多收了三五斗

多收了三五斗Tag内容描述：<p>1、我的叔叔于勒 主备：张丽 辅备：九年级语文组 教学目标 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系” 。 教学重点 1、理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 2、构思新颖巧妙悬念的设计。 教学难点：理解课文的主题 教学步骤 第一课时 一、导语 在座的很多同学是独生子女吧？有没有哪些同学不是，能告诉老师吗？（学生举手示意）哪位同 学愿意为。</p><p>2、1 多收了三五斗多收了三五斗教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、了解故事发生的背景，认识“谷贱伤农” 、 “丰收成灾”的社会根源。 2、了解学习本文场面描写，语言描写，环境描写的特点和方法。 3、学习本文塑造群像的方法。 教学过程教学过程 一、导入 同学们，听到“丰收”这个词，不禁使人联想到什么呢？（堆积如山的粮食，农民甜美的笑 脸）按照常理人们的心情怎样？可恰恰相反，叶圣陶笔下的多收了三五斗中的农民虽然丰收 了，但他们的生活却濒于绝境，却有着另一番别样的辛酸，今天就让我们一起走进叶圣陶的小说 多收了三五斗 。</p><p>3、1 八八 多收了三五斗多收了三五斗 【学习目标】 1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法； 2、体会旧 中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。 【学习重点、难点】 1、理解人物对话与景物的描写。 2、了解农民的不幸。 知识链接： 叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州。家境清苦。1918 年在妇女杂志第 4 卷上发表第一篇白 话小说春宴琐谭 。1919 年参加北京大学学生组织的新潮社，并在新潮上发表小说和论文。 1921 年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在小说月报和文学旬刊上发表作品。 19。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”八 多收了三五斗【学习目标】1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。【学习重点、难点】1、理解人物对话与景物的描写。2、了解农民的不幸。知识链接：叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州。家境清苦。1918年在妇女杂志第4卷上发表第一篇白话小说春宴琐谭。1919年参加北京大学。</p><p>5、,多收了三五斗,叶圣陶,请说说对题目的理解,.,叶圣陶（18941988），现代作家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。“九一八“事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟.长篇小说的代表夜倪焕之。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集稻草人展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集古代英雄的石像着重表。</p><p>6、多收了三五斗第二课时目标导航学习目标：1能概括“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。2认识旧中国社会的黑暗现实及农民的悲惨命运。一、预学导学1.根据拼音写汉字。b（ ）头 占b（ ） 作gng（ ）tio（ ）米 ni（ ）不过 鄙夷不xi（ ）2.指出 表述有错误的一项是（ ）A、多收了三五斗以20世纪30年代初期我国江南农村为背景，反映了“谷贱伤农”“丰收成灾”的严重的社会问题及其社会根源。B、多收了三五斗中的社会环境描写是通过人物对话巧妙地交代出来的。C、多收了三五斗一文为我们塑造了一批农民兄弟的群像，他们和故乡中的闰土一。</p><p>7、多收了三五斗第一课时目标导航学习目标：1能概括“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。2能赏析本文所运用的对照的写作手法。3认识旧中国社会的黑暗现实及农民的悲惨命运。一、预学导学读准下列加点字的读音，给下列加点字注音：埠头（ ） 作梗（ ） 粜米（ ） 占卜（ ）（ ）斛子（ ） 廒间（ ） 短髭（ ） 褡裢（ ）（ ）沽酒（ ） 呷（ ） 嗤笑（ ） 拗不过（ ）一沓钞票（ ）小囝（ ） 窠（ ） 写意（ ）二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）整体感知课文：1简介文章的写作背景：2理清课文思路。第一。</p><p>8、江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 8多收了三五斗第一课时导学案 苏教版二、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.读准下列加点字的读音，给下列加点字注音：埠头（ ） 作梗（ ） 粜米（ ） 占卜（ ）（ ）斛子（ ） 廒间（ ） 短髭（ ）。</p><p>9、江苏省大丰市第七中学九年级语文 第二单元多收了三五斗教案教学目标1朗读课文，理清小说情节。2品味人物对话，分析人物性格特征。3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。教学重点1分角色朗读，揣摩人物心里活动。2梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。3学习小说对农。</p><p>10、多收了三五斗,叶圣陶,叶圣陶简介,叶圣陶(18941988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家.原名叶绍钧,江苏苏州人.幼年时父亲在地主家做帐房先生,家境清苦.1921年与郑振铎.茅盾.朱自清等人组织发起文学研究会.作品有童话集.长篇小说等.,叶圣陶纪念馆,叶圣陶题词教育碑,万圣米行,学习目标,1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写。</p><p>11、多收了三五斗教学设计教学目标1、了解故事发生的背景，认识“谷贱伤农”、“丰收成灾”的社会根源。2、了解学习本文场面描写，语言描写，环境描写的特点和方法。3、学习本文塑造群像的方法。教学过程一、导入同学们，听到“丰收”这个词，不禁使人联想到什么呢？（堆积如山的粮食，农民甜美的笑脸）按照常理人们的心情怎样？可恰恰相反，叶圣陶笔下的多收了三五斗中的农民虽然丰收了，但他们的生活却濒于绝境，却有着另一番别样的辛酸，今天就让我们一起走进叶圣陶的小说多收了三五斗。二、作者背景介绍1、写作背景：20世纪30年代，洋米、。</p><p>12、多收了三五斗,学习目标,1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法。2、品味、感悟、欣赏小说的重点语段，感悟“丰收成灾”的社会根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。3、通过有梯度的多种阅读方法有层次地进行认知、感悟、欣赏。,叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州。家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闲居。</p><p>13、多收了三五斗教学反思第一篇:今天，我上了一篇小说多收了三五斗，这篇小说是叶圣陶先生的短篇小说，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，讲述了旧中国农民“丰收成灾”的悲惨命运。小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜米，在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写，形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产的现实，预示着农民必将走上反抗的道路。学生在看到农民们不得不低价卖米之后往往会情不自禁地帮农民们想办法，这是我这堂课鼓励学生参与探究的激发点。学生会根据自己的想法在。</p><p>14、多收了三五斗同步训练一、给加点字注音。埠头（） 占卜（） 小囝（） 祟米（） 斛子（） 廒间（） 当差（） 沽酒（） 写意（） 白腻（） 松懈（） 呷一口（）拗不过（）鄙夷不屑（）2、 选出下列没有错别字的一项是（）A吆喝踌躇发泄作埂B蓦然焦躁瘸子垃圾C贮满既使脸颊蹒跚D愤激辩认腭下褡裢三、依次填写关联词语最恰当的一项是（）希望的肥皂泡（）迸裂。</p><p>15、第8课多收了三五斗同步练习一、基础攻坚1下列词语中没有错别字的一组是（ ）A飘摇 妨碍 沧海一粟 察颜观色B贸然 蔓延 水泄不通 备尝艰辛C震撼 幅射 一切就绪 乔装打扮 D涵概 毛躁 投机倒把 贻笑大方答案：B解析：分析各选项。B是完全正确的，其中A项中应为察言观色；C项中应为辐射；D项中应为涵盖。故选B。点评：平时注意积累，要把常见的易错的字词弄清楚。2对下列句子含义理解有误的一项是（ ）A本文以“旧毡帽朋友”在一天中的行动为叙事线索，重点描绘了粜米、购物、发泄这三个情节。B课文通过对话巧妙交代当时的社会环境，如旧毡帽朋。</p><p>16、八 多收了三五斗【学习目标】1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。【学习重点、难点】1、理解人物对话与景物的描写。2、了解农民的不幸。知识链接：叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州。家境清苦。1918年在妇女杂志第4卷上发表第一篇白话小说春宴琐谭。1919年参加北京大学学生组织的新潮社，并在新潮上发表小说和论文。1921年与郑振铎、茅盾等人组织发起文学研究会，并在小说月报和文学旬刊上发表作品。1922年出版第一本短篇小说集隔膜。1923。</p><p>17、多收了三五斗教学目标 ：1、理解造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因。2、体会重点词语和中心句子的含义。教学重、难点 ：1、理解人物对话与景物的描写。2、了解农民的不幸。课时安排 ：2课时第二课时教学过程复备栏一、快速阅读“购物”部分。明确：他们希望买的东西很多，其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。1、提问：他们这些最低的生活要求实现了没有？计划实现了多少呢？明确：原来计划买的东西，现在有的“少买”，有的“不买”。他们有着很想买、但又。</p><p>18、农民,丰收,喜悦,多收了三五斗叶圣陶,学会读书（二）,现代作家，儿童文学家，教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。有长篇小说倪焕之，九一八事变后参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名短篇。叶圣陶还是中国现代童话的拓荒者如稻草人。,叶圣陶,字词学习,河埠头（）作梗（）粜米（）短髭（）拗不过（）道行（)一沓（）殷红（）鄙夷不屑（）将信将疑（）,字词学习,河埠头（b）作梗（gng）粜米。</p><p>19、多收了三五斗,王建林,多收了三五斗,丰收,多收了三五斗,走近作者,叶圣陶（1894-1988）现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表作品潘先生在难中夜倪焕之多收了三五斗。稻草人是我国第一部童话集。,多收了三五斗,走进小说,小说三要素,人物形象,故事情节,典型环境,大环境：20世纪30年代初期国民党统治下的江南农村小环境：万盛米行,旧毡帽朋。</p>