分数的初步认识中
分数的初步认识分数的初步认识教案教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级上册第91 92页 教材分析 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义 从整数到分数是数概...小朋友。2、认识把一个圆平均分成三份。使学生初步认识几分之一。
分数的初步认识中Tag内容描述：<p>1、分数的初步认识分数的初步认识教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第91-92页【教材分析】这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。按照课程标准“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。”的基本精神。本节课试图把各知识点教学用一系列的活动串联起来，使学生动起来，课堂活起。</p><p>2、1 / 3 分数的初步认识 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 分数的初步认识 【学习内容】 人教版第五册第七单元分数的初步认识例 1 例 2。 【学习目标】 1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 【学习重点】 理解分数的意义。 【学习难点】 理解分数的意义。 【设计特色】发挥学生的能动性引导学 生迁移整除知识解决有余数除法问题。</p><p>3、分数的初步认识,平 均 分（同样大）,1 2,把一块月饼平均分成两份，这样的一份是它的二分之一 1 写作： 2,1 4,看谁吃得多,1 我要吃西瓜的 2,1 我要吃西瓜的 4,在 里填上“ ”或“ ”。,讨论，交流：你发现了什么规律吗？,平均分的份数越多，其中的每一份就越少。,我要把这棵树上的苹果平均装在五个筐里。,每。</p>
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