6年级家乡教案家乡的水果课堂小结

6年级家乡教案家乡的水果课堂小结Tag内容描述：<p>1、13 家乡的水果 1教学目标 1 认识自己家乡的各种水果以及水果的特点 2 了解家乡的水果 荔枝的生长过程 3 了解水果在生活中的食用方法 4 激发学生热爱家乡的情感 2学情分析 一年级的学生活泼好动 注意力容易分散 好奇。</p><p>2、6、家乡的桥第一课时一、教学目标：1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情二、教学重难点：1、重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥2、难点：表现有家乡特色的桥三、课时安排：2课时四、课前准备：陶泥、泥塑工具五、教学过程：1、联系生活，感知桥的结构（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（2）桥包括桥栏。</p><p>3、6、家乡的桥教学要求：1、学会本课九个生字词语，会用“各不相同”，“情趣”造句。2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。3、学习按课文提示给课文分段，写出段落大意。4、能正确地有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第二、三、四自然段。5、能观察一个建筑或一处场所，说、写一段话，讲清楚它的名称和造型特点。6、能按要求预习课文。教具准备：PPT课文教学重点、难点：理解家乡的桥在造型与名称上的特点以及小桥给作者童年生活带来哪些乐趣。教学时间：5课时第一课时教学内容：生字新词和不懂。</p><p>4、家乡的方言 教案 教学目标 1 通过学习活动 使学生了解方言在人们生活中的应用 体味家乡人对方言的情感 明确方言与家乡人生活的关系 2 通过将方言与普通话的对比 了解说方言的利与弊 正确认识方言 学会正确应用普通。</p><p>5、家乡的名人（课前学生介绍班级小名人，杨天一唱两句。他们在某一方面的表现非常突出，也可以称为小能人，是我们学习的榜样。开始上课了。）一、导入同学们，我们的课文里有很多介绍名人的文章，通过学习你都认识了哪些名人？是的，他们都是享誉世界的名人。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，在我们的家乡麒麟也有一些有名气的人物，他们有的名扬全国，令人仰慕；有的闻名乡里，近在我们身边，如红木雕刻工艺大师、村里的种田能手、养鸡养蟹专业户等，他们就像一颗颗闪亮的星星，点缀着家乡的夜空，（指屏幕）构成了一道最美的风景。今。</p><p>6、6 家乡的桥 第一课时 一 教学目标 1 了解家乡桥的基本结构和形状特点 用联想 夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥 2 欣赏不同特征的桥 了解与桥有关的文化和知识 运用叠加 排列等方法将泥片 泥球 泥条。</p><p>7、6、家乡的桥第一课时一、教学目标：1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情二、教学重难点：1、重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥2、难点：表现有家乡特色的桥三、课时安排：2课时四、课前准备：陶泥、泥塑工具五、教学过程：1、联系生活，感知桥的结构（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（2）桥包括桥栏。</p><p>8、6、家乡的桥教学设计教学目标：1.了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。2.欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。3.增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。重点: 了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。难点: 表现有家乡特色的桥。课时安排：两课时第一课时课前准备:学生:陶泥、泥塑工具。教师:陶泥、图纸、泥塑工具、课件。教学过程:1.联系生活，感知桥的结构。（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成。</p><p>9、6、家乡的桥教学要求：1、学会本课九个生字词语，会用“各不相同”，“情趣”造句。2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。3、学习按课文提示给课文分段，写出段落大意。4、能正确地有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第二、三、四自然段。5、能观察一个建筑或一处场所，说、写一段话，讲清楚它的名称和造型特点。6、能按要求预习课文。教具准备：PPT课文教学重点、难点：理解家乡的桥在造型与名称上的特点以及小桥给作者童年生活带来哪些乐趣。教学时间：5课时第一课时教学内容：生字新词和不懂。</p><p>10、6、家乡的桥第一课时一、教学目标：1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情二、教学重难点：1、重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥2、难点：表现有家乡特色的桥三、课时安排：2课时四、课前准备：陶泥、泥塑工具五、教学过程：1、联系生活，感知桥的结构（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（2）桥包括桥栏。</p><p>11、6、家乡的桥教学设计教学目标：1.了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。2.欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。3.增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。重点: 了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。难点: 表现有家乡特色的桥。课时安排：两课时第一课时课前准备:学生:陶泥、泥塑工具。教师:陶泥、图纸、泥塑工具、课件。教学过程:1.联系生活，感知桥的结构。（1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成。</p><p>12、2019年(春)四年级美术下册 第6课家乡的桥教案 浙美版 第一课时 一、教学目标： 1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥 2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有。</p><p>13、第 1 页 共 6 页 苏教版六年级语文上册作文教案第苏教版六年级语文上册作文教案第 6 6 篇篇 文题文题 家乡的名人家乡的名人 备课时间 11 17 上课时间 11 20 课时编号 06 教学目标 1 明确本次习作的要求 通过调查访问或查阅资 料的形式了解家乡名人的事迹 使学生养成喜欢 观 察生活 留心周围事物 的习惯 2 了解家乡名人的特长和奋斗历史 取自己印象 最深 最受感动的材料具体描述。</p><p>14、家乡的红橘教学设计教材分析:家乡的红橘一文透过小小的红橘，表达了作者浓浓的家乡情、深深的自豪感，全文分为六段，第一段写家乡在长江边，有成片的橘园。第二段写春天时节 ，红橘叶片在阳光下闪光。第三段写四五月份，橘子树上长出了米粒大小的花骨朵，花香醉人。第四段写秋天，橘子树上结出的青色果实惹人喜爱，但吃起来又酸又涩。第五段写十一月左右，红橘成熟了。第六段总结全文，指出家乡的红橘让。</p><p>15、6 家乡的桥 第一课时 一 教学目标 1 了解家乡桥的基本结构和形状特点 用联想 夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥 2 欣赏不同特征的桥 了解与桥有关的文化和知识 运用叠加 排列等方法将泥片 泥球 泥条巧妙组合 塑造一座桥 3 增进对家乡桥的理解 激发对家乡的热爱之情 二 教学重难点 1 重点 了解家乡的桥 用泥塑表现家乡的桥 2 难点 表现有家乡特色的桥 三 课时安排 2课时 四。</p><p>16、6 我心中的家乡 主题目标 1 引导学生热爱家乡 关心家乡的发展变化 2 培养学生愿为家乡的建设作贡献的情感 教学重点 1 培养学生爱家乡的情感 2 教育学生乐意与人合作的能力 课时安排 两课时 第一课时 我愿家乡更美丽。</p><p>17、部编人教版六年级语文下册 习作 家乡的风俗教案 教学反思 习作 家乡的风俗 教材分析 习俗民风民俗源远流长 民俗文化斑斓多姿 在灿烂的人类文化中 民俗文化是不可忽视的重要组成部分 安排这次能说会道的训练 一是让学生联系生活实际和调查访问 继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养 二是提高学生的语言表达能力 本次能说会道训练选择的内容可以是家乡节日习俗 也可以是家乡富有特色的服饰 饮食 民居或新颖别致的。</p>