解决简单的实际问题

解决简单的实际问题Tag内容描述：<p>1、解决简单的实际问题教学建议信息窗3做蝴蝶结本信息窗呈现的是布艺兴趣小组做蝴蝶结的情景，图中包含的主要信息有第一布艺兴趣小组计划做8个蝴蝶结，完成了本组计划的。根据这些信息提出了“第一小组计划做多少个蝴蝶结”、“第二小组有6人，是第一小组人数的。第一小组有多少人”的问题，引入对“已知一个数的几分之凡是多少，求这个数”的实际问题的学习。通过本信息窗的学习，学生应结合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，学会用列方程的方法解决有关分数除法的实际问题。教学时，教师可以承接前。</p><p>2、能用函数的性质解决简单的实际问题,2.9 函数的应用,一、解决函数应用题的步骤 1阅读理解：读懂题目中的文字叙述所反映的实际背景，领悟其中的数学本质，弄清题目中出现的量的数学含义 2分析建模：分析题目中量与量之间的关系，根据题意恰当地引入字母(包括常量和变量)，有时可借助列表和画图等手段理顺数量关系，同时要注意由已知条件联想熟知的函数模型，以确定函数的种类，再对已知条件和目标变量进行综合分析在归纳抽象的基础上，建立目标函数，将实际问题转化为数学问题,3数学求解：利用相关的函数知识，进行合理设计，以确定最佳的解。</p><p>3、第四课时复习解决简单的实际问题教学内容：教材第9798页期末复习的第1620题教学三维目标1. 通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。2. 体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。教学过程一、揭示课题同学们，通过一个学期的学习，相信大家已经掌握了很多的本领，今天这节课我们就一起来检测一下同学们的学习情况，有没有信心接受挑战呢？二、简单实际问题的复习1完成期求复习第16题。引导学生观察图理解题意，交流时让学生明确求3人浇了多少棵实际上就是求“3个4相加的和”；。</p><p>4、五年级数学教案：解决简单的实际问题 教学目标：使学生掌握列方程解决简单的实际问题。 教学过程： 一、教学例7 1、出示教学挂图，指导学生仔细观察题目，明确题意。 2、题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什。</p><p>5、2019-2020年六年级上册第三单元解决简单的实际问题教学建议 信息窗3做蝴蝶结 本信息窗呈现的是布艺兴趣小组做蝴蝶结的情景，图中包含的主要信息有第一布艺兴趣小组计划做8个蝴蝶结，完成了本组计划的。根据。</p><p>6、解决简单的实际问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,6,你喜欢划船吗？,情境导入,返回,22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？,22个学生去划船。,已知条件：,每。</p><p>7、解决简单的实际问题,155=3(元)口答:平均每个面包3元。,解决“把一个数平均分成几份,求每份是多少”的实际问题,用除法计算,即总数份数=每份数。,学校买来36把笤帚，每个班分4把。可以分给几个班？,学校买来36把笤帚。</p><p>8、解决简单的实际问题,29=18(根)或92=18(根)口答:一共要发18根。,每班发5根。,每班发5根。,每班发5根。,59=45(根)口答:一共要发45根。,或95=45(根),1.,口答：需要（）元。,5,9,45,45,85=()24=()53=()72=()25=()59。</p><p>9、解决简单的实际问题教学建议 信息窗3做蝴蝶结 本信息窗呈现的是布艺兴趣小组做蝴蝶结的情景，图中包含的主要信息有第一布艺兴趣小组计划做8个蝴蝶结，完成了本组计划的。根据这些信息提出了“第一小组计划做多少个蝴蝶结”、“第二小组有6人，是第一小组人数的。第一小组有多少人”的问题，引入对“已知一个数的几分之凡是多少，求这个数”的实际问题的学习。 通过本信息窗的学习，学生应结合具体情境，通过解决“已。</p><p>10、解决简单的实际问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,表内乘法和除法（一）,课堂练习,2,155=3(元) 口答:平均每个面包3元。,解决“把一个数平均分成几份, 求每份是多少”的实际问题,用 除法计算,即总数份数=每份数。,学校买来36把笤帚，每个班分4把。可以分给几个班？,学校买来36把笤帚，每个班分4把。可以分给几个班？,学校买来36把笤帚，每个班分4把。可以分给几个班。</p><p>11、解决简单的实际问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,表内乘法和除法（一）,课堂练习,2,29=18(根) 或92=18(根) 口答:一共要发18根。,每班发5根。,每班发5根。,每班发5根。,59=45(根) 口答:一共要发45根。,或95=45(根),1.,口答：需要（ ）元。,5,9,45,45,85=() 24=() 53=() 72=()25=()59=()。</p><p>12、8,野营有余数的除法,解决简单的实际问题,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,小朋友们，仔细观察右图，找找与野营小队有关的一些信息，之后思考下面这个问题！,野营小队一共17人，每顶帐篷住3人。需要搭多少顶帐篷？,173=,（顶）,（人）,17,3,5,15,2,答：需要搭6顶帐篷。,5,2,余下的2人，也 需要1顶帐篷。,小朋友们，右边的这一点一定要注意哦！,在解决有余。</p><p>13、8,野营有余数的除法,解决简单的实际问题,情境导入,探究新知,课堂练习,课堂小结,课后作业,小朋友们，仔细观察右图，找找与野营小队有关的一些信息，之后思考下面这个问题！,野营小队一共17人，每顶帐篷住3人。需要搭多少顶帐篷？,173=,（顶）,（人）,17,3,5,15,2,答：需要搭6顶帐篷。,5,2,余下的2人，也 需要1顶帐篷。,小朋友们，右边的这一点一定要注意哦！,在解决有余。</p><p>14、解决简单的实际问题 解决简单的实际问题 1.学校举行广播操比赛。 二班有 42 人， 每 8 人站一排， 可站成几排， 还剩几人？ 2.学校买回 50 个篮球，平均分给 9 个班级，每个班级分得几个，还 剩几个？ 3.有 37 个乒乓球，每袋装 5 个，要装几袋？还剩几个？ 答案提示 1.5 排剩 2 人 2.分得 5 个，还剩 5 个 3.7 袋还剩 2 个。</p><p>15、解决简单的实际问题教学建议 信息窗3做蝴蝶结 本信息窗呈现的是布艺兴趣小组做蝴蝶结的情景，图中包含的主要信息有第一布艺兴趣小组计划做8个蝴蝶结，完成了本组计划的。根据这些信息提出了“第一小组计划做多少个蝴蝶结”、“第二小组有6人，是第一小组人数的。第一小组有多少人”的问题，引入对“已知一个数的几分之凡是多少，求这个数”的实际问题的学习。 通过本信息窗的学习，学生应结合具体情境，通过解决“已知一个。</p><p>16、第九单元 总复习 【第二课时】解决简单的实际问题 一、教学目标 1理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。 2培养学生分析解答实际问题的水平，以及灵活使用所学知识解决实际问题的水平。 3通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思考问题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。 二、教学重点 理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。。</p>