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九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护教案新人教版
活动与探究。3.会进行含杂质的有关计算。认识回收金属的重要性。认识回收金属的重要性。认识回收金属的重要性。如铁、铜等。它们主要。
九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护教案新人教版Tag内容描述:<p>1、8.3 金属资源的利用和保护 科目: 课时 总课时 教学目标 知识与技能 了解防止金属锈蚀的简单方法 过程与方法 课前组织有关金属的腐蚀和防护“活动与探究”内容,让学生记录实验情况以及探究结果,并从中应道学生如何由实验来分析铁生锈的条件、防锈的方法。 情感态度与价值观 通过对矿物可供开采的年限的介绍,让学生产生金属资源的危机意识,以便于让学生懂得要保护金属资源。 教材分析 重点 有关金属的腐蚀和防。</p><p>2、江苏省连云港东海县平明镇中学九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护教案 【教学目标】 1.记住金属资源分布中各矿石的主要成分。 2.掌握铁的冶炼。 3.会进行含杂质的有关计算。 【重点难点】 重点:铁的冶炼。 难点:含杂质的有关计算。 【教学过程】 一、【课前延伸】 1.地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中,除少数很不活泼的金属如 等有单质形式存在外,其余都以 形。</p><p>3、8.3 金属资源的利用和保护(1)教案 教学目标 知识与技能 :知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 A 过程与方法:通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观:增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向,使学生体会学习化学的价值。 教学重点:了解从常。</p><p>4、辽宁省丹东七中九年级化学下册8.3 金金属资源的保护和利用教案 新人教版 备课时间 上课时间 一、教学目标 1、 知识与技能 (1)知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法; (2)了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。 2、过程与方法 通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 3、情感态度。</p><p>5、课题 课题3 金属资源的利用和保护 课型 新授 编写 修订 集体研讨时间 月日 使用修改时间 月日 教学目标 知识与技能 1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4.知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 过。</p><p>6、课题3金属资源的利用和保护 教学目标 知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。 通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向,使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲,培养学。</p><p>7、8.3 金属资源的利用和保护(2)教案 (第2课时) 教学目标 知识与技能: 了解防止金属生锈的简单方法。 A 知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。B 过程与方法:通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观:增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化。</p><p>8、课题3金属资源的利用和保护 教学目标 1知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。 2通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 3增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向,使学生体会学习化学的价值;保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲。</p><p>9、金属资源的利用和保护 课前热身 一、金属在自然界中存在 地球上,少数很不活泼的金属如金、银以 形式存在,其余金属以 形式存在。工业上把能用来提炼金属的矿物叫 。 二、铁的冶炼 1一氧化碳还原氧化铁的实验 (1)实验装置 (2)实验步骤 实验开始时,先通 ,排出玻璃管内的空气,然后 。 实验结束时,要先 ,继续 ,直到。</p><p>10、8.3 金属资源的利用和保护 1地球上金属资源广泛地存在于 和 中,除少数很不活泼的金属 、 等有单质形式存在外,其余都以化合物形式存在,如铁、铜等,它们主要存在于矿石中,而把矿石冶炼成金属则是一个复杂的过程。如工厂用赤铁矿炼铁,其反应设备是 ,原料是 ,试写出反应设备中由下往上的化学方程式: 、 ,。</p><p>11、金属资源的利用和保护 姓名: 【知识回顾】1、地壳中含量最高的金属元素: ,人体中含量最高的金属元素: 海水中含量最高的金属元素 ;目前世界年产量最高的金属 2、为测定某钙片样品中碳酸钙的含量,取10片钙片于烧杯中再向其中加入稀盐酸50.0克(钙片规格2g/片),恰好完全反应(杂质不反应),反应后烧杯中物质总质量为56.7克。 (1)生成CO2的质量。</p><p>12、金属资源的利用和保护 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。 教学内容分析 教 学 目 标 知识 与 技能 知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要。</p><p>13、课题3金属资源的利用和保护教学目标1知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。2通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。3增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向,使学生体会学习化学的价值;保持和增强。</p><p>14、金属资源的利用和保护 课题 课题1 金属资料的利用和保护(1) 教 学 目 标 教学目标 1知识与技能 (1)认识一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物,了解金属在自然界的存在形态。 (2)初步学会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。 2过程方法 (1)通过了解金属资源的存在及在地壳中的含量,认识标本、图片、图表的直观作用。 (2)通过科学探究铁的冶炼主要原理,进一步明确。</p><p>15、金属资源的利用和保护 三 维 目 标 知识目标 1.知道一些常见的金属如铁铝铜等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;2.会根据化学方程式对含杂质的反应物、生成物进行有关计算;3.了解金属锈蚀的条件及防止金属锈蚀的方法。 能力目标 过对冶炼铁原理及方法的学习,使学生了解节约金属资源的重要性。 情感目标 让学生知道金属对人类的应用及对环境的污染,认识回收金属的重要性。 教学 重点 铁的冶炼及铁生锈。</p><p>16、8.3 金属资源的利用和保护 课题 课题1 金属资料的利用和保护(2) 教 学 目 标 教学目标 1知识与技能 (1)了解金属锈蚀的条件,以及防止金属锈蚀的常用方法;了解废旧金属对环境的污染。 (2)认识我国矿物的储量情况,了解保护金属资源的措施。 2过程方法 (1)通过对铁钉生锈条件的探究,学习运用单因素对比实验方法,并能对其他常见金属锈蚀的原因进行实验探究。 教 材 分 析 教学重点。</p><p>17、金属资源的利用和保护 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。 教学内容分析 教 学 目 标 知识 与 技能 知道一些常见的金属(铁)等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法;了解防止金属生锈的简单方法,知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要。</p><p>18、金属资源的利用和保护 教师信息 走进微观世界,让自己置身于小人国,去探索神秘 学习目标 1.了解用于提炼金属的常见矿石,记住可以用来炼铁的矿石。 2.了解炼铁的基本原理。 3、根据化学方程式计算反应物或产物中含有的一些杂质。 重点和难点 炼铁的基本原理 自我准备阅读课本第15-16页的内容,并回答以下问题: 1.分析“真金不怕火炼”的原因,以及钠、镁等金属为什么不能以简单物质的形式存在于自然界,而。</p><p>19、金属资源的利用和保护 教师信息 如果你不想要不是你自己的东西,你就不能再喜欢它了。你必须知道如何放弃。 学习目标 1.通过探究铁生锈的条件,掌握铁生锈的原因。 2.根据铁生锈的情况分析防锈措施。 3.可以列出保护金属资源的措施。 重点和难点 通过探究铁生锈的条件,我们可以掌握铁生锈的原因。 【自学】一周前准备,根据P19的活动和探究完成探究实验,完成以下问题。 问题 假设 设计实验设计各组的实验思。</p><p>20、金属资源的利用和保护 教 学 目 标 知识目标 1、了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 2、冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。 能力目标 培养学生熟练运用知识,提高应考能力 情感目标 振奋精神,激发斗志,增强自信 教学重点 冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算 教学难点 含杂质等不纯量的化学方程式的计算 主要教法 归纳法,合作探究法,讲授法 教学媒体 多媒体 教学过程 一、铁。</p>
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