九年级化学下册8.2金属的化学性质教案新人教版

九年级化学下册8.2金属的化学性质教案新人教版Tag内容描述：<p>1、第七单元 金属 第二节 金属的化学性质 学习目标： 1. 掌握常见金属与算、盐溶液的反应，并能正确书写化学方程式及反应现象。 2. 掌握反应的基本类型之一-置换反应。 3. 通过对我国古代湿法冶金的了解，增强民族自豪感和爱国主义的情感。 学习重点： 金属与盐溶液的反应 预习导学： 1、 写出下列化学方程式： （1） 铁丝在氧气中燃烧： （2） 铁分别与盐酸，稀。</p><p>2、金属的化学性质 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化 学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。 教学内容分析： 在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属活动性顺序。 学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等。</p><p>3、8.2金属化学性质 培训目标： 通过实验，可以了解金属和氧、金属和稀盐酸、稀硫酸、与盐溶液的交换反应、金属的化学性质和金属的活动性顺序，并按金属活动顺序说明日常生活相关化学问题。 重点，困难： 1、通过实验探索了解金属活动顺序 2、使用金属活动顺序判断替代反应 课程体系： 1.对金属和氧反应的教学，再做一次与镁、铝箔、铁丝、铜等氧反应的实验，可以加深学生感性认识。要引导学生对观察到的实验现象进行认。</p><p>4、辽宁省丹东七中九年级化学下册8.2 金属的化学性质教案 新人教版 备课时间 上课时间 一、教学目标 1、 知识与技能 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。</p><p>5、主题2金属的化学性质 教学目标 1、知识和技能 (1)了解铁、铝、铜等常见金属与氧的反应。 (2)初步了解普通金属与盐酸、硫酸和盐溶液的置换反应，可以解释一些与日常生活有关的化学问题。 (3)置换反应可以简单地用金属活性的顺序来判断，一些与日常生活有关的化学问题可以用金属活性的顺序来解释。 2.过程和方法 (1)了解科学探究的基本过程，能够开展初步探究活动。 (2)在课堂上，教师组织、指导和指出。</p><p>6、8.2 金属的化学性质（2）教案 (第2课时) 教学目标：1、知识与技能：初步认识金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应 A 能用置换反应、金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题、进行简单的判断。 B 2、过程与方法：通过实验认识探究问题。</p><p>7、8.2 金属的化学性质 一、 教学目标 知识与技能目标： A. 通过复习巩固，掌握金属与氧气，金属与稀盐酸、稀硫酸以及 盐溶液的置换反应。 B. 熟悉金属的化学性质和金属的活动性顺序，能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并且能解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与方法目标： 通过自主学习与合作学习，使学生能够独立思考、主动与他人进行交流和讨论，初步学会运用分析、对比、归纳、概括等。</p><p>8、8.2 金属的化学性质（1）教案 (第1课时) 教学目标：1、知识与技能：知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。A 初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。 B 2、过程与方法：根据所学知识进行归纳得出结论的学习方法形成，通过实验认识探究问题方法，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 3、情感态度价值观：增强学生的探究欲，发展学生的学习的兴。</p><p>9、课题 课题2 金属的化学性质 课型 新授 编写 修订 集体研讨时间 月日 使用修改时间 月日 教学目标 知识与技能 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与方。</p><p>10、课题2金属的化学性质 教学目标: 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属氧化物溶液间的置换反应。 3.熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液通过“置换”推断常见金属活动性顺序。 4.发展学生敢于置疑、勤于动手的科学精神，发展求知欲和探究激情。 教学重点: 1.了解金属活动性顺序表，掌握置换反应的概念。 2. 认识部分金属重要化学。</p><p>11、金属的化学性质 教学内容 主题2金属的化学性质 序号 3 教学时间 教学工具 多媒体 教 学习 命令 标记 知识和技能：1)知道普通金属如铁、铝和铜与氧反应。 2)置换反应可以简单地通过金属活性的顺序来判断。 过程和方法：了解科学探究的基本过程，能够开展初步的探究活动。 情感、态度和价值观：1)激发学生学习化学的兴趣。 2)培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 粗黑点 金属活动的顺序。 难。</p><p>12、金属的化学性质 教 学 目 标 知识目标 1、金属的化学性质：（3条） 2、置换反应的概念。 3、金属与酸、盐性液反应现象。 4、金属活动顺序表及其应用（3条） 能力目标 培养学生熟练运用知识，提高应考能力 情感目标 振奋精神，激发斗志，增强自信 教学重点 金属的化学性质 金属活动顺序表及其应用 教学难点 金属活动顺序表及其应用 主要教法 归纳法，合作探究法，讲授法 教学媒体 多媒体 教学过程 一。</p><p>13、8.2 金属的化学性质 科目： 课时 总课时 教学目标 知识与技能 通过实验探究金属与氧气，金属与稀盐酸、稀硫酸以及与某些化合物溶液的置换反应，认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 过程与方法 课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化。</p><p>14、主题2金属的化学性质 教学目标 首先，知识和技能 1.了解铁、铝和铜等常见金属与氧的反应。 2.对常见金属与盐酸、硫酸以及盐溶液的置换反应的初步认识，可以用来简单地判断相关的置换反应，并利用金属活性的顺序来解释一些与日常生活有关的化学问题。 二、过程和方法 1.提高设计实验方案、进行实验、交流和报告的能力，并将知识内化为自己的能力。 2.要知道实验是学习化学的重要途径。 三.情感、态度和价值观：。</p><p>15、8.2 金属的化学性质 科目： 课时 总课时 教学目标 知识与技能 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属化合物溶液间的置换反应。.熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液之间的置换反应，推断常见金属活动性顺序 过程与方法 .学会通过实验探究金属活动性顺序的方法。.学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法 情感、态度与价值观 .通过学生亲自做探究实验。</p><p>16、课题2金属的化学性质 【教育目标】 知识和技能： (1)了解铁、铝、铜等常见金属和氧的反应。 (2)初步认识常见的金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与盐溶液的置换反应，用置换反应解释与日常生活相关的化学问题。 (3)可以按金属活性顺序简单地判断相关的置换反应，按金属活性顺序解释与日常生活相关的化学问题。 过程和方法： (1)认识科研的基本过程，通过教师的组织、诱导和抽点，学生进行实验研究和讨论交流，认。</p><p>17、金属的化学性质 三 维 目 标 知识目标 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应。 能力目标 认识科学探究的基本过程，通过教师的组织、引导和点拔，学生进行实验探究和讨论交流，从而认识金属的化学性质及其活动性顺序 情感目标 1.培养学生辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲。2.培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨。</p><p>18、金属的化学性质 教师的信息 我们不怕目标的遥远，怕没有勇气追赶 学习目标 1.知道铁、铝、铜等常见金属和氧的反应。 2.初步认识到常见金属和盐酸稀硫酸的交替反应， 重点，难点 了解一般金属和盐酸稀硫酸的取代反应 自学 1.金属和氧的反应 镁、铝在室温下可反应，其化学方程式。 铜，铁在温度高时可以与氧气反应，其化学方程式： “真金不怕火”的金在高温下也没有反应，表明金的性质很稳定。 铝耐腐蚀性好的原。</p><p>19、金属的化学性质 教师的留言 我们不怕目标之远，怕不敢追赶 学习目标 1 .初步认识常见金属和某种化合物溶液的置换反应2 .按金属活性顺序说明与日常生活相关的化学问题，简单地判断相关的置换反应 重点、难点 金属活性序列的应用 【自主预习】1 .金属活动顺序表(请根据金属活动依次填写要素符号): 2 .规则： 在金属活性顺序表中，金属的位置越靠前，金属的位置就越靠前 位于前面的金属是稀盐酸、稀硫酸中的。</p><p>20、8.2 金属的化学性质 1、大多数金属能与 反应，有些金属在常温下能与氧气反应如 ，有些金属在高温时才能与氧气反应如 ，有些金属在高温下也不与氧气反应如 。 2、“真金不怕火炼”的是因为 。 3、铝具有很好的抗腐蚀是因为铝在常温下能与 反应，且表面有 ，阻止铝进一步氧化。 4、置换反应是指。</p>