羚羊木雕教学设计

羚羊木雕教学设计Tag内容描述：<p>1、羚羊木雕 教案教学设计(人教版七年级上册)一、 教学目标1.通过速读，整体感知课文，理清文章脉络，学习插叙的记叙顺序；2.分角色表演，学会品析文中关于心理、动作和语言描写，分析人物形象，体会作者的思想感情倾向；3.联系日常生活，深刻领会文中所蕴涵的待人处世的道理，学会坦诚且与父母沟通的态度。二、 教学重、难点教学重点：1.通过速读，整体感知课文，理清文章脉络，学习插叙的写作手法；2.分角色朗读，学会品析文中关于心理、动作和语言描写，分析人物形象，体会作者的思想感情倾向；教学难点：联系日常生活，深刻领会文中所蕴。</p><p>2、羚羊木雕教学设计中江县清河乡初级中学校王胜课前准备：学生：预习课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。教师：查阅指导朗读的资料，制作多媒体课件。教学内容：本文所写家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。设计时只能有所取舍，把更大的自由、发现的快乐给学生，让他们通过有感情的朗读课文，并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲。</p><p>3、检阅教学反思：课文检阅讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。这篇课文在人物形象的刻画上非常突出。特别体现在细致的心理描写上：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。因为明显的，如果让博莱克去，很有可能会使他们的队伍受到影响，会让他们的集体受到影响。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克这让大家左右为难。最后队长打破了僵局，。</p><p>4、羚羊木雕教案设计一 教学目标1 整体感知，理清文章脉络。2 分角色朗读，体会人物思想感情及人物性格特征。3 联系生活实际，学会与父母沟通。二 教学重、难点1 通过朗读课文，体会人物的思想感情。2 联系实际，谈一谈如何与父母交流思想。三 教学设计辅助多媒体，采用讨论以及辩论的方法来拓展学生对同一问题的不同看法。四 教学课时一课时五 教学步骤1 导入：当我们远离家时，我们最思念的是谁呢？（父母，亲人）浓浓的亲情如慈母手中的线，永远萦绕在我们心头；当我们在家时，那你一定想念自己的朋友。我们的人生怎么能没有友情？无论亲。</p><p>5、羚羊木雕教学设计一、教学目标 （一）知识目标 、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。 、练习划分段落，归纳中心思想。 （二）能力目标 学习插叙的写作方法。 （三）情感目标 体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。 二、教学重难点 （一）重点 、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。 、练习划分段落，归纳中心思想。 、学习插叙的写作方法。 （二）难点 、提高阅读理解的能力和辨别是非的能力。 、体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。 三、教学设计思路 本文的故事一波三。</p><p>6、羚羊木雕教学设计教学目标1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。2、联系生活，懂得与父母、他人如何沟通，获得一些启示。 教学重难点重点：1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。2、联系生活，懂得与父母、他人如何沟通，获得一些启示。难点：联系生活，懂得与父母、他人如何沟通，获得一些启示。教学课时一课时教学步骤1、导入课文：（朋友之间的赠送礼物这一话题导入）赠送朋友礼物不仅让朋友高兴,也让我们自己感到幸福.但今天这节课我们将接触到朋友间的一件礼物，给人带来的是伤心、不愉快？这一礼物是什么呢？。</p><p>7、人教版七年级上册羚羊木雕教学设计课前准备：学生：预习课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。教师：查阅指导朗读的资料，制作多媒体课件。教学内容：本文所写家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。设计时只能有所取舍，把更大的自由、发现的快乐给学生，让他们通过有感情的朗读课文，并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突，使自己。</p><p>8、语文课羚羊木雕的教案设计 一 导入新课 同学们 这里有两样东西 一样是一堆金钱 一样是几个穷朋友 假如让你选择其中你需要的东西 你选什么好呢 穷朋友 为什么这样选择 朋友珍贵 友情珍贵 友情是用金钱换不来的 没有人。</p><p>9、羚羊木雕 教学设计 教学目标 1 整体感知课文内容 2 有感情地朗读课文 把握人物的思想感情 3 联系生活实际 学会与父母 他人沟通 获得有益的人生启示 教学重难点 1 通过朗读感悟人物个性化的语言 2 联系生活实际 学会。</p><p>10、羚羊木雕 教学设计 教学目标 1 整体感知课文内容 2 有感情地朗读课文 把握人物的思想感情 3 联系生活实际 学会与父母 他人沟通 获得有益的人生启示 教学重难点 1 通过朗读感悟人物个性化的语言 2 联系生活实际 学会与父母 他人沟通的技巧 并能顺畅地表述自己的观点 教学课时 一课时 教学过程 一 导入 在家里 我们可能总是抱怨父母管得太多太严 而父母们也时常责骂我们太不懂事 父母和子女之间。</p><p>11、羚羊木雕 人教版义务教育课程标准试验教科书语文七年级上册 哈尔滨市阿城区料甸镇中学 齐艳荣 摘要 学生通过模读和分角色朗读体验人物个性 把握作者意图 联系自身生活 避免能避免的冲突 使自己快乐地成长 教材分析 羚羊木雕 是人教版七年级语文上册第一单元的一篇课文 本单元所反应的都是家庭亲情方面的内容 亲情虽无处不在 但往往最能打动人 这几篇课文作者都是以自己的切身体验写出了亲情的丰富和多样 学习本单。</p><p>12、七年级上册语文 羚羊木雕 教学设计 2 把握课文的情节和思想感情 3 通过文中的人物描写分析归纳人物形象 4 了解描写 插叙等写作知识 2 情感目标 1 在整体感悟课文内容的基础上 体会浓浓亲情 珍视真诚无私的友情 2 透过家庭矛盾冲突的生活表象 深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理 尊重他人的情感和人格 能以坦诚的心理与父母沟通 教学重难点 1 教学重点 理解文中的矛盾冲突 2 教学难点 学会正确。</p>