第二单元位置教
让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法。
第二单元位置教Tag内容描述:<p>1、第二单元 位置 第一课时 位置(一) 教学目标: 让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法,能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体。 教学重难点: 重点:学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体,并解决一些生活中。</p><p>2、第二单元 位置课题1:用数对确定位置教学内容:教科书第19页例1及相关内容。教学目标:1 知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,使学生在具体的情境中认识列义,知道确定第几列、第几行的规则。2初步理解数对的含义,会用数对(正整数)表示具体的情境中物体的位置。3体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察生活的意识。4发展学生的观察、概括等能力,培养学生的空。</p><p>3、第二单元 位置 主备人 刘秋霞 一 教材内容 上 下 前 后 左 右 和 位置 用两个数来确定物体的位置 这是按照课程标准的要求新增加的内容 是从空间方位的角度引入的 这些内容以前是作为常识性的知识 没有作为小学数学的。</p><p>4、位置 上下前后 教学目标 1 在具体活动中 让学生体验上下 前后的位置与 顺序 初步培养学生的空间观念 2 能确定物体上下 前后的位置与顺序 并能用自己的语言表达 经历上下 前后空间位置关系的形成过程 初步体 会认识物。</p><p>5、第二单元 位置 课题1 认识位置 上下前后 教学内容 教材第九页的内容及练习的第1 第3题 教学目标 1 在具体活动中 让学生体验上下 前后的位置与 顺序 初步培养学生的空间观念 2 能确定物体上下 前后的位置与顺序 并能用自己的语言表达 经历上下 前后空间位置关系的形成过程 初步体 会认识物体空间位置的方法 教学重点 能确定物体上下 前后的位置与顺序 并能用自己的语言表达 教学难点 培养学生一。</p><p>6、科目数学课题 第二单元 位置 一 主备人 何群娇 教学目标 1 在具体的情景中 探索表示位置的方法 能用数对来表示某一物体具体的位 置 2 经历用数对表示位置的过程 掌握用数对表示位置的方法 3 联系生活实际 用所学知识解决生活中与位置有关的问题 教学重点 与难点 教学重点 能在具体的情景中运用数对表示位置的方法 说出某一物体的位置 教学难点 通过设置问题情景 引导学生自主探究表示位置的方法 教学。</p><p>7、第二单元位置 教学目标 1 使学生在具体情境中探索确定位置的方法 并能在平面图上 使用数对确定指定事物的位置 2 通过多样化的确定位置活动 使学生在探索知识的过程中发 展空间观念 并渗透数学 符号化 思想 让学生体验数学的简洁 美 3 感受丰富的确定位置的现实背景 体会数学的价值和生活中 处处有数学的道理 增强数学学习的兴趣 教学过程 第一课时 一 创设情境 引发冲突 1 用自己的方法表示位置 2。</p><p>8、小学五年级数学上册教学课件 第单元位置 第1课时位置 例1 第2课时位置 例2 第单元 位置 2 1位置 例1 一 情境引入 探究求索 竖排叫做列 横排叫做行 探究求索 张亮同学 你有什么问题 一 情境引入 是第2列 第3行的同学。</p><p>9、第二单元 位置 单元教材分析 位置 的教学内容具有丰富性 开放性 和鲜明的时代特点 它是人们更好地认识和描述生活空间 并 进行交流的重要工具 儿童在生活中对上 下 前 后 左 右已有初步认识 在此基础上再学习从两个维度来确定物体的 位置 如某个同学在第几组第几个的情况 使学生能采用适当 的方式描述物体间的位置关系 本单元的教学内容设计是根据 学生的已有的经验和兴趣特点 依照儿童空间方位的认知顺序。</p><p>10、第二单元 位置 第一课时 上 下 前 后 教学目标 1 学生初步了解上 下 前 后的基本含义 会用上 下 前 后描述物体的 相对位置 2 使学生形成辨别一定的空间方位的能力 3 培养学生观察能力和语言表达能力 4 使学生感受数。</p><p>11、第二单元 位置备课时间:2017.8.31 上课时间: 班级:一( )班课 题上下、前后课 型新 授审 核课 时1课时主 备副 备教学目标知识目标确定物体上下、前后的位置和顺序,并能用自己的语言表达。能力目标培养学生一定的辨别空间方。</p><p>12、上 下 前 后,新课,练习,欣赏,人教版一年级上册第二单元位置,练习,新课,欣赏,新课,练习,欣赏,在,的 面,在,的 面,上,下,新课,练习,欣赏,的上面有什么?,新课,练习,欣赏,新课,练习,欣赏,在,的 面,在,的 面,前,后,新课,练习,欣赏,练习,新课,1. 摆一摆,把数学书放在语文书的下面,把铅笔盒放在语文书的上面。,欣赏,练习,新课,鸡蛋 在 西红柿 的上面,面包的下面是__。</p>