广播电视深度报道

广播电视深度报道Tag内容描述：<p>1、课 题 隐性采访 课时 2 教学目的 与要求 1 了解隐性采访的定义和特点 2 把握广播电视深度报道隐性采访的特点 3 熟知广播电视深度报道隐性采访应该注意的法律问题 教学重点 与难点 教学重点 广播电视深度报道隐性采。</p><p>2、课 题 广播电视深度报道节目的说理原则 1 课时 2 教学目的 与要求 1 掌握广播电视深度报道节目的说理原则 2 根据说理原则理解广播电视深度报道的特点 3 要求能够对广电深度报道节目的说理原则进行分析 教学重点 与。</p><p>3、新闻学概论 课程教学大纲理论课 广播电视深度报道 课程教学大纲 一 课程基本信息 1 课程名称 中 英文 广播电视深度报道 2 课程性质 专业必修 3 周学时 学分 2 2 4 授课对象 广播电视新闻学专业 5 使用教材 广播电视。</p><p>4、本章考核要点 1 名词解释 广播电视深度报道 调查性报道 解释性报道 揭露性报道 调研性报道 2 广播电视深度报道的特征有哪四点 第四章广播电视深度报道文稿写作 目录 深度报道的定义及起源 广播电视深度报道的特点与。</p><p>5、课 题 当代中国广播电视深度报道演变解读 课时 2 教学目的 与要求 1 了解当代中国广播电视深度报道的发展历程 2 把握当代中国广播电视深度报道的节目功能拓展 3 要求能够对某广播电视深度报道节目的历史 功能演变做出分析 教学重点 与难点 教学重点 当代中国广播电视深度报道的节目形态变迁 教学难点 当代中国广播电视深度报道的节目功能拓展 教 学 过 程 主 要 内 容 及 步 骤 备 注 本节。</p><p>6、课 题 广播电视深度报道节目常用的说理方式 2 课时 2 教学目的 与要求 1 掌握广播电视深度报道节目的其他两种说理方式 2 理解三种说理方式之间的异同 3 要求能够对广电深度报道节目的说理方式进行分析 教学重点 与难点 教学重点 广播电视深度报道节目的两种说理方式 教学难点 用事理说理的不同方法 教 学 过 程 主 要 内 容 及 步 骤 备 注 第二节 广播电视深度报道节目常用的说理方式。</p><p>7、课 题 解释分析性报道和调查性报道 课时 2 教学目的 与要求 1 掌握解释分析性报道的定义 特点 采制原则 2 掌握调查性报道的定义 特点 采制原则 3 要求能够分辨解释分析性报道和调查性报道两种类型 教学重点 与难点 教学重点 两种报道类型的定义和特点 教学难点 两种报道类型的采制原则 教 学 过 程 主 要 内 容 及 步 骤 备 注 一 解释分析性报道 一 解释分析性报道定义 解释分析性。</p><p>8、课 题 广播电视深度报道常用结构形式 2 广播电视深度报道的结构要素 1 课时 2 教学目的 与要求 1 掌握广播电视深度报道的华尔街日报体结构形式 2 理解广播电视深度报道三种常用结构形式的不同表现形式 3 要求能够对广电深度报道节目的结构要素进行类型分析 教学重点 与难点 教学重点 广播电视深度报道的结构要素 教学难点 广播电视深度报道的华尔街日报体结构方式 教 学 过 程 主 要 内 容。</p><p>9、本章考核要点：,1、名词解释：广播电视深度报道、调查性报道、解释 性报道、 揭露性报道、调研性报道。 2、广播电视深度报道的特征有哪四点？,第四章 广播电视深度报道文稿写作,目录,深度报道的定义及起源,广播电视深度报道的特点与写作要求,第一节 深度报道的定义及起源,一、定义 美国哥伦比亚新闻研究生院提出，新闻报道中的三层报道，即对事实表面的直截了当的报道是第一层报道；发掘事实表面现象背后的实质的调。</p><p>10、本章考核要点：,1、名词解释：广播电视深度报道、调查性报道、解释 性报道、 揭露性报道、调研性报道。 2、广播电视深度报道的特征有哪四点？,第四章 广播电视深度报道文稿写作,目录,深度报道的定义及起源,广播电视深度报道的特点与写作要求,第一节 深度报道的定义及起源,一、定义 美国哥伦比亚新闻研究生院提出，新闻报道中的三层报道，即对事实表面的直截了当的报道是第一层报道；发掘事实表面现象背后的实质的调。</p>