鲁教版二年级上册

鲁教版二年级上册Tag内容描述：<p>1、37第一单元一、读熟记熟金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 那么 蓝天 望不到 黄澄澄 好像 铺床 旁边 一棵 梧桐当做 爬上去 催 桂花 飘香 闻闻 地毯 丰收 它们 翅膀通往 梨子 苹果 篮子 阿姨 猜一猜 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 铠甲 山洼 豌豆 豆荚 啪的 炸开 知识（）的蓝天 （）的地毯 （）的桂花 （）的稻子 （）的娃娃 （）的枫叶 （）的南瓜 （）的红枣 （）的童谣2、 组词（听写100分）凉爽 直爽 景色宜人 适宜 景色 红色 华丽 华美 山谷谷子 金。</p><p>2、七年级（上）理解性背诵默写（一）望岳1杜甫在望岳中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：2杜甫在望岳中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：3杜甫在望岳中表现泰山高峻，幽深的诗句： 4杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： （二）春望1杜甫在春望一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： 2杜甫的春望中诗人借花鸟抒发感时伤世之情的诗句是：。</p><p>3、鲁教版二年级上册语文词语汇总凉爽 爽快 金色 山谷 尽力 登山 适宜 华丽 华灯 楼层 壮丽 壮观 景色宜人天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 春华秋实梧桐 爬行 爬山 旁边 蓝天 看望 希望 当（dng）做 应当（dng）铺（p）开 店铺（p）退却 却步 枫树 枫叶 阿姨 姨妈 树林 树苗 它们 苹果 花篮 竹篮 鸭梨 梨花 新闻 见闻甲等 甲鱼 豆荚 纷飞 纷纷 好人 好事 娃娃 洼地 水洼 旅行 旅游 炸药 炸开 降落 降低 认识 识字于是 君子 君主 刘海 姓刘 直径 山径 残缺 凶残 绿叶 绿色 菊花 霜降 霜冻 寒冷 寒风二胡 胡说 唱戏 京戏 棋子 象棋 钢琴 。</p><p>4、备课时间2014.12.8学科小学语文课型新授课题清澈的湖水备课人教学目标、学会个生字并书写，认识个生字。、正确、流利地朗读课文，知道环境人类生活相关，培养初步的环境保护意识。、学习比喻句“像”。教学重难点正确、流利地朗读课文，识字、写字教学。初步了解环境污染对人类有哪些危害。教学准备课件 教学时间2课时教学过程第一课时一、板书课题，导入新课板书课题中的生字“澈”，借助拼音读准字音，用“澈”组词：清澈。再板书课题，学生齐读课题。读课题后，你会提出什么问题？（学生自由提问）或面对这清澈的湖水，你想到了什么？。</p><p>5、回乡偶书,贺知章,育才学校：胡晓珍,回乡偶书 贺知章,少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,偶 客 衰 鬓,u,K,shui,bn,偶 客 何 衰 鬓,学习提纲：,1 .请你大声正确朗读古诗。 2 . 同桌相互试着说一说每句诗 的意思。,理解诗意,回乡偶书,偶然,作者辞官回家后，感慨很深，于是出 于偶然写了这首诗，写了自己还乡时 的感触。,少小离家老大回，,年轻的时候,年老的时候,（自己）年轻的时候离开家乡，老了 才回到家乡。,乡音无改鬓毛衰。,家乡 的口音,没有什 么改变,耳边的头发 花白稀少了,（自己）说话的口音没。</p><p>6、新课标人教版小学二年级上册语文,识字1,宜 层 尽 染 叠,翠 爽 壮 谷 登,拼一拼,y,cng,jn,rn,di,cu,shung,zhung,g,dng,hu,幅 收 炎 华,yn,f,shu,拼一拼,宜 层 尽 染 叠,翠 爽 壮 谷 登,幅 收 炎 华,：像金子一样灿烂的季节。,金秋时节,比较左面两幅画， 哪一幅你更喜欢？,景色美得令人 舒心愉悦。,景色宜人：,层林尽染,叠翠流金,碧绿和金黄交相辉映,天云,高,淡,秋高气爽,大雁,南飞,山河,壮美,五谷丰登,农作物,丰收,瓜果飘香,春华秋实,“华”是“花”的意思，春天开花秋天结果。,说一说：谁来讲一讲“秋收冬藏”是什么意思呢？,答：秋天收获。</p><p>7、鸟树幼儿园的院子后面，有一排篱笆，篱笆上爬满了花儿。早晨，太阳光照在院子里，亮闪闪的，冬冬和杨杨在篱笆旁边玩儿。啪！是什么东西落在地上，把杨杨吓一跳。他们捡起一看，啊，原来是只黄茸茸的小鸟。小鸟扑腾扑腾扇着翅膀，一蹦一跳向篱笆逃去。“不好，小鸟要逃走了！”冬冬张开小手，把小鸟捉住了。小鸟急得唧唧叫。杨杨着急了，说：“快放开手，小鸟会给你捏死的！”冬冬也着急了：“放开手，它逃走了怎么办？”杨杨从口袋里掏出一段绳子，拴住了小鸟的腿。他们把小鸟放在草地上，小鸟唧唧叫了一阵，就安静下来了。冬冬和杨杨看看。</p><p>8、2我的画一教材分析：我的画是一篇色彩艳丽的画，画上有金灿灿的桂花、一抹金黄的草坪、黄中透红的落叶，有 茂密的果树林，果树上挂满了黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果，还有充满喜悦的劳动人群：老人、小孩、大姑娘、小伙子，他们正忙着采摘丰收的果子。我的画又是一幅充满人文情感的画，作者借画画、送画为由，运用比拟的手法，将秋天美丽的景色与人文情感融为一体来描写。简单几笔，便把作者热爱生活、赞美秋天的感情真实地表达了出来，给读者以身临其境的感觉。二学情分析：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”是低年级阅读教学的首要要求。这。</p><p>9、2 我的画教学目标：1、 会认11个生字，会写9个生字，并运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。2、 能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、有感情的诵读课文，背诵自己喜欢的部分。3、观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。教学重点、难点：1、学会生字，抓住重点语句细细体会秋天的特点。2、联系实际说说自己观察到的秋天。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、揭题。(出示文中的图画)这是一幅什么季节的画? 让学生说一说从图中哪些地方可以看出是秋天？ 提出问题：你眼中秋天是什么样的？假如让你画一幅秋天的画，你想怎样去画。</p><p>10、父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点、难点：1、生字读音及字形。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、练习用“我会读”中的词语说句子。教具准备： 多媒体第一课时教学目标：1、认识7个生字。2、正确地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学重点难点：正确地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学过程：一、。</p><p>11、清澈的湖水教学目标：1、认识侧、卷、欣、赏、龟、镜、映、幻、演、蕉、扔、跨等12个生字，并在课文中能够认识它们；会写失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船等8个字，并会组词，同时能在课文中理解它们的意思。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点：能正确流利有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识。教学过程 一、激情导入1、欣赏：出示插图，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿。</p><p>12、2我的画一教材分析：我的画是一篇色彩艳丽的画，画上有金灿灿的桂花、一抹金黄的草坪、黄中透红的落叶，有 茂密的果树林，果树上挂满了黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果，还有充满喜悦的劳动人群：老人、小孩、大姑娘、小伙子，他们正忙着采摘丰收的果子。我的画又是一幅充满人文情感的画，作者借画画、送画为由，运用比拟的手法，将秋天美丽的景色与人文情感融为一体来描写。简单几笔，便把作者热爱生活、赞美秋天的感情真实地表达了出来，给读者以身临其境的感觉。二学情分析：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”是低年级阅读教学的首要要求。这。</p><p>13、29、父亲和鸟教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。教学重点：能正确地认读“蒙、喃”等生字，会写“并、夜”等8个字。教学难点：初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。二、预习指导“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢？快读读课文吧！ 要求：1、先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，把难读的句子多读几遍，然后标出课。</p><p>14、清澈的湖水一、教学目标1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。4、促进阅读和想像能力的发展。二、教学重点能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识四、教学准备1、生字词卡片，课文插图或课件。2、轻音乐和课文录音。3、收集保护环境的标语或广告。五、教学时数 两课时一、激趣导入，感知美。、在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。（出示课件）这一。</p><p>15、父亲和鸟一、教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。二、教学重、难点：以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学准备：多媒体课件 字词卡 小鸟图三、课时安排：2课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题，1、谈话激趣：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。你喜欢小鸟吗？你了解小。</p><p>16、11、我们成功了教材分析:我们成功了这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。教学目标：1、认识14个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增。</p><p>17、看雪教材分析：这篇课文，讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。教学目标：1.认识10个字，会写8个字2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的渴望。3.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望教学重难点：1.学习生字新词，有感情地朗读课文2.让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望教具准备：多媒体 识字卡片 地图设计思路：1 把握课文的写作特点。</p><p>18、19 蓝色的树叶教学基本信息课题19 蓝色的树叶学科语文学段低年级年级二年级相关领域教材书名：小学语文 1.指导思想与理论依据课标中指出，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师是学习活动组织者和引导者，教师应转变观念，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。互动，不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围，在课堂上，互动意味着让学生的个性得到张扬，让老师由教学中的主角转向“平等中的首席” 。此教学设计在识字、写字、朗读，拓展每一环节的体现互动。</p>