第7单元分数的初步认识

第7单元分数的初步认识Tag内容描述：<p>1、第7单元 分数的初步认识 1 把一个物体或一个图形平均分成几份 取其中的几份 就是这个物体或图形的几分之几 2 把一个整体平均分得的份数越多 它的每一份所表示的数就越小 3 分子相同的两个分数 分母大的分数反而小 4 分母相同的两个分数 分子大的分数比较大 5 分母相同的分数相加减 分母不变 分子相加减 6 1与分数相减 1可以看作是分子分母相同的分数 第8单元 可能性 1 不可能和一定 都表示确。</p><p>2、三年级上册 第 8 单元 分数的初步认识 第 1 课时 几分之一 1 填一填 1 像 这样的数 都是 数 2 1 3 1 5 1 2 把 1 米长的绳子平均分成 10 份 每份是它的 也就是 分米 3 分数的分子是 分母是 横线叫做 6 1 2 写出阴影部分占全部的几分之一 1 2 3 4 3 选择题 1 1 是由 个组成的 2 1 A 1 B 2 C 4 2 下列分数最大的是 A B C 10。</p><p>3、认识几分之一,把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。,平均,每份,它,二分之一,把一张长方形纸平均分成份，每份是这张纸的，,读作：。,把一个圆平均分成份，每份是这个圆的，读作：,三分之一,把一张长方形纸对折，再对折把这张纸平均分成了()份，每份是它的()分之一。写作：()。,四,一张长方形纸平均分成了份，每份是它的（）分之（。</p><p>4、分数的初步认识 教学设计 教学设计 教学设计 教学内容 九年义务教育课程标准实验教科书第五册 P P 教学目标 通过小组的合作学习活动 对分数有初步的认识 培养互助 合作的意识 在想一想 分一分 看一看 说一说的学习活动中 培养学生的观察能力 动手操作能力和表达 能力 进一步理解平均分的含义 初步认识分数 会读写几分之一 能用分数表示图中一份占整体的几 分之一 在动手操作 观察比较中 培养学生勇。</p><p>5、第八单元 分数的初步认识 本单元教材分析 本单元主要教学几分之一 几分之几的认识 简单的分数加 减法 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义 从整数到分数是数概念的一次扩展 无论在意义上 读写方法上以及计算方法上 分数和整数都有很大差异 学生初次学习分数会感到困难 因此 本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境 并通过动手操作 帮助学生理解一些简单的分数的具体含义。</p><p>6、分数的初步认识 龙翔小学莫丽娟 把一个平均分成 份 读作 二分之一 半个 其中的 份就是它的 把一个长方形平均分成两份 每份都是它的 2块 1 2 把一个饼平均分成两份 每份是它的 把一个饼平均分成两份 每份是它的 2 1 同桌交流 你把什么图形平均分成了几份 每份是这个图形的几分之一 拿出自己手中的纸 折出它的四分之一 折一折 涂一涂 说一说 智慧园 把一个圆分成两份 每一份一定是这个圆的 对吗。</p><p>7、第7单元小数的初步认识教学内容：认识小数P88-89例1（第1课时）教学目标：1）结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义2）知道十分之几可以用一位的小数表示，百分之几可以用两位小数表示3）能识别小数，会读写小数教学过程：一引出小数1出示文具标价牌师：妈妈给小华买了一些文具：书包：45元 文具盒：18元 圆珠笔：3.50元铅笔：0.20元 橡皮：0.15元 日记本：3元（在磁性黑板上依次贴出这些商品的价钱）2区别整数与小数师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？根据学生的回答，。</p><p>8、分数的初步认识（一）”单元教学设计青浦区崧文小学 陈双双1、 单元名称：分数的初步认识（一）。2、 研究背景：基于绿色指标为导向的评价体系丰富了学业质量评价的内涵，引导教师开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。在实际教学中，教师对怎样依据“绿色指标”导向，整体把握单元教学、提高每一堂课的有效性，还缺少一定的思考和方法。 本次活动以三。</p><p>9、分数的初步认识分数的初步认识 班级 姓名 第一关 第一关 1 把一张长方形的纸对折后再对折 这张纸平均分成了 份 每份是它的 2 把一个蛋糕平均分成 5 块 其中的 3 块是 分之 写作 它的分子是 分母是 3 用分数表示下面各图中的阴影部分 并比较它们的大小 4 根据图形计算 5 是 个 是 个 8 个 是 4 8 5 6 1 9 6 1 可以看作是 个 减去 个 等于 个就是 4 7 1 7。</p><p>10、分数的初步认识 一 单元教学设计 青浦区崧文小学 陈双双 1 单元名称 分数的初步认识 一 2 研究背景 基于 绿色指标 为导向的评价体系丰富了学业质量评价的内涵 引导教师开展全面质量观指导下的教学与评价活动 减轻学。</p><p>11、分数的初步认识单元评研题分数的初步认识单元评研题 姓名姓名 学号学号 评价评价 一一 填空 填空 把一个月饼平均分成把一个月饼平均分成 8 份 每份是它的 份 每份是它的 分之 分之 写 写 作作 6 份是 份是 个 个 写作 写作 读作 读作 里面有 里面有 个 个 个 个 是是 3 3 4 4 1 1 4 4 1 1 1 12 2 9 9 1 12 2 在在 1 中 可以把中 可以把 1 1。</p><p>12、分数的初步认识”单元教材分析 单元教材分析： 这一教学内容属于数与代数领域，是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，无论是在意义上还是在读写方法上，分数到整数都有很大的差异，为今后学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题打下基础。 分数的初步认识（一）是小学阶段关于分数主题的第一部分，主要内容为“借助实物、图形，直观认识几分之一、几分之几。</p><p>13、分数的初步认识（一）”单元教学设计青浦区崧文小学 陈双双1、 单元名称：分数的初步认识（一）。2、 研究背景：基于绿色指标为导向的评价体系丰富了学业质量评价的内涵，引导教师开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。在实际教学中，教师对怎样依据“绿色指标”导向，整体把握单元教学、提高每一堂课的有效性，还缺少一定的思考和方法。 本次活动以三。</p><p>14、第七单元：分数的初步认识 单元整体说明 教材简析： 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法。安排如下表： 教学目标： 1 使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。 2 会计算简单的同分母分数的加、减法。 3 在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 教学重点： 1、 初。</p><p>15、分数的初步认识（一）”单元教学设计青浦区崧文小学 陈双双1、 单元名称：分数的初步认识（一）。2、 研究背景：基于绿色指标为导向的评价体系丰富了学业质量评价的内涵，引导教师开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。在实际教学中，教师对怎样依据“绿色指标”导向，整体把握单元教学、提高每一堂课的有效性，还缺少一定的思考和方法。 本次活动以三。</p>