2020年春期部编本新人教版四年级下册我们家的男子汉

2020年春期部编本新人教版四年级下册我们家的男子汉Tag内容描述：<p>1、我们家的男子汉 教学反思3篇 1 我们家的男子汉 是一篇语言风趣生动 富有童趣的文章 王安忆用女作家特有的细腻笔触将家里的小小男子汉可爱 阳光的成长片段呈现在读者面前 在认真研读了文本后 我制定了教学目标 确立。</p><p>2、部编人教版四年级下册语文教案 我们家的男子汉 我们家的男子汉 教案 一 教学目标 1 能赏析文中生动幽默的语言和精彩的细节描写 2 能说出文中人物的性格特点和 男子汉 的精神内涵二 教学重 难点重点 能说出文中人物的。</p><p>3、18 我们家的男子汉 1 认识 徽 谜 等13个生字 读准多音字 强 济 2 尝试用较快的速度默读课文 3 结合课文中的小标题 说说为什么称这个孩子是个 男子汉 作者对他有着怎样的情感 4 尝试给每一部分换个小标题 一 导入新课。</p><p>4、部编版四年级下册第五单元我们家的男子汉教案及反思教学目标1.自主识字，认读本课“徽谜”等15个生字，学习理解新词。2.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法：细致地观察和细腻地描写。2.体会男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。3.学会把握长文章的主要内容。教学重点 较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。教学难点 学会把握长文章的主要。</p><p>5、我们家的男子汉,王安忆,倔强 胆怯 沮丧 挨打 攥着钱 嘹亮 潦草 轮廓窗框 济济的人群 蹿进,活动一：预习反馈,字音,“男子汉”成长档案,“他”不详,四岁左右,1、买山楂片,2、买橘子水,3、不轻易哭,4、见信流泪,5、去托儿所,6、爬窗进车,课文是根据什么组织材料的？,男孩子 VS 男子汉,活动二：,不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强。</p><p>6、19*我们家的男子汉教学目标1.会认“徽、谜”等15个生字,读准多音字“强、济”。积累词语,能运用多种方法理解“风靡、男子汉、无所不能、崇拜”等词语。2.能有感情地朗读课文,学习作者生动风趣的语言风格,感受男孩儿的天真可爱、个性鲜明。3.初步认识小标题、了解它的作用;能概括文中所举的具体事例,简要复述课文。4.从男孩儿成长的过程中,了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独立。</p><p>7、19*我们家的男子汉教学目标1.会认“徽、谜”等15个生字,读准多音字“强、济”。积累词语,能运用多种方法理解“风靡、男子汉、无所不能、崇拜”等词语。2.能有感情地朗读课文,学习作者生动风趣的语言风格,感受男孩儿的天真可爱、个性鲜明。3.初步认识小标题、了解它的作用;能概括文中所举的具体事例,简要复述课文。4.从男孩儿成长的过程中,了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独立。</p><p>8、池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有那蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 童年 节选 19 我们家的男子汉 作者简介 王安忆 1954年生。</p><p>9、19 我们家的男子汉课时练 第一课时 一 给下列红色字选择正确的读音 用 标出 沮 j j 丧 倔强 qin jing 嘱 z zh 咐 嘹 lio nio 亮 轮廓 ku gu 二 按要求改写句子 1 一只胖胖的小手在我的手掌里 像一条倔强的活鱼一样挣。</p><p>10、19*.我们家的男子汉教学目标1.会认15个生字，积累本课词语。2.感知课文内容，学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。3.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。教学重难点1.通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象。2.理解“男子汉”的含义，培养学生独立、勇于面对挑战的思想意识。教学课时课时教学过程一、导入新。</p><p>11、部编版四年级语文下册教学设计 部编版小学四年级语文下册 第19课 我们家的男子汉 教学设计 教学导航 教学目标 1 认识 徽 谜 等13个生字 读准多音字 强 济 2 尝试用较快的速度默读课文 3 结合课文中的小标题 说说为什么称这个孩子是个 男子汉 作者对他有着怎样的情感 4 尝试给每一部分换个小标题 教学重点 结合课文中的小标题 说说为什么称这个孩子是个 男子汉 作者对他有着怎样的情感 教学难。</p><p>12、19 我们家的男子汉 教学目标 1 会认 徽 谜 等15个生字 读准多音字 强 济 积累词语 能运用多种方法理解 风靡 男子汉 无所不能 崇拜 等词语 2 能有感情地朗读课文 学习作者生动风趣的语言风格 感受男孩儿的天真可爱 个性鲜明 3 初步认识小标题 了解它的作用 能概括文中所举的具体事例 简要复述课文 4 从男孩儿成长的过程中 了解真正的男子汉应具备 执着 助人 独立 等性格特征 教学重点。</p><p>13、19*.我们家的男子汉教学目标1.会认15个生字，积累本课词语。2.感知课文内容，学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。3.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。教学重难点1.通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象。2.理解“男子汉”的含义，培养学生独立、勇于面对挑战的思想意识。教学课时课时教学过程一、导入新。</p><p>14、19我们家的男子汉 统编教材四年级下册语文教学课件 一提 男子汉 我们的头脑中就会马上联想到 顶天立地 敢说敢为 正直无私 胸怀宽广等词 今天 我们一起来学习王安忆写的 我们家的男子汉 看一看和我们印象中的男子汉有。</p><p>15、2020年部编版语文四年级下册19 我们家的男子汉练习卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中不能突出“我们家的男子汉”的“男子汉”风格的一项是（ ）A他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃。B他。</p><p>16、2020年部编版语文四年级下册19 我们家的男子汉练习卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 辨字组词。督（_____）呕（______）侍（______）荤（______）都（______）殴（______）待（_____。</p><p>17、19*.我们家的男子汉教学目标1.会认15个生字，积累本课词语。2.感知课文内容，学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。3.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。教学重难点1.通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象。2.理解“男子汉”的含义，培养学生独立、勇于面对挑战的思想意识。教学课时课时教学过程一、导入新。</p><p>18、19 我们家的男子汉 一 给下面的字选择正确的读音 打上 徽 w ihu 倔 q ju 嘹 li oli o 妨 f nf ng 二 根据要求完成句子练习 1 一只胖胖的小手在我的手掌里 像一条倔强的活鱼一样挣扎着 仿写比喻句 示例 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样 2 他满头大汗地 耐心地等待着 缩句 他等待着 三 根据课文内容回答问题 为什么称这个孩子为 男子汉 从性别看 从年龄看 这个孩子都。</p><p>19、2020年部编版语文四年级下册19 我们家的男子汉练习卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 读句子，理解句子的含义，选择你认为准确的说法，再读一读正确答案。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美。</p>