欢迎来到人人文库网! | 帮助中心 人人文档renrendoc.com美如初恋!
人人文库网

分数加减混合运算

《分数加减混合运算》教学设计。分数加减混合运算也可以一次通分。掌握分数加减混合运算的顺序和方法。2019-2020年五年级数学《分数加减混合运算》教学设计。使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序和运算的一般方法。掌握分数加减混合运算的计算方法。

分数加减混合运算Tag内容描述:<p>1、,复习,整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?,整数加减混合运算顺序:有括号的,应该先算括号里面的没有括号的从左向右依次计算,分数加减混合运算,.,例1,.,应该怎样列式呢?,分数加减混合运算的运算顺序又是什么?,分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序的相同.,.,小林的方法,小萍的方法,你喜欢那种方法,.,思考,这两种方法有什么不同?哪一种简便?,第一种方法:分步通分,第二种。</p><p>2、,分数加减混合运算,.,-,25,-,+,67,+,计算下列各题。,.,云梦森林公园地貌情况对比,(1)森林部分比草地部分多几分之几?,例1,.,这是分数加减法混合运算,按照从左到右的顺序计算。,.,小林的方法,3,5,小萍的方法,3,5,你喜欢哪种方法?,.,森林和裸露地面降水量转化情况对比,(2)裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?,.,有什么不同?,.,你能说说分数加减混合运算。</p><p>3、人教版小学数学五年级下册 第六单元第三课 分数加减混合运算 同步练习 A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 填空题。 (共4题;共4分)1. (1分) =________2. (1分)解方程X=________3。</p><p>4、人教版小学数学五年级下册 第六单元第三课 分数加减混合运算 同步练习 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 填空题。 (共4题;共5分)1. (2分)甲、乙两袋米共重84千克,甲袋米的 和乙袋米的 共重58千克甲袋米重____。</p><p>5、分数加减混合运算 求下列每组数的最小公倍数。 6和9 13和39 7和8 2、3和4 5、6和30 2、口答:整数加减混合运算的运算顺 序是怎样的? 整数加减混合运算顺序是从左往右依 次计算。遇到有括号的,应该先算括号里 面的。 4 1、口算下面各题。 = += 4+= 0.2+0.6-0.4= 0.4 分数加减混合运算的运算顺序又是什么? 分数加减混合运算的运算顺序与整 数加减混合运算的运算顺序相同。 1. 例1。 第一种方法:分步通分 第二种方法:一次通分 三个分数都是异分母分数,一次通分 比较简便。 思考 这两种方法有什么不同?哪一种简便? 9 30 24 30 20 30 3。</p><p>6、新人教版五年级下册数新人教版五年级下册数 学异分母分数加、减法学异分母分数加、减法 P117P117P118P118的例的例1 1及及 练习二十三练习二十三 复习 整数加减混合运算的运算顺序是怎样的? 整数加减混合运算顺序是从左往右依次 计算遇到有括号的,应该先算括号里面的 云梦森林公园地貌情况对比 地貌类型占公园面积的几分之几 乔木林1 2 灌木林 3 10 草地1 5 森林部分比草地部分多几分之几? 1 2 + 3 10 1 5 怎样算呢? 1 2 + 3 10 1 5 = = = = 5 10 + 3 10 1 5 8 10 1 5 8 10 2 10 6 10 = 3 5 3 5 1 2 + 3 10 1 5 = 5 10 + 3 10 2 10 = = 8。</p><p>7、1 1、复习整数、小数加减法混合运算 38+270-124= 1250-(780+130)= 2、口答:整数、小数加减混合运算的 运算顺序是怎样的? 整数、小数加减混合运算的运算顺序 是从左往右依次计算。遇到有括号的,应 该先算括号里面的。 0.2+0.6-0.4=1.8-(0.6+0.4)= 2 3、复习同分母分数连加、连减。 2/7+5/7+1/7= 9/10-1/10-1/10= 4、口答:同分母分数连加、连减按什 么顺序运算? 3 云梦森林公园地貌情况对比 地貌类类型占公园面积积的几分之几 乔乔木林1 2 灌木林 3 10 草地1 5 4 森林部分比草地部分多几分之几? 1 2 + 3 10 1 5 怎样算呢? 5 大家猜想。</p><p>8、603、分数加减混合运算(P97)学习目标: 掌握分数加减混合运算的顺序,能正确计算分数加减混合运算。 学习过程:一、 独学: 递等式计算下面各题,并说一说混合运算的运算顺序。39714725 12.6(8.73.9)二、对学、群学:X k B 1 . c o m例1:云梦森林公园地貌情况对比地貌类型占公园面积的几分之几乔木林森林部分是什么意思?它包括什么?灌木林草地(1)森林部分比草地部分多几分之几?【用综合算式计算,运算顺序和整数一样。】新 课 标 第 一 网小提示:裸露地面的降水量为单位“1”。(2)森林和裸露地面降水转化情况对比地貌类型储。</p><p>9、603、分数加减混合运算(P97)学习目标: 掌握分数加减混合运算的顺序,能正确计算分数加减混合运算。 学习过程:一、 独学: 递等式计算下面各题,并说一说混合运算的运算顺序。39714725 12.6(8.73.9)二、对学、群学:新 课 标 第 一 网例1:云梦森林公园地貌情况对比地貌类型占公园面积的几分之几乔木林森林部分是什么意思?它包括什么?灌木林草地(1)森林部分比草地部分多几分之几?【用综合算式计算,运算顺序和整数一样。】小提示:裸露地面的降水量为单位“1”。(2)森林和裸露地面降水转化情况对比地貌类型储存为地下水地表水。</p><p>10、五年级分数加减混合运算一、直接算出得数:二、填空。12个是( ),里面有( )个。2分数加法的意义与整数加法的意义()。3同分母分数相加减,分母不变,只把()。异分母分数相加、减,要先( )才能相加。425分钟小时 45厘米米5比米短米是( )米,米比( )米长米。6分数单位是的所有最简真分数的和是( )。7一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分数是( ) ,它与的差是( )8有三个分母是21的最简真分数,它们的和是,这三个真分数可能是( )、( )、( )。三、选择。(把正确答案的字母序号填在括号。</p><p>11、敦化市实验小学徐茂梅,分数加减混合运算,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,情景导入,同学们,今天我们来了解一下国家级景区云梦森林公园的地貌。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。</p><p>12、分数加减混和运算,人教新课标五年级数学下册,教学目标,(1)知识与技能:使大家知道分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 (2)过程和方法:使大家知道分数加减混合运算也可以一次通分,再计算。 (3)情感、态度:培养大家细心认真的计算习惯。,复习,整数加法的运算定律有几个?用字母怎样表示?,整数加法的运算定律有两个,加法交换律:abba,加法结合律:(ab)ca(bc),复习,下面各等式应用了什么运算定律?,25363625 (1728) 7217 (2872) 6.22.32.36.2 (0.51.6) 8.40.5 (1.68.4),加法交换律,加法结合。</p><p>13、分数加减混合运算复习课育翔小学 赵莹教学目标:1、通过对分数加减法的复习,帮助学生加深对算理的理解,使计算的熟练程度、正确率均得到提高。2、通过复习,使学生能运用所学知识解决生活实际问题。教学重点:难点:提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。教学过程:一、 谈话引入:“六一”儿童节同学们都过得很快乐,今天就让我们继续我们的快乐之旅,一起来玩一个闯关游戏,看看谁是最后的胜利者。二、 闯关开始:第一关:敲门砖 (课前计算并分类)(1) (2) (3) (4) (5) 1、 说说每道题你是怎样算的?2、 你是怎样分类的?第一种:为。</p><p>14、对查联卫老师上分数的加减混合运算的评课材料威信县水田镇水田小学 陈祥芳今天查老师这节课是利用我镇的“两步八环节”教学模式进行教学,总体来说预设目标达成,课堂导学服务于课堂生成,学生学有所得,学有所获,学有所悟,乐学,会学;查老师有个绰号叫幽默大师,今天大家都见识了,他不愧这个称号。虽然我们老校区没有多媒体,平时学生借助这个就没有,但查老师仍然选用多媒体辅助性教学,突出重点、突破难点。促成课堂导学高效,着眼学生发展,是一节比较成功的课。下面我就说说听课后的几点感受:优点很多:比如:课前对学生进行安。</p><p>15、分数加减混合运算(第一课时)教学内容:人教版课标实验教科书P117118页以及相应的练习。 教学目标: 1、掌握分数加减混合运算的顺序,能正确地进行分数加减混合运算。2、培养学生自主探究、解决问题的能力,渗透保护环境的意识。教学重点、难点:分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学过程:一、创设情景导入新课1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图师:湖北云梦崇山峻岭,风景优美,这里有高大的乔木林、低矮的灌木林,还有大片的草地。下面是云梦森林公园地貌情况统计图,从这张统计图。从中你发现了哪些数学信息?生。</p><p>16、复习,整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?,整数加减混合运算顺序:有括号的,应该先算括号里面的没有括号的从左向右依次计算,分数加减混合运算,例1,应该怎样列式呢?,分数加减混合运算的运算顺序又是什么?,分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序的相同.,小林的方法,小萍的方法,你喜欢那种方法,思考,这两种方法有什么不同?哪一种简便?,第一种方法:分步通分,第二种方法:一次通分,三个。</p><p>17、分数加减混合运算的教学设计张文辉教学目标1使学生知道分数加减混合运算的运算顺序,和整数加减混合运算的运算顺序相同2使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分,再计算教学重点能运用运算顺序正确进行计算教学难点使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好教学步骤一、铺垫孕伏二、探究新知新课导入:这节课,我们学习新的内容分数加、减混合运算(板书课题:分数加减混合运算)(一)教学例1(没有括号的算式计算方法)【演示课件“分数加减混合运算”】教师提问:回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?学生回答:。</p><p>18、用分数加减法解决问题,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,情景导入,同学们,你们喜欢喝牛奶吗?,乐乐也很喜欢喝牛奶,他在喝牛奶时遇到了数学问题。,今天我们就来研究喝牛奶中的学问。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。</p><p>19、分数加减混合运算,分数的加法和减法,一、创设情境,引入新课,同学们,你们喜欢旅游吗?今天,老师带同学们一起去国家级景区云梦森林公园去参观。,一、创设情境,引入新课,老师了解到了有关云梦森林公园的一些资料,请看:,云梦森林公园地貌情况对比,一、创设情境,引入新课,老师了解到了有关云梦森林公园的一些资料,请看:,2.根据这些数学信息你能提出哪些两步计算的数学问题?(预设:乔木林和灌木林比草地多几分之。</p>
【分数加减混合运算】相关PPT文档
小学五年级下册数学《分数加减混合运算 》ppt课件
五下《分数加减混合运算》ppt课件
五年级数学分数加减混合运算课件
小学数学五年级下册《分数加减混合运算》ppt课件(2)
小学数学五年级下册分数加减混合运算》课件
分数加减混合运算,分数简便运算.ppt
分数加减混合运算 (2)
分数加减混合运算 PPT课件 人教新课标五年级数学下册 第十册课件.ppt
小学五年级下册数学《分数加减混合运算 》课件
分数加减混合运算 (8)
分数加减混合运算 (4)
分数加减法混合运算ppt课件
《分数加减混合运算》 ppt课件
新人教版五年级分数加减混合运算(例3).ppt
异分母分数加减混合运算练习.ppt
分数的加法和减法第三节分数加减混合运算第一课时.ppt
2015年春小学数学五年级下册分数加减混合运算》.ppt
苏教版五年级下册第五单元第2课时分数加减混合运算
《分数加减混合运算》课件2.ppt
【分数加减混合运算】相关DOC文档
人教版小学数学五年级下册 第六单元第三课 分数加减混合运算 同步练习 B卷.doc
2015人教版五下第六单元分数加减混合运算导学案.doc
五下第六单元分数加减混合运算导学案.doc
五年级数学下册-分数加减混合运算练习题.doc
《分数加减混合计算复习课》教案.doc
对查联卫老师上的《分数加减混合运算》评课材料.doc
人教版小学数学五年级下册第五单元分数加减混合运算.doc
《分数加减混合运算》的教学设计
《分数加减混合运算》数学教案设计范文
五年级数学带小括号的分数加减混合运算.doc
分数加减混合运算说课稿.doc
分数加减混合运算的运算顺序.doc
五年级数学下册6分数的加法和减法分数加减混合运算补充习题1新人教版.docx
五年级数学下册6分数的加法和减法分数加减混合运算补充习题2新人教版.docx
五年级数学下册6分数的加法和减法分数加减混合运算补充习题3新人教版.docx
五年级下册分数加减混合运算教案新人教版.docx
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

网站客服QQ:2881952447     

copyright@ 2020-2024  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:400-852-1180

备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!