分数的意义

分数的意义Tag内容描述：<p>1、商南县城关小学智慧课堂启智成果单五 年级数学 分数的产生和意义余琳瑞组名姓名得分学习目标1、结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。2、能举例说出一个分数所表示的意义。3、认识分数单位，能说出一个分数的分数单位是多少以及含有几个这样的分数单位。自主学习2分1观察主题图1，你觉得当剩下的部分不足一份时用。</p><p>2、分数的意义练习设计安阳市钢三路小学 王文芹1、 创造分数：操作要求：（1）把下面的五角星分一分，创造出自己喜欢的分数，并写下来。（2）想一想，你是怎样得到这些分数的？2、 说出下面每个分数表现的含义：1）我校男生人数占全校人数的 4/7 。2）教育部和卫生部最近联合调查显示，我国有2/9的小学生患有近视。3）全世界有4/5的人不希望。</p><p>3、一、 填空1、女生人数占全班人数的。表示把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占其中的4份。2、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位；再增加（ ）个它的分数单位得；如果的分子加上8，要使这个分数的大小不变，分母应该加上（ ）。如果的分母加上10，要使这个分数的大小不变，分子应是（ ）。3、里面有（ ）个。</p><p>4、第五单元（分数的意义）教学计划【教学内容】北师大版小学五年级上册数学第五单元【单元教材分析】本单元是在学生认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物以及解决一些简单的实际问题的基础上，进一步认识和理解分数。【单元教学目标】1、结合具体情景与直观操作，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述。</p><p>5、第五单元（分数的意义）教学计划【教学内容】北师大版小学五年级上册数学第五单元【单元教材分析】本单元是在学生认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物以及解决一些简单的实际问题的基础上，进一步认识和理解分数。【单元教学目标】1、结合具体情景与直观操作，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述。</p><p>6、,分数的意义,教学目标：1、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。2、理解分数的意义和单位“1”的含义。3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。,分数的产生,平均分熊猫,平均分饼,平均分正方形,平均分线段,平均分4个苹果,分子分母,单位“1”,平均分一堆苹果,选择题,做一做,判断题,问答题,1,2,3,4,1,2,思考题,操作题,小结,说一说,.,黑板的长度，教室窗口的宽度是多少米？,。</p><p>7、,1.分数的意义,.,分数的产生,.,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到____块，____包。,.,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,.,分数的意义,.,.,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,.,一堆糖，平均分成2份，每。</p><p>8、,1.分数的意义,.,分数的产生,.,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到____块，____包。,.,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,.,分数的意义,.,.,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,.,一堆糖，平均分成2份，每。</p><p>9、,分数的意义,.,分子,分数线,分母,.,你能表示吗？,把（）平均分成（）份，这样的（）份用表示。,.,把（圆）平均分成（4）份，这样的（1）份用表示。,把（线段）平均分成（4）份，这样的（1）份用表示。,把（正方形）平均分成（4）份，这样的（1）份用表示。,.,一个饼,平均分,2份,.,一个饼,平均分,2份,一个物体平均分分数,.,一种图。</p><p>10、,分数的意义,.,分子,分数线,分母,.,你能表示吗？,把（）平均分成（）份，这样的（）份用表示。,.,把（圆）平均分成（4）份，这样的（1）份用表示。,把（线段）平均分成（4）份，这样的（1）份用表示。,把（正方形）平均分成（4）份，这样的（1）份用表示。,.,一个饼,平均分,2份,.,一个饼,平均分,2份,一个物体平均分分数,.,一种图。</p><p>11、分数的意义,西师大版五年级数学下册,教学目标,1.知识与技能：理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。2.过程与方法：通过主动探索，培养同学们的成功体验，坚定学好数学的信心。3.情感与态度：培养同学们的分析能力和归纳概括能力。,一个饼,平均分,2份,一个饼,平均分,2份,一个物体平均分分数。</p><p>12、学习新知 随堂练习 作业设计 五年级数学 上 新课标 北师 复习准备 第 5单元 分数的意义 3 分 饼 1.填一填。 复 习 准 备 返回目录 (1) 里面有 ( )个 ;4个 ）； 是 3 个 （ ）。 4 (2)一张饼两个人分，平均每人分到多少？ 答：平均每人分到 。 (或者是半张 ) 学 习 新 知 活动要求 (1)以小组为单位。 (2)分法在小组内说一说。 (3)选择其中一种方法动手分一分。 分法一 一张饼一张饼地分一张饼一张饼地分 ,先把先把 1张饼平均分给张饼平均分给 4个人个人 , 每人分到每人分到 张张 ,那那 5张饼是张饼是 5个个 张张 ,就是就是 张。张。 + + + 。</p><p>13、1、分数的意义,分数的意义和性质,三年级我们已经初步认识了分数，谁来给我们说几个分数？,请你根据成语说出分数一分为二七上八下百里挑一十拿九稳,.,分数的产生,.,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到_块，____包。,.,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,把一块饼平均分成2份，,每个人得到它的（）。,一块饼,分数的意义,你能用一张正方形纸表示吗。</p><p>14、关注自主，追寻有效以小学分数的意义一课为例谈自主有效课堂构建的几点策略随着素质教育的深入实施，关注课堂教学效率，构建自主有效课堂，已成为每位教师的必须。那么，在实际的教学中如何落实“自主”，实现“有效”呢？我想，作为一名学科教师，无非要在“课前”和“课上”下功夫，动脑筋。一、课前：研读教材，抓准问题要想在课上游刃有余，实现自主有效课堂，课前要做好大量准备工作，包括研究学生、研究教材、研究学法等等。下面仅就研究教材谈两点做法。1、抓“核心问题”。任何教学，都是围绕某一关键问题展开的。就拿分数的意义。</p><p>15、五上 第五单元分数的意义知识点总结一、分数的意义1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。二、真分数与假分数1、真分数与假分数： 分子小于分母的分数叫做真分数，真分数1。 分子大于或等于分母的分数叫做假分数，假分数1。 由整数部分和真分数部分组成。</p><p>16、分数的意义教案及教学设计分数的意义教案及教学设计 读分数的时候，应先读分母，再读分子，并在中间加 上“分之”二字;写分数时，应先画分数线，再在分数线下 面写分母，在分数线上面写分子.以下内容是品才网小编为 您精心整理的分数的意义，欢迎参考！ 分数的意义 1.分数与分数单位的意义： 把单位1平均分成若干份,表示这样一份或几份的 数,叫做分数.表示这样一份的数,叫做分数单位. 2.单位一的意义： 一个物体,一个计量单位,或由许多物体组成的一个整 体,都可以用自然数一来表示,通常我们把它叫做单位 1 3.把单位“1“平均分成若干份,表。</p>