快速跑说课稿

快速跑说课稿Tag内容描述：<p>1、跳绳+轻物投掷1、 指导思想本节课根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。2、 教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的。</p><p>2、初中体育快速跑与力量练习说课稿一、本课的指导思想及宗旨根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和 社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社。</p><p>3、体育说课稿（时间：20分钟）课 题：快速跑途中跑技术主讲：袁磊（南昌十八中学）一、 教材分析：快速跑是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；是人们日常生活、生产劳动和保卫祖国的基本活动能力；也是增强体质的有效手段之一。它在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。根据大纲的要求，着眼于培养学生的体育兴趣，有效的提高课堂教学效果，安排前、后抛实心球作为复习内容，以达到全面锻炼学生的目的，本堂课围绕“健康第一”的指导思想，通过实施“快乐体育”的教育手段。</p><p>4、五年级体育课快速跑说课稿一、指导思想：本课以新课标充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校实际情况，组织安排教学内容，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主学习和合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。 二、学情分析： 我校学生运动基础一般，学生之间的运动水平差异较大，特别是女生们喜欢看不喜欢动，因此教师在教学过程中应多用激励手段，更好的激发学生的学习兴趣，整个教学过程集中与分散相结合，并充分给予学生自由选择练习内容、练习时。</p><p>5、尊敬的各位评委老师上午好： 我是号考生，今天我给大家说课的内容是：火线突击快速跑，教材是小学五年级(水平三)教学内容： 我将通过以下七个方面来进行我的说课。一：指导思想本课在体育与健康课程标准理念的指导下，坚持“健康第一 安全第一”的指导思想，注重学生全面发展。以学生的发展为中心，关注学生的主体地位，以教师为主导，学生为主体，快乐为主题的理念，激发学生的学习兴趣和热情，培养终身体育意识。在教学中用游戏来贯穿整个教学，充分调动学生的积极性，使学生在乐中学，学中乐。享受运动带来的快乐，并在快乐中达到锻炼。</p><p>6、50米快速跑说课稿一、教学理念本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合五年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验理解改进成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二、教材及学情分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生。</p><p>7、快速跑教学说课稿一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和国家体育锻炼标准规定的锻炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来。</p><p>8、尊敬的各位评委老师，大家好：我演说的教材内容是：人教版水平二、三年级快速跑的教学内容。我将以下几个方面进行一、教材分析：本册教材安排了九个单元的基础技术内容和一个单元的体育基本常识内容。其中在第三单元走、跑与游戏环节涉及到了本节课内容。水平二在水平一走、跑的基础上扩大了跑的动作的幅度和范围，增加了力量的要求，提高了技术性的要求。同时它又是水平三学习跑的内容的发展、变化和重新组合的基础。在教材的设计中将跑和游戏融为一体。通过“快速跑”的练习，培养学生团队、竞争意识，这也是其它教材所无法替代的。依据。</p><p>9、快速跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。 二、教材分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目。快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。三、学。</p><p>10、短跑说课稿短跑是所有运动项目中最常见，最普通的项目。但是由于它使用于各项目的广泛程度，在初、高中体育教学中有重要的地位。短跑节奏强，没有场地器材的严格限制，对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及各身体方面素质起到很好的作用。短跑是田径运动为基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有重要的作用，所以深受学生的喜爱。另一方面，近几年，我国在短跑项目上的发展也有很大的进步，也受到世界的关注。更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在初、高中大发展。一、 教学目标：（1）、知识目标：。</p><p>11、体育水平二（三年级）快速跑教学设计说课稿一、指导思想本节课根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，。</p><p>12、快速跑技术教学说课稿 一、教材简析： 快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术发展步频步幅方法教学。快速跑教材的。</p><p>13、尊敬的各位评委、专家、老师们，大家好。我是来自新余的代表袁春平。我今天说课的题目是：义务教育课程标准试验教科书体育与健康七九年级全一册第五章的内容快速跑。教材、学情分析“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本节快速跑课的教材是以学生“健康第一”为指导思想，结合七年级学生的活泼好动特点而编写的。在此之前学生在小学体育当中应该都已经接触过这个课题，而且我们可以从电视等媒体中接触到快速跑的内容，比方说今年北京奥运会的短跑比赛。这些都为学生的认知奠定了感性基础。</p><p>14、体育与健康 快速跑 说课稿 一 说教材 一 教材分析 快速跑是水平四的田径教学的主要教材 也是初二体育考试内容之一 通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力 机体无氧代谢能力 而且可以培养青少年勇往直前。</p>