幻想是美丽的

幻想是美丽的Tag内容描述：<p>1、10创造学思想录知识储备一、字词积累俨然（yn rn）形容庄严；形容整齐；形容很像。本文取最后一个意思。卓著（zhu zh）突出的好。一筹莫展（y chu m zhn）一点计策也施展不出。截断（ji dun）切断，如“高温的火焰能截断钢板”；打断；拦住。牡蛎（m l）一种软体动物，可供食用。痕迹（hn j）物体留下的印儿；残存的迹象。融会贯通（rng hu gun tng）参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。焙烧（bi sho）把物料加热而又不使熔化，以改变其化学组成或物理性质。离奇：（情节）不平常；出人意料。灵性：人所具有的聪明才智，对事物的感。</p><p>2、幻想是美丽的,埃切加赖,1,在科技飞速发展的今天，人类的许多幻想都变成了现实。电视、电话、计算机、机器人、宇宙飞船等，这些原来只在人们想象中出现的东西，装点着我们的生活，创造着崭新的世界。实际上，这些都是无数科学家通过大胆的想象和成千上万次的试验与实践发明创造出来的。同学们，你们爱幻想吗？你们幻想过未来会发生哪些变化吗？,2,埃切加赖(18321916)，西班牙著名政治家、剧作家和诗人。与法国诗人弗雷德里克米斯特拉尔一起获得了1904年诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔奖的西班牙人。代表作有伟大的牵线人。,诺贝尔文学。</p><p>3、10创造学思想录 知识储备 一、字词积累 俨然（yn rn）形容庄严；形容整齐；形容很像。本文取最后一个意思。 卓著（zhu zh）突出的好。 一筹莫展（y chu m zhn）一点计策也施展不出。 截断（ji dun）切断。</p><p>4、10创造学思想录 知识储备 一、字词积累 俨然（yn rn）形容庄严；形容整齐；形容很像。本文取最后一个意思。 卓著（zhu zh）突出的好。 一筹莫展（y chu m zhn）一点计策也施展不出。 截断（ji dun）切断。</p><p>5、幻想是美丽的 教学设计 埃切加赖 教学目标 1 了解作者 把握 幻想 和 现实 各自的特点 正确认识幻想 2 掌握比喻论证的作用 理清 幻想 与 现实 二者之间的关系 3 体会文章诗意的语言 培养大胆想象的能力 教学重 难点。</p><p>6、10 创造学思想录 知识储备 一 字词积累 俨然 y n rn 形容庄严 形容整齐 形容很像 本文取最后一个意思 卓著 zhu zh 突出的好 一筹莫展 y chu m zh n 一点计策也施展不出 截断 ji dun 切断 如 高温的火焰能截断钢板 打。</p><p>7、十 幻想是美丽的 教学目标 1 了解作者 把握 幻想 和 现实 各自的特点 正确认识幻想 2 掌握比喻论证的作用 理清 幻想 与 现实 二者之间的关系 3 体会文章诗意的语言 培养大胆想象的能力 教学重难点 1 把握 幻想 与。</p><p>8、幻想是美丽的 提高练习 本课时编写 山东德州市耀华中学 韩老师 一 文本阅读 幻想是美丽的 埃切加赖 我们这个世纪先是生活在梦想中 后来这种热切的梦想不少变成了现实 想法有时会下子萌生 实现却很缓慢 要使想法变成。</p><p>9、幻想是美丽的 拓展阅读 伟大的牵线人 的颁奖词 瑞典学院常任秘书 CD威尔逊 在光辉灿烂的希腊古典戏剧以后 英国和西班牙孕育了自己国家的戏剧艺术 如果我们想要了解西班牙的现代戏剧艺术 就一定要设法去了解西班牙戏。</p><p>10、幻想是美丽的 培优练习 本课时编写 山东德州市耀华中学 韩老师 一 能力拓展提升 逆向思维的力量 陆 明 对于逆向思维这种方式 人们已经不陌生了 尤其是一些特殊问题 从结论往回推 倒过来思考 从求解回到已知条件 反。</p><p>11、幻想是美丽的 教学设计 埃切加赖 教学目标 1 了解作者 把握 幻想 和 现实 各自的特点 正确认识幻想 2 掌握比喻论证的作用 理清 幻想 与 现实 二者之间的关系 3 体会文章诗意的语言 培养大胆想象的能力 教学重 难点 1 把握 幻想 与 现实 各自的特点和二者之间的关系 2 体会文章诗意的语言 教学过程 一 导入新课 在科技飞速发展的今天 人类的许多幻想都变成了现实 电视 电话 计算机。</p><p>12、此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除十幻想是美丽的教学目标1了解作者，把握“幻想”和“现实”各自的特点，正确认识幻想。2掌握比喻论证的作用，理清“幻想”与“现实”二者之间的关系。3体会文章诗意的语言，培养大胆想象的能力。教学重难点1把握“幻想”与“现实”各自的特点和二者之间的关系。2体会文章诗意的语言。教学过程一。</p><p>13、10创造学思想录知识储备一、字词积累俨然（yn rn）形容庄严；形容整齐；形容很像。本文取最后一个意思。卓著（zhu zh）突出的好。一筹莫展（y chu m zhn）一点计策也施展不出。截断（ji dun）切断，如“高温的火焰能截断钢板”；打断；拦住。牡蛎（m l）一种软体动物，可供食用。痕迹（hn j）物体留下的印儿；残存的迹象。融会贯通（r。</p>