加减混合运算

加减混合运算Tag内容描述：<p>1、,加减混合,.,提问:5+3+2你是怎么算的?5+3+2=1010-5-3你是怎么算的?10-5-3=2,一、复习,5,8,3+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=,6,10,3,2,.,问：连加连减题在算法上有什么相同的地方?,答:都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行计算.(也就是从左往右依次计算.),.,请大家观察下面这两道题：,5+3-2=,10-5+3=,.,加减混合运。</p><p>2、1 35+24-17= 8 65-38+26= 15 4+27-16= 2 54+37= 9 75-48+36= 16 93+3-94= 3 45-28+19= 10 79+19-56= 17 69-39-23= 4 99-36+28= 11 56+34-26= 18 61-38+26= 5 100-19+21= 12 26+25-21= 19 79+19-16= 6 35+28-9= 13 58-36+27= 20 16+77-26= 7 77-46+32= 14 84-27+16= 21 18+36+27= 老师 签字： 家长 签字： 22 87-27+16= 29 99-89+56= 36 99-25-24= 23 30+23-29= 30 56+34-26= 37 99-96+32= 24 73-23-4= 31 59-36+29= 38 69-39+26= 25 93-39-23= 32 91-29+46= 39 99-97+84= 26 71-25+24= 33 30+23-29= 40 96-9-26= 27 99-46+32= 34。</p><p>3、1 0 0以内的加减法(- 1 -)5 9 -3 3 -1 2 = 7 4 -6 2 -1 0 =7 1 -3 6 -1 0 = 9 4 -5 4 -1 5 =6 8 -3 8 -7 = 3 2 -4 -3 = 4 5 -2 2 -1 1 =8 8 -4 5 -2 8 = 8 9 -3 3 -3 =6 1 -4 4 -6 = 7 7 -5 4 -1 4 = 7 4 -1 7 -6 =5 7 -3 3 -1 = 7 6 -7 1 -3 =9 1 -4 9 -3 6 = 8 9 -6 0 -1 3 = 3 2 -2 9 -1 =8 4 -6 6 -1 7 = 8 1 -6 0 -1 3 =4 9 -3 8 -5 = 8 7 +8 +3 = 2 2 +4 6 +2 5 =8 5 +9 +5 = 8 0 +1 4 +1 =7 9 +4 +4 = 4 5 +2 4 +2 2 = 3 4 +4 1 +1 7 =9 8 +1 +1 = 1 2 +3 1 +3 0 =9 0 +7 +1 = 1 7 +3 4 +4 4 = 3 8 +5 2 +5 =2 +9 7 +1 = 4 3 +5 +1。</p><p>4、1 预习笔记 有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算 预习笔记 学 习 目 标 学习目标： 1、对有理数的加减混合运算进行灵活计算 2、能熟练掌握有关有理数的加减混全运算。 学习重点：如何使有理数的加减混全运算更准确更灵 活。 【一】复习引入 其一：有理数的加法法则、减法法则； 其二：把有理数的加减混合运算统一成加法的方法与步骤。 例：把)8()3()11()6()4(写成省略加号的和的形式， 并把它读出来（两种读法） 。 【二】接受新知。 由上节所学内容知道有理数的加减混合运算可以统一成加法运 算，在有理数加法运算中，通常适当应用。</p><p>5、新课标人教版初中七年级上册有理数加减混合运算反思有理数加减混合运算是学生在此之前已经掌握了有理数的加法和减法运算后进行的。通过本节课的教学结合学生正确掌握本节课的知识的反馈情况，进行反思。一、 让学生在自主中学习，培养学生能力由于本节课的教学内容是有理数加减混合运算，而在这节课之前，学习的是有理数加、减计算。所以我在设计这节课的教学时，围绕如何能让学生自己探求解答方法来设计这节课的。在教授新课前，让学生复习化简符号、同号数求和、异号数求和及三个负数求和的计算方法和口算，把学生在本节课在计算过程中。</p><p>6、加减混合运算测试题（周考2）班级_____________ 姓名_____________一、 填空（每空2分，共14分）1、最大的两位数和最小的两位数的差是（ ）。2、23+53-36，在这个算式中，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。3、54+（35-11），在这个算式中，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。二、判断，对的画，错的画X。（每空2分，共8分）1、加减混合运算都是从左往右依次计算。（ ）2、被减数和减数相等，差一定是0（ ）3、 53+（38-27）=91-27 =64 （ ）4、 1 0 0- 3 5 7 5- 4 1 （ ）3 4三、口算(每题2分，共10分)4530= 75+9= 45-22= 64。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.6.2有理数加减法的混合运算预习案一、预习目标及范围1、掌握去括号法则.2、掌握添括号法则.3、能用去括号和添括号法则解决实际问题.范围：自学课本P29-P34，完成练习.二、预习要点1、当括号前面是“+”时，去掉括号和它前面的“+”，括号内各数的符号___________.2、当括号前面是“-”时，去掉括号和它前面的“-”，括号内各数的符号___________.3、添上前面带有“+”的括号时，括号内各数的符。</p><p>8、50以内口算练习一班级 姓名 分数 _____26+29-32= 35+18-39= 47-26+13= 49-16+16=42-13+15=37-18+9= 31-26+28= 41-15+8= 44-19+9=&#16。</p><p>9、衡东县城关三小：罗金香 日期赛赛段里程/千米 26日第1段 39.5 27日第2段 98.8 28日第3段 165 29日第4段 80.7 30日第5段 99.4 总总里程 483.4 完成比赛,自行车运动 员还要骑多少千米？ (比赛进行到 27日)今天第2 赛段的比赛已 经结束了. 日期赛赛段里程/千米 26日第1段 39.5 27日第2段 98.8 28日第3段 165 29日第4段 80.7 30日第5段 99.4 总总里程 483.4 环城自行车赛各赛段资料一览表 第2赛段的比赛结束后,自行车运动员还要 骑多少千米? 方法1： 483.4 (39.5+98.8) =483.4138.3 =345.1(千米) 方法2： 165 + 80.7 + 99.4 =245.7 + 99.4 =34。</p><p>10、100以内的加减法(- 1 -) 59-33-12= 74-62-10= 71-36-10= 94-54-15= 68-38-7= 32-4-3= 45-22-11= 88-45-28= 89-33-3= 61-44-6= 77-54-14= 74-17-6= 57-33-1= 76-71-3= 91-49-36= 89-60-13= 32-29-1= 84-66-17= 81-60-13= 49-38-5= 87+8+3= 22+46+25= 85+9+5= 80+14+1= 79+4+4= 45+24+22= 34+41+17= 98+1+1= 12+31+30= 90+7+1= 17+34+44= 38+52+5= 2+97+1= 43+5+12= 27+63+7= 63+17+19= 72+22+4= 55+9+20= 90+4+5= 27+21+24= 69+16+14= 3+83+13= 67+10+18= 84+15+1= 68+17+1= 3+36+20= 18+37+13= 98+1-12= 95+2+2= 11+24+58= 73+23+2= 79+7+。</p><p>11、提问: 5+3+2 你是怎么算的? 5+3+2=10 10-5-3 你是怎么算的? 10-5-3=2 一、复习 5 8 3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 610 32 问：连加连减题在算法上有什 么相同的地方? 答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计算.( 也就是从左往右依次计算.) 请大家观察下面这两道题： 5+3-2= 10-5+3= 加减混合运算 教学例1: （1）、车上原来有7人， （2）、下去了2人， （3）、又上了3人。 问题：现在车上有几人？ 7-2+3=8 5 7-2=5 5+3=8 算法小结： 加减混合算式的计算过程与连 加连减一样都是先计算前两个数再 用得数与最后一个数进行计算。 1。</p><p>12、有理数加法法则： （1）同号两数相加，符号不变，绝对 值相加； （2） 异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减去 较小的绝对值； 互为相反数的两个数的和为0. （3）0和任何一个有理数相加， 仍得这个有理数. 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 。 l“两变”： 减法变加法， 减数变相反数 l“一不变”： 被减数不变 对三个以上有理数相加，按下列 过程计 算较简便： （1）有相反数的先把相反数相加； （2）把能凑整的数、同分母或易通分的分数相加 （3）再把正数、负数分别相加； （4）最后求出异。</p><p>13、建勋学校小学部 赵晓瑞 学习目标： 1.1.探索小数连加、连减及加减混合运算探索小数连加、连减及加减混合运算 的计算方法，能正确地进行计算。的计算方法，能正确地进行计算。 2.2.能用不同的方法解决简单的实际问题，能用不同的方法解决简单的实际问题， 体验算法多样化。体验算法多样化。 一、忆一忆。 1.口算。 4.5+2.8= 0.48-0.35= 3.6-2.8= 0.9+2.5= 2.笔算并验算。 4.58+3.22= 17.38-5.89= 进行小数加减法时要注意什么？ 二、试一试。 1.自学课本100页例3.（并交流想法） 2.根据100页例题给出的信息，解 决下面的问题。 今天第3赛段。</p><p>14、在括号里填大小（1）4371665（2）54（2414）44（3）36403532（4）75（8525）20（5）27（505）70（6）6760916（7）84（1829）37（8）82（99）80二、计算题1看谁算得又对又快（1）78509 （2）72230（3）35640 （4）47920（5）17315 （6）755014（7）49930 （8）28202（9）99206 （10）1003072计算下面各题（1）853928 （2）823529（3）84（2738） （4）35（6439）（5）81（2917） （6）45（27。</p><p>15、http:/www.shuxueba.com 数学吧 第八册教材第100页 1 http:/www.shuxueba.com 数学吧 看谁算得又对又快: 0.48.7 4.5 3.6 0.28 0.54 1.4 0.9 7.1-3.5 5-2.7 2 http:/www.shuxueba.com 数学吧 例3 环城自行车赛各赛段资料一览表 日期赛段里程/千米 26日第1段39.5 27日第2段98.8 28日第3段165 29日第4段80.7 30日第5段99.4 总里程483.4 3 http:/www.shuxueba.com 数学吧 今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成 比赛,自行车运动员还要骑多少千米?试 一试,你有几种方法? 方法一: 483.439.598.8 483.4 138.3 345.1 4 http:/www.shuxueba.com 数学。</p><p>16、有理数计算题1、38+（22）+（+62）+（78） 2、（）+0+（+）+（）+（） 3、（23）+|63|+|37|+（77） 4、（-8.25）+8.25+（-0.25）+（-5.75）+（-7.5） 5、（+18）+（-32）+（-16）+（+26） 6 、5+（-5）+4+（）7、（8）+（3）+2+（）+12 8、（0.8）+（1.2）+（0.6）+（2.4） 9、（-6.37）+（3）+6.37+2.75 10、（+）（）（） 11、（+6.1）（4.3）（2.1）5.1 12、（）(1)(1)(+1.75)13(3)(2)(1)(1.75) 14 8543。</p><p>17、授 课 人：董娇 授课时间：2013.11.25 提问: 5+3+2 你是怎么算的? 5+3+2=10 10-5-3 你是怎么算的? 10-5-3=2 一、复习 5 8 3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 610 32 问：连加连减题在算法上有什 么?相同的地方? 答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计算.( 也就是从左往右依次计算.) 请大家观察下面这两道题： 5+3-2= 10-5+3= 加减混合运算 教学例1: （1）、车上原来有7人， （2）、先下了2人， （3）、又上了3人。 问题：现在车上有几人？ 7-2+3=8 5 7-2=5 5+3=8 算法小结： 加减混合算式的计算过程与连 加连减一样都是先计算前两。</p><p>18、二年级数学口算题测试 （100题）班级： 姓名： 得分： 89-30=40+23=84-8=56-20=54+33=86-14=98-50=42-9=96=23-8=48=62+12=72-31=45=95=76-22=56=83=35-7=22+37=32=56-36=69-31=87=44+15=14+9=18+51=2+69=49-23=52+16=37=44=68-26=25+8=43=92-7=66+11=7+25=8+36=67=67-15=18+70=69-40=5+39=4+18=77=38+5=26=6+27=54+9=35+12=22+55。</p>