复习古代诗歌鉴赏

复习古代诗歌鉴赏Tag内容描述：<p>1、高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是来自市第三十七中学的语文教师李海斌，非常荣幸能够参加本次说课。我今天要说课的课题是高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言，下面我将从考点、学情、教法和学法、教学过程、教学体会、板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说考点 高中语文新课标诗歌鉴赏要求，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度，高考课标卷中诗歌鉴赏所占分值11分，分值虽然不是太多，但在高考复习和考试中既是重点，也是难点。其中鉴赏文学作品。</p><p>2、第三节 诗歌的表达技巧破解 考 点 探 究 考 查 角 度真 题 再 现 1.对选对选 材结结构的赏赏析 (2008四川)从归隐角度看，这首元散曲 写了几个层次？请简要分析。 2.对对表达方式的辨析 (2010全国卷)这首咏物诗描写了素蝶 的哪些活动？是怎样描写的？ 3.对对表现现手法的赏赏析 (2010广东)请从虚实关系的角度分析这 首词的上片或下片。 (2008四川)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入 种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊。</p><p>3、第2节 鉴赏诗歌中的语言 成语故事数典忘祖 左传昭公十五年记载， 晋国大夫籍谈出使周朝，周景王责 问晋国为什么没有贡物。籍回答说 是因为晋国从来没有收到过周王室 的赏赐。周景王一一举出晋国受赏 的事情，说“籍父其无后乎！数典而忘其祖”。 责备籍谈身为晋国司典的后裔，竟不知祖上经历 的事情。 温馨提示 数典忘祖： 数，数着说说；典，指历历来 的制度、事迹。谈论历谈论历 来的制度、事迹时时，把自己 祖先的职职守都忘了。比喻喻忘本，也比喻对喻对 于本国历历 史的无知。 体验与探究 真题体验 1.（2009北京）阅读下面这首词,然。</p><p>4、学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网www.gaokao.com高考语文专题复习学案：古代诗歌鉴赏（二）（一）诗歌形象的理解鉴赏1诗歌的形象和小说、戏剧一样，诗歌也塑造形象。不同的是，诗歌中的形象，既可指叙事诗中塑造的人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物，如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。例如：杜牧的山行中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。2诗歌形象的鉴赏（1）借助诗歌形象，领会诗人的感情 例如，唐朝失庆馀闺意献张水。</p><p>5、学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网www.gaokao.com高考语文专题复习学案：古代诗歌鉴赏（二）（一）诗歌形象的理解鉴赏1诗歌的形象和小说、戏剧一样，诗歌也塑造形象。不同的是，诗歌中的形象，既可指叙事诗中塑造的人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物，如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。例如：杜牧的山行中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。2诗歌形象的鉴赏（1）借助诗歌形象，领会诗人的感情 例如，唐朝失庆馀闺意献张水。</p><p>6、taoti.tl100.com 你的首选资源互助社区河北省2011年高考语文复习指导：古代诗歌鉴赏之语言风格语言鉴赏之辨识语言风格 【考点分析】品味诗歌的语言特色是较高的要求，历年高考中只是偶尔涉及到，考到的也是常见风格。但由于我们平时的教学往往只是点到为止，一带而过，考生接受的只有零星的认识，因而有必要集中梳理一下常见的诗歌语言的类型。【常见的概述语言特色的词语】语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等风格。</p><p>7、古诗鉴赏复习之山水田园诗(高三)教学目标： (1)了解归纳山水田园诗词的相关常识 (2)学会鉴赏山水田园诗词的一般方法 教学重难点： 掌握鉴赏山水田园诗词的一般方法 教学方法： 讲练结合 教学过程 一、山水田园诗相关知识介绍： (1)山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，山水田园诗以唐代王维、孟浩然为代表。 (2)主题： 归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 (3)写法特点： 借景抒情，融情入景； (4)分析重点：景物特征 (5)诗境隽永优美，风格恬静淡。</p><p>8、古代诗歌鉴赏,表达技巧,主要包括表达方式、表现手法和修辞手法。,修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问）,古典诗歌表达技巧,表达方式：描写（白描渲染，正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景、细节）、议论、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,表现手法：、直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、衬托、借古讽今（用典）、虚实相生、先抑后扬、借形象说理（寓道理于形象之中）,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，。</p><p>9、高考复习古代诗歌鉴赏学案:怀古诗编制：房伟高考题回顾阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）金陵晚望 金陵图高蟾 韦庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?答： 诗人为唐朝的衰败而伤心。 （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。答：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通。</p><p>10、鉴赏诗歌的语言,1(2010年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。 【注】 阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。 分付：交付。,简析“隔”字的双重意蕴。(3分) 答：________________________________ 解析：本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际上是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产。</p><p>11、古代诗歌鉴赏,表达技巧,主要包括表达方式、表现手法和修辞手法。,修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问）,古典诗歌表达技巧,表达方式：描写（白描渲染，正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景、细节）、议论、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,表现手法：、直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、衬托、借古讽今（用典）、虚实相生、先抑后扬、借形象说理（寓道理于形象之中）,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，。</p><p>12、高考复习古代诗歌分类鉴赏, 语文网中网 www.laomu.cn ,古体诗,古代诗歌,律诗 绝句,五言律诗 七言律诗,五言绝句 七言绝句,四言诗,近体诗（格律诗、今体诗）,骚体诗,乐府诗,五七言诗,其他诗歌,1、按体裁（形式）分：,一、诗歌分类,2、按题材（内容）分：,写景抒情诗,咏物言志诗,怀古咏史诗,即事感怀诗,边塞征战诗,田园诗,送别诗,思乡诗,哲理诗,山水诗,写景诗,借景抒情,寓情于景,乐景写哀情,杜甫旅夜抒怀 登高,柳宗元江雪 张继枫桥夜泊,李煜望江南 杜甫旅夜抒怀,咏物诗,讽喻现实,写个人身世 品格、志向,比喻、拟人 夸张等,托物言志 象征,托物。</p><p>13、古代诗歌鉴赏,表达技巧,主要包括表达方式、表现手法和修辞手法。,修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问）,古典诗歌表达技巧,表达方式：描写（白描渲染，正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景、细节）、议论、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,表现手法：、直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、衬托、借古讽今（用典）、虚实相生、先抑后扬、借形象说理（寓道理于形象之中）,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，。</p><p>14、古代诗歌鉴赏阅读一、阅读下面这首诗，完成12题。(9分)元日田家唐薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。蛮榼出门儿妇去，乌龙迎路女郎来。相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。长笑士林因宦别，一官轻是十年回。【注】蛮榼：酒器。晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。士林：此处指读书人。1.下列选项中对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A本诗的标题中，“元日”点明了写作诗歌的时间，“田家”点明了诗歌的内容。B诗歌前三联写出当地淳朴的民风，元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。C“但”字写元日这一。</p><p>15、古代诗歌鉴赏专题复习,张呈祥,考纲要求,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为E(鉴赏评价)。,纵观历年高考试题，大致可得出以下几个共识：,字词是高考命题的主要着眼点。如近几年对诗眼的考查。 句的赏析是近几年考查的上升点。如06年的上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面。05年的简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情，不一而足。,纵观历年高考试题，大致可得出以下几个共识：,整篇分析是今年高考的亮点。如今年考题中的这首诗可分为几个。</p><p>16、1,古代诗词发展脉络,一:了解古代诗词概貌,诗歌鉴赏复习,2,古代诗词,先秦:诗经、楚辞,两汉魏晋南北朝：乐府民歌汉乐府、南北朝乐府、文人诗歌“三曹”、 东晋陶渊明,唐,宋,元：马致远、张养浩,初唐：四杰王、杨、卢、骆,盛唐：李白、杜甫；山水田园诗派王孟；边塞诗派高岑,中唐：白居易新乐府、柳宗元、刘禹锡,晚唐：小李杜,北宋欧阳修、柳永、苏轼、秦观、周邦彦； 南宋李清照、辛弃疾、陆游、姜夔,豪放派：苏轼、辛弃疾（ ）、陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁等 婉约派：柳永（ ）、秦观、贺铸、李清照（ ）等 格律派：周邦彦、姜夔、吴文英。</p><p>17、第三节 鉴赏诗歌的表达技巧,安徽省庐江汤池中学语文组集体备课,专题三 古代诗歌鉴赏,1(2010年高考全国卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 【注】 本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。,你认为这首诗在写作上有什么特色？(3分) 答：________________________________ 解析：本题要求写出该诗的写。</p>