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分离混合物

《分离混合物》教学课后反思。通过分析混合物的特征使学生掌握一些分离方法。  《分离混合物》是教科版三年级(下)《混合》单元第三课时。同学们通过本课的探究活动学习分离混合物的方法。我设计了三个分离混合物的活动。

分离混合物Tag内容描述:<p>1、分离混合物教学课后反思尽脑汁,在让学生动脑想办法之前自己先进行思考,估计出学生们能够想到的解决问题的方法,然后根据所想到的这些方法,为每个小组准备好各种实验器材。筛子是这几个实验中需要普遍使用的工具,为了使工具比较统一,我准备了一套小筛网,供分组实验时使用。在分离粳米和面粉的活动中,簸箕、盒子都是学生们会想到的分离工具,于是,我从家里拿来了几个饺子板,没有盒子就发动学生回家去寻找。在分离铁钉和木屑的活动中大部分学生会想到使用磁铁这个工具,于是,我为每组准备了一块磁铁,也许有些学生会想到用水来分离。</p><p>2、教学基本信息 课题 分离混合物 年级 三年级 姓名 单位 联系方式 设计者 郭美英 广州市番禺区 石楼镇茭塘小学 13928735535 指导者 指导思想与理论依据 指导思想 分离混合物是科教版 科学 教材三年级上册的内容 这节内。</p><p>3、分离混合物 评课稿范文 分离混合物 是教科版三年级 下 混合 单元第三课时 同学们通过本课的探究活动学习分离混合物的方法 训练同学运用多种方法解决问题的能力 在教学中 我精心地设计教学过程 通过教学 发现我所设计的教学过程既有胜利之处 也有需要改进的地方 首先 谈一谈我在本课教学时比较胜利的地方 一 充沛准备活动资料 这节课 我设计了三个分离混合物的活动 分离小米 绿豆 黄豆 蚕豆 分离粳米 面。</p><p>4、第 1 页 共 10 页 分离混合物分离混合物 评课稿评课稿 分离混合物 是教科版三年级 下 混合 单元第三课时 同学们通过本课的探究活动学习分离 混合物的方法 训练同学运用多种方法解决问题的能 力 在教学中 我精心地设计教学过程 通过教学 发现我所设计的教学过程既有胜利之处 也有需要改 进的地方 首先 谈一谈我在本课教学时比较胜利的地方 一 充沛准备活动资料 这节课 我设计了三个分离混合物的活动。</p><p>5、分离混合物教材内容:义务教育课程标准教科书科学(教科版)三年级下册教学目标:1.科学概念:知道什么是物质物,混合后性能可能会发生变化,也可能不发生变化。2.过程与方法:通过分析混合物的特征使学生掌握一些分离方法,并将这些方法灵活应用于实际生活当中。3.情感态度价值观:培养学生多动脑,在观察、分析、判断的基础上选择最恰当的方法解决问题。教学重点和难点:重点。</p><p>6、分离混合物评课稿分离混合物是教科版三年级(下)混合单元第三课时,同学们通过本课的探究活动学习分离混合物的方法,训练同学运用多种方法解决问题的能力。在教学中,我精心地设计教学过程。通过教学,发现我所设计的教学过程既有胜利之处,也有需要改进的地方。首先,谈一谈我在本课教学时比较胜利的地方。一、充沛准备活动资料。这节课,我设计了三个分离混合物的活动:分离。</p>
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