列方程解应用题教学

列方程解应用题教学Tag内容描述：<p>1、第十二课时：列方程解三步应用题教学内容：课本第115页例5及“做一做”，练习二十八的第58题。教学目的：使学生初步学会列方程解三步应用题。教学过程：一、复习。出示复习题：“一列快车从天津开出，平均每小时行79千米；同时有一列慢车从济南开出，平均每小时行40千米。经过3小时两车相遇，天津到济南的铁路长多少千米？”学生读题。找出已知条件，教师画出线段图：每小时79千米每小时40千米相遇慢车快车济南天津？千米学生独立列式计算，用两种方法解答，并说出自己是怎样解答的。解法一：用两车的速度和相遇时间（7940）3解法二：把两。</p><p>2、小学六年级数学列方程解应用题课例研讨课例教学设计及反思：列方程解应用题教学内容：教材第111页例4，完成练习二十二第1题至第5题。教学目标：1通过复习，使学生进一步掌握列方程解应用题的关键，准确的找出题目中的等量关系，用列方程的方法解答应用题2弄清方程解法和算术解法的区别和联系。3培养学生的分析以及综合能力能够从不同角度解决同一个问题教学重点：会用不同方法解答应用题，弄清解法间的联系与区别。教学难点：根据题目特点，灵活选择适当的方法解应用题。教学过程：一、创设情境，揭示目标1谈话引入新课，并板书课题。2出。</p><p>3、三、方程列方程解两步计算的应用问题教学目标：经历猜数游戏、列方程解决问题以及认识方程的解和解方程的过程。知道什么叫方程的解和解方程，能根据数量关系列方程解决问题，并能检验方程的解是否正确。3、在猜数、列方程解决问题的活动中，体验列方程解决问题的价值，增强学好数学的信心。教学重难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义。教学过程：一、导入新课上一节课，我们学习了什么？复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。学习这些规律有什么用呢？从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用了。二、新知学习。1、 。</p><p>4、三、方程列方程解一步计算的应用问题教学目标：1、结合具体情境，经历列方程和应用等式的性质解方程的过程。2、会应用等式的性质解一步计算的方程，会用方程解决“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的简单问题。3、积极参加数学活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验，激发学习解方程的兴趣。教学重点：应用等式性质列、解一步计算的方程。教学难点：分析等量关系，列方程。教学过程：一、复习铺垫：设计应用等式性质填空的练习。（复习等式的性质，重点提问为什么等式两边同时“加减乘除“相同的数，为学习解方程奠定基础。）二、。</p><p>5、三、方程列方程解两步计算的应用问题教学目标：经历猜数游戏、列方程解决问题以及认识方程的解和解方程的过程。知道什么叫方程的解和解方程，能根据数量关系列方程解决问题，并能检验方程的解是否正确。3、在猜数、列方程解决问题的活动中，体验列方程解决问题的价值，增强学好数学的信心。教学重难点：比较方程的解和解方程这两个概念的含义。教学过程：一、导入新课上一节课，我们学习了什么？复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。学习这些规律有什么用呢？从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用了。二、新知学习。1、 。</p><p>6、三、方程列方程解一步计算的应用问题教学目标：1、结合具体情境，经历列方程和应用等式的性质解方程的过程。2、会应用等式的性质解一步计算的方程，会用方程解决“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的简单问题。3、积极参加数学活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验，激发学习解方程的兴趣。教学重点：应用等式性质列、解一步计算的方程。教学难点：分析等量关系，列方程。教学过程：一、复习铺垫：设计应用等式性质填空的练习。（复习等式的性质，重点提问为什么等式两边同时“加减乘除“相同的数，为学习解方程奠定基础。）二、。</p><p>7、商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。 这个商店原来有多少千克饺子粉？,解法一：,35 + 40 = 75（千克）,解法二：,设原来有 x 千克。,答：原来有75千克饺子粉。,列 方 程 解 应 用 题（一）,商店原有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋以后， 还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？,解：,设原来有 x 千克。,答：原来有75千克饺子粉。,1,想,原有的重量,-,=,剩下的重量,5 千克,7 袋,40 千克,小青买4节五号电池，付出8.5元，找回了0.1元。 每节五号电池的价钱是多少元？,解：,设每节五号电池的价钱是 x 元。,2,想,付出的钱数,。</p><p>8、列方程解应用题一、教学内容：原通用教材六年制小学数学课本第十册第24页例7。二、教学目的：使学生初步学会列方程解稍复杂的应用题，加深学生对数量关系和解题方法的理解，培养思维的灵活性。三、教学过程：(一)复习1说一说用方程解应用题的一般步骤。其中哪一步最重要？2解方程458+10x=820 10x-458=1008x+33x=820 (x+45)8=820(二)新课师：前面我们已经学过用方程解应用题。解题时根据题意，先把题中数量间的相等关系找出来，再列方程。这一步非常重要。这节课我们继续学习用方程解稍复杂的应用题。板书：列方程解稍复杂的应用题师：出示。</p><p>9、小学数学五年级上册教案：列方程解应用题 教学目标 1.使学生学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答求含有两个未知数的应用题。 2.使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和。</p><p>10、列方程解应用题教案设计 教学目标 一 掌握列方程解应用题的一般步骤 会用列方程的方法解答比较容易的两步计算的应用题 二 掌握根据题意找出数量间相等关系的方法 养成根据等量关系列方程的习惯 教学重点和难点 重点。</p>