狼牙山五壮士第2课时

狼牙山五壮士第2课时Tag内容描述：<p>1、制作 德庆县高良镇新江小学江灶新 22 狼牙山五壮士 百步小学蔡清 课文的脉络 五壮士与敌人交战的两处场面描写有什么不同 互动探讨 壮士 词典中的解释 意气豪壮而勇敢的人 体健力大者 指武士装束的人 壮士 在本文指的是 请同学们研读第三段 注意其中的标点 紧扣 解析两条路的后果 解析班长和战士们的做法 棋盘陀 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战。</p><p>2、课时教案 学校 教师 年 月 日 年级五年级科目语文课题22 狼牙山五壮士总课时2第 2 课时 教学目标 1 深入学习课文 体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日 寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 2 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 3 提高阅读的速度 教学重点难点 知识点 深入学习课文 体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日 寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神 教学方法自主学习 合。</p><p>3、22 郎牙山五壮士（第二课时）,学习目标 1学习有详有略的写作方法。 2有感情地朗读课文。 3背诵描写五壮士跳崖的部分。,22狼牙山五壮士当堂检测（2） A 1.狼牙山五壮士第二自然段生动描写了五壮士痛击敌人的情景，他们五个的神态动作各有特点：班长马宝玉（ ）指挥战斗，副班长葛振林打一枪就（ ），战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊（ ），胡德林胡福才这两个小战士把脸绷得（ ）。 “全神贯注”是描写人物（ ）（神态、动作）的词。 2.狼牙山五壮士课文中五壮士的语言描写的句子分别是（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）。 3你觉得五壮士身上。</p><p>4、课时教案 学校 教师 年 月 日 年级五年级科目语文课题22 狼牙山五壮士总课时2第 1 课时 教学目标 1 学会本课 12 个生字 认识 6 个生字 能正确读写下列词语 日寇 晋 察冀 指挥 尸体 悬崖 磨盘 斩钉截铁 壮烈豪迈 坚强不屈 昂首挺 胸 2 初读课文 理清课文脉络 教学重点难点 知识点 初读课文 理清课文脉络 教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具多媒体课件 主要活动。</p><p>5、1 / 8 狼牙山五壮士第 2 课时导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级五年级（ 2）、（ 3）班课题 22 狼牙山五壮士第 2 课时 主备教师曾祥华副备教师上课时间 XX 年 12 月 8 日星期一 教学目标知识与能力通过感情朗读、立体探究、拓展想象等手段，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟 “ 壮士 ” 内涵。 4、领悟抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。 过程与方法通过情景创设，渗透历史资料等多种方式，使学生把心放 到文章中去，做到文道统一的教学境界。 。</p><p>6、巍巍 燕山高， 潇潇易水寒， 英雄五壮士， 威震狼牙山。,教师导学,狼牙山五壮士,晋 察 冀,历史背景,日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的“秋季大扫荡“，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。,1.再读课文：狼牙山五壮士 2.从狼牙山五壮士这个课题中，我们知道了什么？ 3.什么叫“壮士”？为。</p><p>7、1 / 8 狼牙山五壮士第 1 课时导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级五年级（ 2）（ 3）班课题 22 狼牙山五壮士第 1 课时 主备教师曾祥华副备教师上课时间 XX 年 12 月 5 日星期五 教学目标知识与能力 1.学习生字，新词。 2.初读课文理解课文的内容。 过程与方法通过整体诵读，梳理记叙顺序到反复练读，感悟重点的语句，再到研读课文，感悟英雄气概。 情感态度与价值观了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟 “ 壮士 ” 内涵。 教学重点理解描写五壮士痛歼敌人，英雄。</p><p>8、22 狼牙山五壮士（第一课时）,狼牙山五壮士,巍巍燕山高，潇潇易水寒。 英雄五壮士，威震狼牙山。,狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。,学习目标： 1初读课文，学会本课14个生字。 2再读课文，理解词语，读通课文。 3熟读课文，了解课文大意，能概括课文主要内容。,22狼牙山五壮士当堂检测（1） A 1辨析下面形近字组词。</p><p>9、22、狼牙山五壮士导学案 2 课时22、狼牙山五壮士导学案课 时 第一课时学习目标：1、认识 10 个生字,会写 14 个生字.2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.学习重难点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。知识链接：1941 年抗日战争进入最困难时期。8 月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动 10 万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡” 。9 月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经。</p><p>10、22、狼牙山五壮士,晋 察 冀,1、学会本课的生字新词。 2初读课文，了解课文叙述的顺序，理清文章脉络，并能概括出各部分的小标题。 3正确、流利地朗读课文。,学习目标,日寇 雹子 葛 振 林 大吼 紧 绷 崎 岖 尸 体 嗖 嗖 斩 钉 截铁 满 腔 怒 火,r ku bo z g zhn ln d hu,jn bng q q sh t su su,zhn dng ji ti mn qing n。</p><p>11、狼牙山五壮士,执教：梁桂芝,本文是按（）的顺序记叙的，讲述了在抗日战争时期，五位红军战士（）、（）、（）、（），最后（）的感人故事。,课文回顾：,事情发展,接受任务,痛击敌人,诱敌上山,峰顶歼敌,英勇跳崖,五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群。</p><p>12、课题 课题 22 狼牙山五壮士 第二课时 狼牙山五壮士 第二课时 班级 姓名 星期 日期 自研课导学自研课导学 目 标 理解课文主要内容 重点学习五位壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作 神态和语言的语句 体会他 们的思想感情 自主积累 积累文中描写课文中表现壮士动作 神态 语言的句 自我感悟 感悟文中五壮士热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人勇于牺牲的精神和革命气概 展示课导学展示课导学 学习主题 通过自主学习。</p><p>13、第二课时 一 课前谈话 激发兴趣 引入本课时 五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务 却再次诱敌上了顶峰 其实就是绝峰 这是为 什么呢 下面我们就来继271 续学习 二 朗读课文 辨析文段 按分好的段指名朗读全文 读后说说每段的主要意思 教师板书 接受任务 诱敌上山 引入绝峰 攀上顶峰 英勇跳崖 一 读讲第一段 1 自己读第一段 思考 五壮士在什么情况下接受了什么任务 他们是怎样完成这个任务 的 板。</p><p>14、12狼牙山五壮士 执教者 板兰小学李丹霞 封面 影片回顾 狼牙山东西 东南各长 公里 面积为 平方公里 环山共有五坨 峰 主峰莲花瓣海拔 米 西 北两面均为峭壁悬崖 山势险峻 东 南两面稍缓 各有一条羊肠小路通向主峰 阎王鼻子 小鬼脸 等险要之处非贴壁不可逾越 1937年7月7日 日本侵略者悍然发动了侵华战争 他们在中国的土地上杀光 烧光 抢光 给中华民族带来了深重的灾难 然而 英勇不屈的中华民。</p><p>15、第三课时 一 回忆上节内容 引入本课任务 指名朗读课文前三段 复习 引入本课时 教师说 五壮士接受任务后 引敌进入狼牙山 他们英勇杀敌 胜利完成了掩护任务 为 了人民的利益 为了消灭敌人 为了战斗胜利 他们毅然作出了诱敌上绝峰 英勇献身的 决定 那么后来情况怎样了呢 接着看第四段 二 学习第四 五段 自己朗读 1 思考 向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的 最后是怎样英勇跳崖的 2 划出他们跳。</p><p>16、1 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 学生活动设计 第一课时 学生活动设计 第一课时 五年级语文备课组 五年级语文备课组 能力发展目标 能力发展目标 自主学习 交流展示 运用已有的方法经验 理解文中词语 用简洁的语 言说说课文主要写了哪几件事 活动准备 课件活动准备 课件 过程与方法过程与方法 一 回顾学法 明确目标一 回顾学法 明确目标 1 回顾学法 同学们 你们都学会哪些理解词语和概括文章主要内容的方。</p><p>17、教学目标：1知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2能力目标：增强学生的朗读能力。3德育目标：体会作者的胸怀和气概。4创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。教学重点：理解本图题诗的诗情画意。教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。教法：研究体验式创新教学法。教学过程：一、导入新课：在中国传统文化。</p><p>18、斜沟乡中心学校“学、检、点、讲、实”集体备课教案五年级 上 册 七单元 单元主题不忘国耻、振兴中华总课时 主备人：张世虎 教务处签字：课题22.课狼牙山五壮士（第一课时）课型精读 授课时间9月8 日教学目标1会读“寇”、“葛”、“吼”等10个生字，会写“崎”、“岖”、“雹”等14个生字，理解“斩钉截铁”、“居高临下”、“气壮山河”等。</p>