镜子改变了什么

镜子改变了什么Tag内容描述：<p>1、镜子发明史 生活中的轴对称现象 趣味题引入： 一次晚会上，主持人出了一道题 目：“如何把 变成一个真 正的等式”，很长时间没有人答出， 小兰仅仅拿了一面镜子，就很快解决 了这道题，你知道为什么吗？ 情景展示： 1、认真观察学生的动作，镜中的 像与现实的人有什么不同？ 2、那些数字在镜子中的像与原来的数 字完全一样？ 3、将纸条在桌面上旋转90,那些数字 在镜镜子中的像与原来的数字完全一 样样？如果举举起纸纸条正对镜对镜 面呢? 结论： 任何事物放在镜子前，在镜中都能找 出它关于镜面的轴对称图形。 当正对镜面摆放时，镜面会改。</p><p>2、多媒体课件,1,7.5镜子改变了什么,?,多媒体课件,2,图片一,多媒体课件,3,图片二,多媒体课件,4,图片三,多媒体课件,5,她们,在干什么？,多媒体课件,6,多媒体课件,7,多媒体课件,8,再照照看,如果在黑板上写一个字，拿一面镜子人背对黑板，你看到镜子里出现的还会是吗？,多媒体课件,9,若在黑板上写出：,那么镜子里出现的是几点 ?,多媒体课件,10,如图，是齐新新同学照镜子时看到的 对面墙上钟表指针的情况，你能告诉 他当时的时间大约是几点几分吗？,答：当时的时间大约是四点十分。,多媒体课件,11,多媒体课件,12,通过学习，你发现镜子改变了什么呢。</p><p>3、第七章 生活中的轴对称5镜子改变了什么沈阳市第八十八中学 宋庆凤一、学生起点分析学生的知识技能基础：通过前几节课的学习，学生已经初步掌握了轴对称的性质，体会到了对于新知识可以先经过自己的思考，然后加以猜测，并运用已掌握的知识来加以证实，最后进一步提高自己的思维能力和动手操作能力的学习方式。学生活动经验基础：本节内容来源于生活，与实际生活中的现象联系密切，所以学生对此兴趣较为浓厚，学生可以通过“想做想”的过程开展思考和交流，故学生能结合实际生活的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，体验镜面对称在现实。</p><p>4、第七章 生活中的轴对称5镜子改变了什么永修县白槎中学 何亚峰一、学生起点分析学生的知识技能基础：通过前几节课的学习，学生已经初步掌握了轴对称的性质，体会到了对于新知识可以先经过自己的思考，然后加以猜测，并运用已掌握的知识来加以证实，最后进一步提高自己的思维能力和动手操作能力的学习方式。学生活动经验基础：本节内容来源于生活，与实际生活中的现象联系密切，所以学生对此兴趣较为浓厚，学生可以通过“想做想”的过程开展思考和交流，故学生能结合实际生活的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，体验镜面对称在现实生活。</p><p>5、欢迎各位老师光临指导！,猜一日常用品 你哭它也哭， 你笑它也笑。 你走它离开， 你来它也到。 你停它也停， 你蹦它又跳。 千万不要对它吹胡子瞪眼， 否则它也会对你毫不礼貌！,谜语,大家先来猜个谜语吧！,谜底是镜子,情境导入,一次晚会 上，主持人出了一道 题目：“如何把 变成一真正的等式”，很长时间没有人答出。小兰仅仅拿了一面镜子，就很快解决了这道题目。你知道她是怎样做的吗？,北师大版七年级下册第七章,7.1镜子改变了什么？,（）客厅中的圆形餐桌在小明的什么方向？ （）小明举起的是哪只手？,实践探究,（1）左后方,（2）左手,。</p><p>6、7 5镜子改变了什么 教学目标 1 结合现实生活中的典型实例 了解并欣赏物体的镜面对称 发展学生的空间观念 来源 学 科 网 2 体验镜面对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值 3培养学生的空间想象能力 动手操作能。</p><p>7、第五节镜子改变了什么 第一课时 备课时间 开学第十周 上课时间 第十四周 一 教学目的 1 知识与技能目标 结合实际生活的典型实例 了解并欣赏物体的镜面对称 发展学生的空间观念 2 过程与方法 培养学生的逻辑推理能力。</p><p>8、广东省河源市中英文实验学校七年级数学 751 镜子改变了什么 讲学稿 模块一 自主学习 独立进行 学习目标与要求 1 了解并欣赏物体的镜面对称 发展学生的空间观念 学法指导 含时间安排 学习内容 精讲点拨 整理归纳等 1。</p><p>9、课 题7 5 镜子改变了什么 教学目标 一 教学知识点 了解并欣赏物体的镜面对称 二 能力训练要求 结合现实生活中的典型实例 了解并欣赏物体的镜面对称 发展学生的空间观念 三 情感与价值观要求 通过学生体验生活中的典。</p><p>10、7 5镜子改变了什么 教材分析学情分析重点 难点教法 学法教学过程 向日葵 凡 高 包扎着耳朵的自画像 从照镜子开始 从照镜子开始 镜子改变了什么 1 客厅中的餐桌在小明的什么方向 2 小明举起的是哪只手 3 哪些数字在镜。</p><p>11、这幅自画像中梵高包扎着右耳神情专注 一次晚会上 主持人出了一道题目 如何把 变成一个真正的等式 镜子改变了什么呢 从照镜子开始 再照照看 如果在黑板上写一个 字 拿一面镜子人背对黑板 你看到镜子里出现的还会是 吗。</p><p>12、镜子改变了什么呢 欣赏下面的图片 图片一 图片二 图片三 她们 在干什么 她 看什么呢 從照鏡子開始 你應該有照鏡子的經驗 當你赫然發現鏡中的你左臉冒出一顆代表青春年少的 痘痘 時 你知道你的青春痘到底在那一邊嗎。</p><p>13、镜子改变了什么呢 从照镜子开始 再照照看 如果在黑板上写一个 字 拿一面镜子人背对黑板 你看到镜子里出现的还会是 吗 若再在黑板上写出 那么镜子里出现的是几点 哪一面镜子里是他的像 通过学习 你发现镜子改变了什么。</p><p>14、7 5镜子改变了什么 2020 2 29 多媒体课件 2 教材分析学情分析重点 难点教法 学法教学过程 向日葵 凡 高 包扎着耳朵的自画像 从照镜子开始 从照镜子开始 镜子改变了什么 1 客厅中的餐桌在小明的什么方向 2 小明举起的。</p><p>15、第七章 生活中的轴对称 5 镜子改变了什么 教学设计 清城区松岗中学七年级数学科 谢丽君 一 教学目标 1 结合现实生活中的典型例子 了解物体的镜面对称 从而感受镜面对称的文化价值 2 通过了解和欣赏物体的镜面对称 将 二维 的轴对称扩充到 三维 的镜面对称 进一步丰富学生对轴对称的直观体验和理解 发展学生的空间观念 3 经过观察 分析 操作 欣赏的过程 抽象概括出镜子内影像所体现的真实画面 并从。</p><p>16、北师大版数学七下镜子改变了什么word教案【精品教案】 北师大版实验教科书七年级下册7.5镜子改变了什么教学目标 1、结合实际生活的典型实例，了解并欣赏物体的镜面对称，发展学生的空间观念。 教学重点 1、学习并欣赏镜面对称； 2、发展空间观念。 教学难点镜面对称的学习教学方法实验活动、探索讨论教学工具镜子准备活动字母卡、数字卡、镜子教。</p>