公平正义人们永恒的追求

公平正义人们永恒的追求Tag内容描述：<p>1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第一框 我们向往公平 【学习目标】（要求：明确方向，了解任务）一、 学习目标：1、知道：公平的含义；记住维护社会公平对于社会稳定的重要性；2、学会：增强在社会生活中判断是非的能力，能与人进行公平的合作。环节预设： 导入 5分钟；读学10分钟；研学10分钟；展示15分钟；归纳5分钟。读学积累读学方法引导：学案导学。</p><p>2、第一课 公平、正义人们永恒的追求复习课课 型 新授课 姓 名 冯斌 学 校 滕州市墨子中学 年 龄 38岁 职 称 中教一级 第1单元 在社会生活中承担责任第一课 公平、正义人们永恒的追求教学目标1.情感态度价值观：树立公平意识，积极参与良好合作；树立规则意识，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。2.能力：在社会生活中，提高自己与别人公平合作的能力；归纳整理知识的能力；理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。3.知识：了解公平的含义，知道维护公平对于社会稳定的重要性，明确如何维护社。</p><p>3、九年级第一课 公平、正义人们永恒的追求1 什么是社会公平？P4公平就是参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。（公平不等于平等，不等于平均）2 为什么要维护社会公平（即意义）P8（1）能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。（2）能促进社会良好人际关系的形成，有利于和谐社会关系的发展。（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。3 青少年怎么样维护社会公平？P8（1。</p><p>4、1 公平、正义人们永恒的追求 1、公平的含义：人们通过比较产生公平或不公平的感受，公平是参与社会合作的每一个人既要分担的责任，又能得到应得到的利益，公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。2、为什么社会需要良好的合作? 公平是合作不可缺少的重要条件，是合作的前提和基础。3、社会公平的主要表现：1）权利平等 2）机会平等 3）分配结果平等（核心）4、如何理智的面对社会生活中的不公平？1）利用合法手段解决公平问题，谋求最大限度的公平 。 2）调整自己的思维方式，理性反思自己的价值观念。 3）同破坏。</p><p>5、初三第六单元在社会生活中承担责任(复习课学案)编者：南黄初中初三备课组学习要求学习目标【重点把握】维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。能辨别正义和非正义行为，培养正义感。人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。【一般了解】正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序。积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。【深刻理解】分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。学习方式采用自主。</p><p>6、注重联系 整体把握,共同理想：现代化国家,富强 民主 文明 和谐,经济建设 政治建设 文化建设 社会建设,公平正义是和谐社会的基本特征之一，是走向和谐稳定的基石 。,（1）现阶段我国各族人民的共同理想是什么？ （2）和谐社会的基本特征是什么？,民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处。,公平 正义 责任 ,公平、正义人们永恒的追求,温家宝:公平正义比太阳还要有光辉,2010年3月14日国务院总理温家宝与中外记者见面并回答记者提出的问题时说：“社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要。</p><p>7、第一课,公平正义-人们永恒的追求,【情感态度价值观】 树立公平意识，积极参与良好的合作。 【能力】 在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 【知识】 懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。,阅读 P3故事，回答： 1)老人的同学为什么不服输？ 2)我们为什么要追求公平、正义？,我探究,自学课本3-8页 1、公平是怎样产生的？公平的含义是什么？ 2、公平在社会合作中的作用是什么？ 3、社会公平的主要表现有哪些？ 4、维护社会公平的意义是什么？ 5、如何维护社会公平？（维护社会公平的力量途。</p><p>8、思想品德 公平正义人们永恒的追求 教案 教材分析 公平 正义 人们永恒的追求 是义务教育课程标准实验教科书思想品德课九年级全一册中的第一课 而 我们向往公平 则是第一课的第一框 本框教育学生认识了解公平感的产生。</p><p>9、第一课 公平正义-人们永恒的追求一、自主学习1.阅读P4正文部分的前4行，了解：在与他人的合作中，我们常常会产生公平与不公平的感受。那么，怎样才算是公平呢?阅读P4正文413行后，初步进行归纳2.阅读事例，加深对“公平”这一概念的理解：读P4P5事例，回答：王某的做法对刘某是否公平?为什么?读P3P4事例，回答：学校的做法对李明公平吗?为什么?进。</p><p>10、阅读思考 第一单元在社会生活中承担责任 阅读 孟杰和他的伙伴们 思考并回答下面的问题 1 校长助理的职责是什么 校长助理是怎样产生的 校长助理的产生说明了什么 2 在取消或减少体育课的问题上 孟杰的意见是什么 他有。</p><p>11、阅读思考,第一单元 在社会生活中承担责任,阅读孟杰和他的伙伴们，思考并回答下面的问题： 1、校长助理的职责是什么？校长助理是怎样产生的？校长助理的产生说明了什么？ 2、在取消或减少体育课的问题上，孟杰的意见是什么？他有什么顾虑？为什么还要提出意见？,第一课 公平正义-人们永恒的追求,阅读 P3故事，回答：老人的同学为什么不服输？我们为什么要追求公平、正义？,我,们,向,往,公,平,【情感态。</p><p>12、第一课时 第1课 公平、正义人们永恒的追求 第一框 我们向往公平 一、教育目标： 1、知识目标： 了解公平感的产生；公平（不公平）的含义； 社会公平的含义； 为什么要维护公平？ 如何维护社会公平？怎样做一个有公平感的人？我国社会公平的现状如何？ 2、 水平目标： （1）在社会生活中,与人实行良好的合作,提升自己与别人公平合作的水平。 （2）初步理解和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德。</p><p>13、十八大报告之：强调保障社会 公平正义 新闻链接 十八大报告在“必须坚持走共同富裕道路”的论述中提出：“使发展成果更多更公平惠及全体人民。”人们注意到，自十六届四中全会提出构建和谐社会目标以来，我们党把保障社会公平正义摆到了更加突出的位置。 十八大报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平。</p>