分式的加

分式的加Tag内容描述：<p>1、分式加减 3 异分母的分式加 减 课时作业 一 选择题 1 下列计算正确的是 A B C D 2 计算的结果正确的是 A 0 B C D 3 如果 则下列等式成立的是 A B C D 4 计算时 把整式看着为分母是 1 的分式 下列变形正确的是 A B C。</p><p>2、知识回顾,1.同分母的分式相加减的法则：,同分母的分式相加减，______不变，把分 子__________,结果要化成_________.,分母,2. 式子8xy2 与6x2 的公因式是________. 多项式(x+1)(x-1)与x(x-1)的公因式是 _______.,3.分式的基本性质：分式的分子与分母都乘 ___________________，所得分式与原 分式相等.,2x,x-1。</p><p>3、城东学校 自主达成 式成长课堂教学案 课题 1 4 1 同分母的分式加 减法 班级 姓名 编制 谢雄俊 审核 学习目标 1分钟 1 类比同分母分数加减法的法则得出同分母分式加减法法则 2 会进行同分母分式加减法的运算 学习过程。</p><p>4、异分母的分式加、减法,温故知新,1、同分母的分式加减法法则： 2、计算： （1） （2）,教材解读,回忆：小学时学习的异分母分数的加减法 异分母的分数相加，要先通分，化为同分母分数.,教材解读,类似地，异分母分式相加减，需要先通分，即将各个分式的分子和分母同乘一个适当的非零多项式，变为同分母的分式，然后再加减.,教材解读,你认为 解法一： 解法二：,你对这两种做法有何评论？ 该怎。</p><p>5、知识回顾,1.同分母的分式相加减的法则：,同分母的分式相加减，______不变，把分子__________,结果要化成_________.,分母,2.分式的基本性质：分式的分子与分母都乘___________________，所得分式与原分式相等.,同一个非零整式,相加减,最简分式,1,3.2，3的最小公倍数是______6，8的最小公倍数是______6，4，9的最小公倍数是______,4。</p><p>6、1.1.4分式的加法和减法（2）,知识回顾,同分母的分式相加减的法则：,同分母的分式相加减，______不变，把分 子__________,结果要化成_________.,分母,相加减,最简分式,2. 2，3的最小公倍数是______ 6，8的最小公倍数是______ 6，4，9的最小公倍数是______,24,36,6,15,75 18,24,64,异分母的分数相加减： 要先_____。</p><p>7、第1章 分式,1.4.2 异分母的分式加、减法,从甲地到乙地依次需要经过1km的上坡路和2km的下坡路。已知小明骑车在上坡路上的速度为v km/h,在下坡路上的速度为3v km/h，则他骑车从甲地到乙地需要多长时间？,例1,例2,注意：,分数线有括号的作用，分子相加减时，要把分子看成一个整体，加上括号。当分子式单项式时，括号可以省略，而分母是多项式时，括号不可以省略。,计算：,解,怎样进行整。</p><p>8、第1章 分式,1.4 分式的加法和减法,第1课时 同分母的分式加、减法,一、自主学习,1、填空： 小结： 2、计算 = ， 并思考同分母分数的加减法的法则是 3、你能类比得出同分母分式加减法的法则吗？用公式如何表示？,即,同分母的分式加减法则是：,同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减,计算：,解,注意: 把分子相加减后，要进行因式分解，通过约分，把。</p><p>9、分式的加减 二 第1章 二 异分母的分式加 减法 分式的加减 二 1 4 2 异分母分式加减的法则 通分 链接中考 1 4 2 通分 返回 计算 类似地 异分母的分式进行加 减运算时 也要先化成同分母的分式 然后再加减 从上面的例子看到 异分母的分数相加 要先通分 化成同分母的分数 根据分式的基本性质 把几个异分母的分式化成同分母的分式的过程 叫作分式的通分 通分过程如下 由上面的例题你能得到什么。</p><p>10、分式方程应用题分类解析 分式方程应用性问题联系实际比较广泛，灵活运用分式的基本性质，有助于解决应用问题中出现的分式化简、计算、求值等题目，运用分式的计算有助于解决日常生活实际问题 分式应用题解题思路： “审-设-列-解-验-答” 六步骤 1、审题题目描述的实际情境； A、事件及问题 B、数字-关系（a、利用公式；b、利用实际情况的加减乘除） 2、设对应的未知数。</p><p>11、巧加1妙解一类分式方程 有一类分式方程，如果直接去分母求解，则计算较繁，然而将方程两边的每个分式加上1，则能化简之，化难为易. 例1解方程 解：方程两边都加上1得，化简整理得. .经检验知都是原方程的根. 例2 解方程. 解：方程两边同时加上1，得，故得或，可解得.经检验都是原方程的解. 例3解方程. 解：方程中每个分式加上1，得.化简得，解之得经检验都是原方程的根. 例4解方程. 解：方程中每。</p><p>12、9.2分式的运算-分式的加减1,你能找到它们的好朋友吗?,2,游戏1：,想一想,同分母分数如何加减？,同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。,在一次扶贫帮困献爱心活动中，某校学生共捐得爱心款13363元,其中七(1)班同学捐了260元,七(2)班同学捐了220元,若这两个班的人数都是a人，则七(1)班同学平均每人比七(2)班多捐多少元?,这是关于分式的加减问题，应该如何计算？,算一。</p><p>13、9.2分式的运算分式的乘除1,情 境,问题1 一个长方体容器的容积为V,底面的长为a, 宽为b,当容器内的水占容积的 时,水高多少?,长方体容器的高为 ,水高为,情 境,问题2 大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地 b公顷,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工 作效率的多少倍?,大拖拉机的工作效率是 公顷/天,小拖拉机的 工作效率是 公顷/天,大拖拉机的工作效率 是小拖拉机的工作效。</p><p>14、9.2分式的运算分式的乘除(1),情境,问题1一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,当容器内的水占容积的时,水高多少?,长方体容器的高为,水高为,情境,问题2大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地b公顷,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍?,大拖拉机的工作效率是公顷/天,小拖拉机的工作效率是公顷/天,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的()倍.,猜一猜,两个分式相。</p><p>15、分式的加减法 1 教学设计 课题 分式的加减法 1 授课地点 授课时间 教 学 目 标 知识与能力 理解和掌握分式加减法法则 并会运用法则进行同分母分式及简单的异分母分式的加减法运算 过程与方法 经历探索分式加减运算法则的过程 通过类比分数的加减法法则 发展学生的发散思维 情感态度价值观 培养学生的类比思想 学会知识的迁移 教学重点 运用分式的加减法法则进行计算 教学难点 简单异分母分式的加减运。</p>