动物体的结构层次学案无答案

动物体的结构层次学案无答案Tag内容描述：<p>1、第二节 动物体的结构层次一、温故互查 1、什么是生物的生长？生物能由小长大的本质是什么？2、细胞分裂的基本过程是什么？二、设问导读阅读课本59页内容结合60页图212，完成下列问题：1.动物和人体发育的起点是什么？2.什么是细胞分化？（要求：从课本上标画并记住）细胞分化的结果是什么?3.什么叫组织？人体的基本组织有哪些？（要求：从课本上标画并记住）4人体的四种基本组织分别具有什么功能？阅读课本61-62页，完成下列问题：5.什么是器官？请说出人体的消化器官，它们共同特点是什么？（要求：从课本上标画并记住）6.什么是系统？人。</p><p>2、第二节动物体的结构层次 学习 目标 1 说出细胞分化 组织概念 组织的形成 2 识别人体的四种基本组织 3 说明人体的结构层次 学习过程 自主空间 情景导入 一 自主学习 感受新知 学习阅读教材 独立完成问题 1 什么是细。</p><p>3、第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次学习过程 一 自主学练 1 构成人体的各种组织是通过细胞 和 形成的 2 什么是分化 组织 器官 系统 在书上划出 分裂 分化 按一定次序 按一定次序 协调配合 3 细胞 器官 人体。</p><p>4、动物体的结构层次 学习目标 1 说出组织的概念 概述构成人体的组织是细胞分裂 分化形成的 识别人体的四种基本组织 2 描述人体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 3 进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的。</p><p>5、动物体的结构层次学案 学习目标 1 识别人体的四种基本组织 2 描述动物体的结构层次 3 形成生物体是一个整体的生物学观点 重点难点 人体四种基本组织 动物体的结构层次 学习内容 学习内容一 细胞分化形成不同的组织。</p><p>6、动物体的结构层次 二 能力目标 使用显微镜观察人体四种基本组织的切片 三 情感态度与价值观目标 初步形成生物体是一个整体的生物学观点 二 学习重点和难点 1 学习重点 1 生物体的各种组织是由细胞分裂 分化形成的 2。</p><p>7、动物体的结构层次 学习目标 1 细胞分化形成不同的组织 2 组织进一步形成器官 3 器官构成系统和人体 4 动物体的结构层次 学习重点 1 生物体的各种组织是由细胞分裂 分化形成的 2 动物体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 动物体 学习难点 1 生物体的各种组织是由细胞分裂 分化形成的 2 从微观到宏观 从部分到整体 逐步对人体的结构层次形成完整的认知 教学过程 学习目标一 细胞分化形。</p><p>8、动物体的结构层次 一 第13周第3课时 课题 动物体的结构层次 一 学科 初一生物 课型 新授 执笔 审核 姓名 班级 一 学习目标 1 识别高等动物体 或人体 的四种基本组织 2 概述生物体的各种组织是由细胞分裂 分化形成的 重点 难点 3 理解组织和细胞分化的概念 重点 4 区别细胞生长 细胞分裂及细胞分化 难点 二 问题导学 自主学习 细胞分化形成不同的组织 阅读课本73 75页 1 什么。</p><p>9、第二单元 第三章 第二节 动物体的结构层次 学习目标： 1、说出组织、器官、系统的概念 2、描述动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；学会用流程图示意。 3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重难点： 描述动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 知识链接： 蚯蚓学生在学习了细胞的结构与分裂的基础上，进一步了解多细胞动物体从细胞到个体的结构层次，符合认知的。</p><p>10、动物体的结构层次学案 【学习目标】 1、 识别人体的四种基本组织 2、 描述动物体的结构层次 3、 形成生物体是一个整体的生物学观点 【重点难点】 人体四种基本组织、动物体的结构层次 【学习内容】 学习内容一：细胞分化形成不同的组织 1、 什么叫做细胞分化？ 2、 什么叫做组织？ 3、 描述人体四大基本组织 名称 组成 功能 位置 学习内容二：组织进一步形成器官 1、 阅读课本76。</p><p>11、第2节 动物体的结构层次 【学习目标】 1、 说出组织的概念及其形成过程； 2、 说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 【重难点】 1、 组织的概念及形成过程；2、比较人体四种基本组织的特点； 3、 组织构成器官，器官构成系统。 【自主学习】 1、 细胞分化：在个体 过程中，一个或一种细胞通过 产生的后代，在 、结构和 功能上发生差异性的变化的过程。 2、 组织。</p><p>12、第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次学习过程： 一、自主学练 1、构成人体的各种组织是通过细胞 和 形成的。 2、什么是分化、组织、器官、系统？（在书上划出） 分裂、分化 按一定次序 按一定次序 协调配合 3、细胞（ ）器官（ ）人体 二、合作探究 1、细胞分化过程。 分析：分别表示什么过程： 探讨：过程为生物带来什么后果？ 2。</p><p>13、动物体的结构层次（一） 第13周第3课时 课题 动物体的结构层次（一） 学科 初一生物 课型 新授 执笔 审核 姓名 班级 一、 学习目标：1.识别高等动物体（或人体）的四种基本组织。 2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的（重点、难点）。 3.理解组织和细胞分化的概念。（重点） 4.区别细胞生长、细胞分裂及细胞分化。（难点） 二、问题导学： 自主学习：细胞分化形成不同的组织（阅。</p><p>14、动物体的结构层次 学习目标 1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织； 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片； 4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点和难点 重点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 难点：能简单描述细胞分化形成组织的过程。</p><p>15、第一节 动物体的结构层次 课 题 课 型 使 用 者 上课时间 第一节动物体的结构层次 新授课 年 月 日 学习 目标 知识与能力：说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织； 过程与方法：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片； 情感态度与价值观：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的。</p><p>16、课题：动物体的结构层次 课型设置【自研互动20分钟+展示25分钟】 一、学习目标: 1. 说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织；（重难点）2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；（重点）。3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。（重难点）（重点） 二、定向导学互动展示： 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节质疑提升环节 自学指导内容。</p><p>17、动物体的结构层次 【学习目标】1、细胞分化形成不同的组织 2、组织进一步形成器官 3、器官构成系统和人体 4、动物体的结构层次 【学习重点】1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 2、动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体（动物体） 【学习难点】1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 2、从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认知 【教学过。</p>