龙的传人教学反思

龙的传人教学反思Tag内容描述：<p>1、龙的传人教学反思 下面是由出guo的龙的传人教学反思，欢迎阅读，更多关于教学反思内容，尽在使用资料栏目。 今天，我和学生一起走进了龙的传人。我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培。</p><p>2、龙的传人教学设计一、教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。三、教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求。</p><p>3、龙的传人 教材分析： 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的的歌曲，本曲目赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，通过学唱本曲目感受小调式旋律的色彩特点。意在培养学生的民族自豪感、自信心。 学情分析： 六年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中课前安排搜集有关龙的信息及图片传说等。引导学生以听为主、听。</p><p>4、龙的传人一、教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学会本课生字词。3、学习作者首尾呼应的表达方法。三、教学重点。</p><p>5、龙的传人 教学设计 卢氏县官道口新坪小学 寇迎军 教学目标 1 会认本课的六个生字 会写十二个生字和有关龙的成语 2 了解关于龙的传说和形象 理解龙的象征意义以及中国人自称 龙的传人 的原因 增强民族自豪感 3 有感。</p><p>6、丰荫明德小学 实效课堂 语文电子备课 课 题 龙的传人 课型 新授 复习 主备人 耿燕飞 审核人 屈梅 教材简析 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章 教材通过对龙的传说 龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述 赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求 意在培养学生的民族自豪感 自信心 学情分析 五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力 因此 教师在本课的学习中引。</p><p>7、龙的传人 教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会龙所代表的追求自由完美的民族精神 2 学会本课生字词 3 学习作者首尾呼应的表达方法 教学重点 理解龙的象征意义 体会龙所代表的追求自由完美的民族。</p><p>8、龙的传人 一 教材分析 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章 教材通过对龙的传说 龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述 赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求 意在培养学生的民族自豪感 自信心 二 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会龙所代表的追求自由完美的民族精神 2 学会本课生字词 3 学习作者首尾呼应的表达方法 三 教学重点 难点 1 理解龙的象征意义。</p><p>9、精品文档 龙的传人 教材分析 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的对龙的传说 龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的的歌曲 本曲目赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求 通过学唱本曲目感受小调式旋律的色彩特点 意在培养学生的民族自豪感 自信心 学情分析 六年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力 因此 教师在本课的学习中课前安排搜集有关龙的信息及图片传说等 引导学生以听为主。</p>