九年级科学上册4.1食物与摄食教案1浙教版

九年级科学上册4.1食物与摄食教案1浙教版Tag内容描述：<p>1、4.1食物与摄食 课题 4.1食物与摄食 课型 新课 课时 第1课时 教学 目标 重点 食物与能量 难点 实验条件的的控制 教学方法 实验探究法 教学准备 花生仁，大米，牛肉干（各1克），铁架台，试管，燃烧匙，火柴，温度计，水 板书设计 第1节食物与摄食 一、热量价每克营养物质在体内氧化时的产生的能量。 蛋白质：16.7千焦/克 糖类：16.7千焦/克 脂肪：37.7千焦/克 教学反思 教。</p><p>2、课题 4.1食物与摄食1 课型 新课 课时 第1课时 教学 目标 1、认知领域：运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含能量。 2、技能领域：培养学生比较三类营养物质氧化释放热量的方未能。 3、情感领域：通过学习，让学生领悟各种营养物质的热量价不同。 重点 食物与能量 难点 实验条件的的控制 教学方法 实验探究法 教学准备 花生仁，大米，牛肉干（各1克），铁架台。</p><p>3、课题 4.1食物与摄食 课型 新课 课时 第1课时 教学 目标 1、认知领域：运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含能量。 2、技能领域：培养学生比较三类营养物质氧化释放热量的方未能。 3、情感领域：通过学习，让学生领悟各种营养物质的热量价不同。 重点 食物与能量 难点 实验条件的的控制 教学方法 实验探究法 教学准备 花生仁，大米，牛肉干（各1克），铁架台。</p><p>4、4.1食物与摄食 课题 4.1食物与摄食 课型 新课 课时 第2课时 教学 目标 1、认知领域： 2、技能领域： 3、情感领域： 重点 难点 教学方法 教学准备 板书设计 教学反思 教 学 过 程 1、水：构成细胞的主要成分 2、糖类：包括淀粉、葡萄糖、蔗糖等。是人体 所需能量的主要来源。在大米、小麦、马铃薯、 土豆等含量较高。 3、蛋白质：细胞生长及修补组织的主要原料。青少年 由于处于长。</p><p>5、课题 4.1食物与摄食2 课型 新课 课时 第2课时 教学 目标 1、认知领域： 2、技能领域： 3、情感领域： 重点 难点 教学方法 教学准备 板书设计 教学反思 教 学 过 程 （一）引入新课 食物除了供给我们能量外，还能提供给我们什么？ （二）新课教学 1、水：构成细胞的主要成分 2、糖类：包括淀粉、葡萄糖、蔗糖等。是人体 所需能量的主要来源。在大米、小麦、马铃薯、 土豆等含量较高。</p><p>6、4.1食物与摄食 课题 4.1食物与摄食 课型 课时 第3课时 教学 目标 1、认知领域： 2、技能领域： 3、情感领域： 重点 难点 教学方法 教学准备 板书设计 教学反思 教 学 过 程 蝶类虹吸式苍蝇舐吸式蜂类嚼吸式 蚊类刺吸式 （3）鱼类：以浮游生物为食的鱼类，用滤过方式获得食物。 思考：鱼有哪些结构特点与它在水中捕食相适应？ 鳍快速游动 侧线感知方向和水位 齿肉食性鱼类。</p><p>7、课题 4.1食物与摄食3 课型 课时 第3课时 教学 目标 1、认知领域： 2、技能领域： 3、情感领域： 重点 难点 教学方法 教学准备 板书设计 教学反思 教 学 过 程 （一）引入新课 由于各种动物捕捉食物的手段各不相同，他们的食性也多种多样。所以各种动物具有自己特有的捕食方式主捕食器官。 （二）新课教学 1、动物的摄食 （1）海葵：触手 （2）昆虫：口器 （3）鱼类：以浮游生物为。</p><p>8、第1节动物的食物与摄食（3课时） 教学目标：1、运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含能量 2、说出食物中的主要营养物质及其作用 3、列举不同动物的捕食器官及捕食方式，认同结构与功能相适应、生物适应其生存环境的基本生物学观点 4、知道牙齿的种类，能描述牙齿的结构，阐明保护牙齿的重要意义 重点难点：食物中的营养素及其作用 实验器材：花生仁、大米、牛肉干、燃。</p><p>9、课题 食物和摄食(一) 课型 新课程 主备人 评审员 上课准备日 上课的时间 教学 目标 1 .采用实验研究的方法，测定不同食物中的能量，了解“热量价格”的含义，知道食物中含有能量 2 .阐述食物中的主要营养物质及其作用 重点 难点 分析 食物中的营养素及其作用 教 学习 太多了 程 安装 修正器 导入课程：人和其他动物都需要在生命活动中消耗能量，这些能量是从哪里来的呢？ 一、热量价格 讲义：动物。</p><p>10、问题 食物和喂养(2) 课程类型 新教学 主备人员 评论者 准备日期 上课日期 教学 目标 3.列举了不同动物的捕食器官和捕食方式，赞同结构和功能相容、生物适应其生存环境的基本生物学观点 4.了解牙齿的类型，描述牙齿的结构，阐明保护牙齿的重要性 强调 困难 分析 食物中的营养物质及其功能 教 学习 及格 成 建立 米 第三，动物饲养 简介：因为各种动物捕捉食物的方式不同，所以它们有更多的饮食习惯。</p><p>11、课题 4.1食物与摄食 课型 新课 主备人 审核人 备课日期 上课日期 教学 目标 1、认知领域：运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含能量。 2、技能领域：培养学生比较三类营养物质氧化释放热量的方未能。 3、情感领域：通过学习，让学生领悟各种营养物质的热量价不同。 重点 难点 分析 食物与能量 实验条件的的控制 教 学 过 程 设 计。</p><p>12、食物与摄食 消化与吸收 授课日期及时段 教学目的 1.知道食物中的七大类营养物质 2.能说出三大类有机物对人体的作用以及氧化所释放的能量 3.能区别不同维生素的来源、对人体的作用及缺乏时的症状 4.了解不同动物的取食器官 5.知道牙齿的结构及龋齿形成的原因 6.知道消化系统的组成及各个消化器官的功能 7.列举人体五大消化腺及所分泌的消化液 8.说出什么是酶以及酶的特点 9.举例说明各种不同的食物分。</p><p>13、动物的食物与摄食 第二课时 食物中含有 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素 糖类 组成细胞的主要有机物 并且能为生命活动提供能量 食物纤维等 糖类 能够为人体提供能量 是人体主要的供能物质 来源 食糖 谷类 豆类 根茎类 种类 葡萄糖 蔗糖 淀粉等 脂肪 重要的供能物质 储存在人体中的脂肪一般是备用的能源物质 来源 食物油 豆类 蛋黄 奶油等 蛋白质 人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它。</p><p>14、动物的食物与摄食 教学目标 运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含能量。 教学重点 热量价的概念，食物所含的营养素 教学难点 热量价的概念，食物所含的营养素 教学准备 课件、实验 教 学 过 程 热量价 引入：我们每天每时每刻都要消耗能量，对吗？ 问：一天中进行不同的活动时，消耗的能量一样吗？ 师：如书写时每千克体重每小时消耗的能量约为1.68千焦，打乒乓球。</p><p>15、动物的食物与摄食 教学目标 说出食物中的主要营养物质及其作用。 教学重点 食物所含的营养素及其作用 教学难点 食物所含的营养素及其作用 教学准备 课件、实验 教 学 过 程 一、复习引入：食物中所含营养物质中有哪些？ 二、新课 食物中的营养素及其作用 师：食物可以提供我们能量，是因为食物中含有可提供能量的营养物质（也称营养素），各种食物提供的能量不是，正是由于构成食物的营养素成分及含量各不相。</p><p>16、4.1.2 食物与摄食 学习目标 1能列举不同动物的捕食器官及捕食方式 2认同结构与功能相适应、生物适应其生存环境的基本生物学观点 3知道牙齿的种类，能描述牙齿的结构，阐明保护牙齿的重要意义 重点: 动物的捕食器官及捕食方式、牙齿的种类、结构 难点：认同结构与功能相适应、生物适应其生存环境的基本生物学观点 【合作预习】 （学习程序：课前预习书本121-124页，然后完成基础部分。课前小组对学、群学。</p><p>17、4.1.1 食物与摄食 学习目标 1通过实验探究的方法测定不同食物中的能量。 2了解热量价的概念，知道蛋白质、糖类、脂肪的热量价。 3能说出食物中的主要营养物质及其作用。 重点: 通过实验的方法探究不同食物中的能量。主要营养物质及其作用。 难点：实验条件的的控制 【合作预习】 （学习程序：课前预习书本118-121页，然后完成基础部分。课前小组对学、群学；课内讨论预习中产生的困惑，并将遗留问题汇报。</p><p>18、动物的食物与摄食 第二课时 食物中含有 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素 糖类 组成细胞的主要有机物 并且能为生命活动提供能量 食物纤维等 糖类 能够为人体提供能量 是人体主要的供能物质 来源 食糖 谷类 豆类 根茎类。</p><p>19、4.1 食物与营养 一、教学目标 1、运用实验探究的方法测定不同食物中的能量，了解“热量价”的含义，知道食物中蕴含能量。 2、说出食物中的主要营养物质及其作用。 3、培养对照实验设计的方法和技巧。 二、教学重点和难点 重点 1食物中的营养及其作用 2实验测定不同食物燃烧并计算放出的热量 难点 实验中变量的控制，各种食物所产生的热量是不同的。 三、教学设计： 一、食物与能量 引入：我们每天。</p>