普通话水平测试培训

普通话水平测试培训Tag内容描述：<p>1、普通话学习与 水平测试教程 第一章 引论 本章主要介绍普通话 、普通话水平测试及 语音基本知识。 学习目标 1普通话基本概念。 2普通话等级标准。 3普通话水平测试内容要求。 4语音学的基本概念。 5汉语拼音方案。 重点难点 2 第一节 普通话 一、什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代 汉民族共同语。它是我国现行法定的国家通用语言 。 普通话以北京语音为标准音，指的是采用北京话 语音系统，但不包括北京土音。 普通话的词汇主要来源于北方方言，即北方话。 普通话在。</p><p>2、普通话水平测试培训 测试要求 普通话水平测试 v 普通话水平测试（PSC）是在教育部、国家语 言文字工作委员会领导下，根据普通话水平测试大 纲规定的统一标准和要求，在全国范围内开展的一 项口语能力测试。 v测试的内容、范围 v 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇 和语法。 v 范围是普通话水平测试用普通话词语表、 普通话水平测试用朗读作品、普通话水平测试 用话题 普通话水平测试 v测试的方式和等级： v口试，测试题目有：一、读单音节字词；二 、读多音节字词；三、朗读短文；四、命题说 话。总分100分。 v等级划分：普通话水。</p><p>3、普通话水平测试考试辅导普通话水平测试考试辅导 一、普通话概述一、普通话概述 二、普通话水平考试简介二、普通话水平考试简介 三、普通话水平考试办法三、普通话水平考试办法 四、普通话水平测试试卷介绍、评分办法四、普通话水平测试试卷介绍、评分办法 五、普通话水平测试等级标准（试行）五、普通话水平测试等级标准（试行） 六、模拟考试样卷分析六、模拟考试样卷分析 七七、普通话水平测试普通话水平测试的程序的程序 八、普通话八、普通话语音语音分析分析 九九、普通话水平普通话水平测试的要求与分析测试的要求与分析 十十、常见。</p><p>4、普通话考试培训练习资 料 宁交中学 唐 清 第一章 普通话概述 一、什么是普通话 语音、词汇、语法是构成语言的三大基础 1.语音标准 北京语音为标准音 2.词汇标准 北方话词汇为标准词汇 3.语法规范 以典范的白话文著作为语法标准 4.汉民族的共同语 二.普通话定义 普通话就是以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法 规范的现代汉民族的共同语。 第三节 普通话相关概念 一、发音器官 1.呼吸器官 2.发音器官 3.共鸣器官 二、音节与音素 1.音节 音节是语音结构的基本单位，是自然感受到 的最小的语音片断。通常。</p><p>5、普通话水平测试 测前培训 主讲：赵修翠 普通话水平测试等级介绍 l l 一级一级: :标准的普通话标准的普通话. . l l 甲等甲等: :97-10097-100 央视新闻联播节目主持人央视新闻联播节目主持人 l l 乙等乙等: :92-96.992-96.9节目主持人节目主持人, ,播音员播音员, ,汉语、语音教师汉语、语音教师 l l 二级二级: :基本标准的普通话基本标准的普通话. . l l 甲等甲等: :87-91.987-91.9小学小学 学前教师学前教师, ,文科教师文科教师, ,导游导游, ,律师律师 l l 乙等乙等: :80-86.980-86.9教师教师 l l 三级三级: :不标准的普通话不标准的普通话。</p><p>6、培训内容 一、测试说明 二、测试内容说明及训练 三、测试准备说明 一、测 试 说 明 （一）测试等级：三级六等 语言状况 等 级 一级二级三级 甲等乙等甲等乙等甲等乙等 分数档次979287807060 （二）广东省认定教师资格的 普通话等级： 二级乙等 语言状况等 级 甲 等乙 等 语 音 状 况 声 调基本标准 有不到位的现象 调 值基本标准 个别调值 不准 语 调自然 方言语调不明显 难点音的 发音情况 少数难点音有时 出现失误 难点音较多失误 词汇语 法错误极少、有限 有使用方言词、方 言语法的情况 其 它 失误较多 分数档次 87 80 测试方式 口试 。</p><p>7、普通话水平测试与知识训练凡事讲求效率。普通话学习中，我主张“西瓜要抱，芝麻也要拣”，想说一口标准的普通话，没有捷径可走，只能从一点一滴做起，日积月累，方可如愿。不提倡单一纯粹死记硬背的学习方法，应该学会动脑子，善于总结经验，长于发现规律，这样可以做到事半功倍，否则事倍功半，收效甚小。我相信，在科学理论的指导下，通过大量自觉而有目的的练习，大家一定能够掌握普通话的标准语音并且顺利地通过普通话水平测试。首先，让我们了解一下“三级六等”：普通话水平测试等级一级甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语。</p><p>8、普通话水平测试培训（总论）语言是最重要的交际工具，没有语言，人们就无法交流，社会就无法发展和进步，语言间接地为经济发展服务。统一的社会必须要有统一的语言，统一的语言才能使人们的交往得以顺利进行，从而间接推动经济和社会的发展。普通话是我国现代汉民族共同语，因此，推广普通话是我们国家经济和社会发展的需要，也是任何一个工业化国家所必须完成的社会历史任务。一、 国家有关推广普通话的方针政策；关于普通话水平测试的有关规定。 1955年，教育部发出了关于在中学、小学和各级师范学校大力推广普通话的指示；1956年，国务。</p><p>9、普通话水平测试培训第一部分 概 述一、为什么要进行普通话水平测试普及共同语是一个国家文明程度的重要标志；是爱国主义、民族凝聚力的具体表现；是经济和社会发展的现实需要；是任何一个工业化国家所必须完成的历史任务。语言是交际的工具和载体，语言的统一和规范是社会进步的需要，也是一个国家文明程度高低的标志。西方发达国家早在200年以前、日本人也在100年以前普及了通用语言。通用语的普及关系到国家的统一、民族的团结，关系到社会的进步和对外交流，代表着先进文化的发展方向。（一）法律法规的规定 l 2001年1月1日起施行的中。</p><p>10、国家普通话水平测试 测前培训 荆州市语言文字工作委员会办公室 主讲:王小兵 n 再没有什么学习是 比普通话更方便、更容 易的学习了。学好普通 话首先是认识问题，是 心态问题，而不是技术 问题。 第一章 绪 论 一、是增强民族凝聚力、维护国家统一的重 要的基础性工作 n二、是国家意志的体现 n三、是促进科学发展、建设现代化国家的 需要 n四、是我国经济社会发展的必然结果，是 先进文化发展的需要。 n五、有利于开放、合作精神的培养，有利 于构建和谐社会 第一节第一节 为什么要开展语言文字工作为什么要开展语言文字工作 第二节 普通话。</p><p>11、普通话水平测试测前培训 第一部分 普通话水平测试概说 一什么是普通话 普通话以北京语音为标准语音以北方话为基础方言以典范的现代白话文为语法规范的汉民族共同语 定义中的三要素 语音标准 基础方言 语法规范 普通话内涵规定了语音词汇和语法标准其外延也就区别了与之对称的各种方言 在历史上普通话又有其他的名称如雅言通话官话国语华语等这些都是与方言相对的名称反映了汉语历史上不同时代曾存在过为不同方言区的人们所共同使用的超方言的语言这一事实 方言是语言的地域变体相对于共同语来说每种方言在语音词汇语法系统方面都与共同语。</p><p>12、普通话水平测试考前培训,四川农业大学,普通话水平测试是对应试人员运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。它的着眼点是要确定应试人中谁已经达到普通话等级的哪一级哪一等，从而确定他是否达到工作岗位所要求的最低标准；而不是要从应试人中选拔出若干优秀者，淘汰若干水平差的，也就是说，并不是要通过测试分清应试人相互之间水平等级差别。,普通话水平测试等级标准共分为三级，每级又划分为两个等，即甲等和乙等。 一级 甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3以内。 乙等：朗。</p>