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济南版七年级上册生物

绝大多数生物生活在生物圈的哪些范围内。2.生物圈为生物的生存提供了哪些条件。学 习 目 标。可以生活在生物圈的任何圈层的生物是( ) A.哺乳类动物 B.人类 C.鱼类 D.细菌类。1、说出生物的分类方法(重点)。第一节 生物的分类方法。1.说出生物的分类方法。1、生物的分类单位。第二节生物的分类单位。

济南版七年级上册生物Tag内容描述:<p>1、济南版初中七年级上册期中生物试卷一、选择题(共25小题,每小题2分,满分50分)1“春种一粒粟,秋收万颗籽”反应出生物具有什么特征?()A对外界刺激作出反应B生长和繁殖C排出体内废物D生物影响环境2生物圈是所有生物的家它的范围包括()A大气圈、水圈、岩石圈B大气圈的下层、水圈、岩石圈C大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈D大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3大熊猫的栖息地是()A南极冰原B高山竹林C淡水湖泊D松林果园4今年5月西瓜“爆炸,事件发生后,西瓜膨大剂进入民众视野有人将健康良好的小白鼠平均分为两组,其中一组喂食。</p><p>2、课题: 第二章 第一节细胞的结构和功能 第二课时课型:新授课教学目标1知识目标说出细胞的结构和功能。(重点)通过探究草履虫的生命活动实验,阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。(重点、难点)2.能力目标通过观察草履虫的生命活动,培养学生探究实验能力和观察能力,以及提出问题、分析问题、解决问题的综合能力3情感、态度与价值观目标通过探究草履虫的生命活动,让学生体验严谨求实的科学精神。通过学习细胞的有关知识,初步认同“结构与功能”相适应的生物学观点。教学方法及学法指导:细胞的结构和各部分的功能是本节课的重。</p><p>3、课时课题:第一章 第一节 绿色植物的主要类群 第二课时课型:新授课教学目标:1知识目标概述种子植物的主要特征。(重点)说出裸子植物和被子植物异同点。(重点、难点)理解种子植物与人类的关系。学会识别常见的裸子植物和被子植物。2.能力目标通过观察比较不同种类的种子植物,提高学生观察、分析、表达能力。3情感、态度与价值观目标通过比较几种植物类群在生活环境、形态结构、生殖方式上的发展变化,初步形成生物进化及结构与功能相适应的观点。教学方法及学法指导:为体现学生在教学中的主体地位,培养学生主动学习、乐于探究的学。</p><p>4、课时:1课时 课题:第二节 细胞的分裂和分化课型:实验课生物的组织教学目标:1知识目标(1)识别动植物体的几种主要组织。(2)说出组织的概念,并知道生物体的各种组织是细胞分化的结果。2能力目标(1)通过实验、模拟探究等方法,提高学生观察、比较和归纳的能力。(2)在模拟探究实验中,提高联系生活、分析问题、表达和交流的能力。3情感、态度与价值观目标通过实验、模拟探究等活动,体验细胞、组织的多样性,认同生命的多姿多彩。教学重点:1、实验观察动植物的组织,说出组织的概念。2、识别动植物的主要组织,说出其特点和功能。。</p><p>5、七年级生物学上册期初检测济南版初中七年级生物学上册期末试题亲爱的同学们:青春是人生起点上的一支动听的生命交响曲,愿你拨动催人奋进的琴弦,奏出美丽的七彩人生。温馨提示:请将所做答案一律填在答题卷上,答在试题卷上无效一、我会选(每题2分,共50分)1、“离离原上草,一岁一枯荣”这种生命现象说明( )A生物能生长和繁殖B生物能适应环境C生物的生活需要营养D生物能对刺激作出反应2、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这一差异的环境因素是( )A、光 B、水 C、温度 D、湿度3、下列四组显微镜的镜头组合中,能看到细胞。</p><p>6、济南版初中生物七年级上册细菌教学设计内容简析细菌是济南版初中生物七年级上册第二单元第三章第二节的内容。本节内容从细菌的形态、结构、生殖方式、营养方式、对自然界的意义与人类的关系等方面讲述了有关细菌的基础知识。细菌是生物圈中数量最多、分布最广的一类微生物,由于其个体微小,人们对其观察困难,了解甚少,但细菌存在给人类带来的影响使人又切实感觉到它的存在。在借助显微镜和图片认识细菌结构的基础上,通过与植物细胞结构的对比,知道细菌是与植物不同的一个生物类群。目标定位本节课的教学对象为初中一年级学生,通过前。</p><p>7、课时课题:第二单元 第一章 第一节 绿色植物的主要类群 第1课时课 型: 新授课教学目标:1知识目标 概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征。(重点、难点)了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。2.能力目标通过观察实验,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。3情感、态度与价值观目标初步比较三种植物类群在生活环境,形态结构上的发展变化,向学生渗透生物进化的观点。鼓励学生积极参与实验探究、讨论交流,培养学生团结协作精神。教学方法及学法指导:为了激发学生学习兴趣,体现学生的主体地位,培养学生。</p><p>8、第16章 运动与行为济南版初中生物七年级上册动物的行为精品教案学习目标:1、 举例说明动物的行为。2、区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。教学重点:理解动物的行为;先天性行为和后天性行为教学难点:动物行为的特点学法指导:自主学习、合作探究学习过程:【新课导入】 同学们:首先让我们做个小调查1、经常吃苹果的学生人数?吃苹果时遇到可怕的事情是什么?最最可怕的事情是什么?发现苹果中有半条虫子,研究表明一只苹果中最多只能有一条虫子,如果有两条虫子的话它们一定会斗得你死我活,最终只有一条虫子成活下来。</p><p>9、山东省无棣县2011-2012学年七年级上学期十校期中联考生物试题一,选择题 (每小题2分,共50分)1科学探究的六个环节中,探究成功的关键是A制定出恰当的科学探究计划 B提出有研究价值的问题C.巴作出符合科学事实的假设 D购买所需要的材料、用具 2俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了A环境能影响生物的生存 B生物能适应一定的环境C生物能影响环境 D生物与环境没有关系3自然界因有了生物而充满生机,下列不属于生物共有特征的是A生物都能快速运动 B生物的生活都需要营养 ,C生物都能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应4.下列不属于生。</p><p>10、螂肀节薆袅袂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膀蝿肆芈芀葿衿膄艿薁肄肀芈螃袇肆芇袅螀莅芆薅羆芁芅蚇螈膇芄螀羄肃莄葿螇罿莃薂羂芈莂蚄螅膄莁袆羀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆蒇薃袀肂蒆蚅肅羈蒅螇袈莇蒄薇蚁芃蒃虿羆腿蒃螁蝿肅蒂蒁羅羁蒁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羁羇薇蚀螄莆薇螂肀节薆袅袂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膀蝿肆芈芀葿衿膄艿薁肄肀芈螃袇肆芇袅螀莅芆薅羆芁芅蚇螈膇芄螀羄肃莄葿螇罿莃薂羂芈莂蚄螅膄莁袆羀膀莀薆袃肆荿蚈聿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆蒇薃袀肂蒆蚅肅羈蒅螇袈莇蒄薇蚁芃蒃虿羆腿蒃螁蝿肅蒂蒁羅羁蒁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈蒈羁。</p><p>11、2019/2/20,第三节 生物学的探究方法,2019/2/20,1.什么是生物圈?绝大多数生物生活在生物圈的哪些范围内? 2.生物圈为生物的生存提供了哪些条件? 3.什么是栖息地? 4.威胁生物生存的关键因素是什么?,温故知新,2019/2/20,2019/2/20,学 习 目 标,1.通过分析和讨论“巴斯德实验”,概述科学探究六个环节的大致过程和常用的研究方法。 2.举例说明“控制实验变量,设计对照实验”是实验成功的关键。 3.通过观察生活中常见的生物现象,尝试发现与生物学相关的问题,并模仿设计一些简单探究实验,逐步培养科学探究的能力。 4.通过了解科学家的工。</p><p>12、七年级上学期期中生物试卷一、选择题(共25小题,每小题2分,满分50分.每小题仅有一个正确选项)1藏羚羊发现狼群后迅速奔跑,这种现象说明()A生物体对外界刺激具有一定应激性B生物体能够新陈代谢C生物体能由小长大D生物体能够适应环境2下列关于生物圈的叙述,正确的是()A阳光、空气、土壤是所有生物生存必须的条件B有生物生存的圈层叫生物圈C生物圈包括大气圈、水圈大部分和岩石圈的上层D光线不易透过深层海洋,生物在海洋深处绝迹3将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物,白天置于光照、湿度等相同环境下培养,夜晚将甲置于相对。</p><p>13、2014-2015学年度第一学期第一次月考七年级生物试题(60分钟完成)1、 选择题(每小题2分,共50分,每小题只有一个正确选项,请将正确答案的代号填入题后的答题栏内)1、 在下列各组中都属于生物的一组是A、 含羞草、真菌、水 B、珊瑚的外骨骼、病毒、小草C、猫、蘑菇、细菌 D、蝴蝶、小鸟、钟乳石2、 “斑马发现危险后会迅速逃跑”,这种现象说明生物具有的特征是A、 生物的生活需要营养 B、生物能生长和繁殖 C、生物能对外界刺激做出反应 D、生物之间能相互影响3、 合作小组讨论时,出现下面四种说法,其中正确描述生命基本特征的是A、 。</p><p>14、10第一单元第一章 认识生物现象第一节 生物的基本特征1.生物的定义:凡是有生命的物体都是生物生物的分类:植物,动物,微生物(细菌、真菌、病毒)区分生物与非生物的依据是什么?即生物的基本特征(1)具有新陈代谢现象。(2)生长发育,由小长大。(3)繁殖后代(4)遗传变异(5)具有应激性:能对各种刺激做出有规律的反应(6)生物能适应环境也能影响环境生物与环境之间的关系并举例:生物的生存依赖一定的环境,因此,生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。例如:干旱、沙漠中的仙人掌叶退化成刺以减少水分的散。</p><p>15、七年级上册,2.2.4 动物的行为,孔雀开屏,情境导入,猜 猜 看,猜 猜 看,蜜蜂采蜜,情境导入,猜 猜 看,乌贼喷墨,情境导入,1、区别先天性行为和学习行为 2、社会行为,本节目标,1、动物在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为动物的行为可以分为___________行为和后天学习行为研究动物行为的方法主要有观察法和___________。,实验法,先天性,自主学习反馈,2.蝶蛾类昆虫的雌虫,能分泌性外激素吸引雄虫来交配这属于动物之间的( ) A通讯 B等级 C分工 D语言交流,A,自主学习反馈,3动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境下列关于动物行为的。</p><p>16、七年级上册,1.1.2 生物的生活环境,情境导入,1、生物圈 2、栖息地,本节目标,1、地球上所有的生物与其环境的总和叫做___________,自主学习反馈,生物圈,2.对于植物来说,环境不需要提供( ) A无机营养 B有机营养 C光能 D温度,B,自主学习反馈,3不借助任何工具,可以生活在生物圈的任何圈层的生物是( ) A哺乳类动物 B人类 C鱼类 D细菌类,D,自主学习反馈,探究新知,探究一:生物圈,探究新知,生物生存的这个圈层叫做生物圈。通常认为,生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间,但是绝大多数生物生活在陆地以上和海平面以下。</p><p>17、七年级上册,2.2.4 动物的行为,孔雀开屏,情境导入,猜 猜 看,猜 猜 看,蜜蜂采蜜,情境导入,猜 猜 看,乌贼喷墨,情境导入,1、区别先天性行为和学习行为 2、社会行为,本节目标,1、动物在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为动物的行为可以分为___________行为和后天学习行为研究动物行为的方法主要有观察法和___________。,实验法,先天性,自主学习反馈,2.蝶蛾类昆虫的雌虫,能分泌性外激素吸引雄虫来交配这属于动物之间的( ) A通讯 B等级 C分工 D语言交流,A,自主学习反馈,3动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境下列关于动物行为的。</p><p>18、1.2.1.2 细胞的结构和功能自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标:1说明单细胞生物可以独立完成生命活动的;2说出单细胞生物与人类的关系。学习范围:预习课本第27页到第29页的内容二、自主学习要点1、草履虫的结构:________________________________________________________________三、自主学习检测.1草履虫能对外界的刺激做出反应,___________有利刺激,避开有害刺激。2我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖,她和团队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物,疟原虫与下列哪种生物的结构最相近?()A艾滋病病毒B乳。</p><p>19、1.2.1.2 细胞的结构和功能一、夯实基础1下列关于单细胞生物的叙述中,不正确的是()A不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动B能够独立生活C能够趋利避害、适应环境D整个生物体只有一个细胞构成2草履虫的表膜不具有下列哪一项功能()A保护B呼吸C排泄D消化3草履虫体内的食物残渣及多余的水分、含氮废物的排出分别通过哪一组结构来完成的?()A口沟、表膜B胞肛、胞咽C收集管、伸缩泡D胞肛、表膜4下列关于草履虫的叙述中,正确的是()A氧的摄入、二氧化碳的排出都通过伸缩泡完成B个体微小,要用电子显微镜观察C草履虫具有比较复杂的结构,这。</p><p>20、2.2.2.2 脊椎动物的主要特征自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标:1、通过观察,说出家鸽适于飞行生活的形态结构特点学习范围:预习课本第84页到第86页的内容二、自主学习要点1、鸟主要特征:________________________________________________________________三、自主学习检测.1鸟类的主要特征:体表覆盖着__________,前肢变成翼,有喙无齿,有__________辅助呼吸2家鸽身体内的气囊在家鸽飞行中起到的作用不包括()A减轻身体比重B散热降温C辅助呼吸D气体交换3下列与鸟类适于飞行无关的特征是()A卵生B体温恒定C前肢变成翼D体表。</p>
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