巧摆小棒

巧摆小棒Tag内容描述：<p>1、巧摆小棒构建小学低年级 数与代数 知识的整体性 乌鲁木齐市第93小学 王梅 布鲁纳认为 在人类的智慧生长期 有3种表征系统在起作用 即动作表征 表象表征和符号表征 Lesh在布鲁纳表征系统的基础上 再增加两种表征 口头语言表征和现实情境表征 有学者认为 要获得真正意义上的理解 就要灵活地实现五种表征方式之间的转化 对于动作 形象思维占优势的小学低年级孩子来说 小棒作为一个载体 为他们建立了具有一定。</p><p>2、南大附小数学活动课教材 巧摆火柴棒 活动目的 通过火柴棍游戏变换算式或变换图形 培养学生的观察能力 形象思维能力及动手操作能力 活动内容 活动一 下面的算式是错误的 请移动1根火柴棒使算式正确 活动二 如图所示 9。</p><p>3、巧摆火柴棒教学活动设计教学年级：二年级教学目的：通过用火柴棒摆出图形和巧移火柴棒等活动，培养学生动手能力，丰富想象能力，培养学生创造思维能力。为今后学习图形、奥数打下坚实的基础。教学过程：1、 导引：1、 火柴有什么用处？（火柴盒、火柴棒）2、 火柴棒的其他功能？3、 提问：数字摆出之后，问哪些数字移动一根火柴就可以变成其他的数字？4、 摆图形，别看火柴棒如。</p><p>4、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除巧摆火柴棒教学活动设计教学年级：二年级教学目的：通过用火柴棒摆出图形和巧移火柴棒等活动，培养学生动手能力，丰富想象能力，培养学生创造思维能力。为今后学习图形、奥数打下坚实的基础。教学过程：1、 导引：1、 火柴有什么用处？（火柴盒、火柴棒）2、 火柴棒的其他功能？3、 提问：数字摆出之后，问哪些数字移动一根火柴就可以变。</p><p>5、二年级巧摆小棒游戏教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 二年级巧摆小棒游戏教学设计 一、设计意图 摆小棒游戏训练观察能力、动手操作能力、口头表述能力，培养小组合作能力和思维灵活性，训练学生的逻辑思维能力和推理能力。开发学生的左、右脑潜能，培养学生的创新意识和实践能力。 如果我们把小棒作为一种游戏工具，根据它长短相同的特点，把它摆成算式、图形，做。</p><p>6、摆小棒 综合实践活动课 教案 执教者 黄石市中山小学 程红燕 教学内容 用小棒摆数字 教学目标 1 学生会用小棒摆数字 知道数字之间的增减 移动变化 2 培养学生的观察能力 动手操作能力及同伴合作意识 3 通过老师评价。</p><p>7、,趣味数学,.,趣味数学 游戏多多 动手动脑 就有收获,摆小棒游戏,.,请 仔 细 观 察,.,请 仔 细 观 察,.,请 仔 细 观 察,.,请 仔 细 观 察,.,通过以上观察发现,生活中随处可见的数字是这样的：,.,请用手中的小棒摆出下列数字和运算符号。,.,动手移一移,摆出的 数 字 数字6移动一根火柴棒可以变成哪些数字？ 数字8去掉一根火柴棒可以变成哪些数字？ 数字5添加一根火。</p><p>8、趣味数学,趣味数学游戏多多动手动脑就有收获,摆小棒游戏,请仔细观察,请仔细观察,请仔细观察,请仔细观察,通过以上观察发现,生活中随处可见的数字是这样的：,请用手中的小棒摆出下列数字和运算符号。,动手移一移,摆出的数字数字6移动一根火柴棒可以变成哪些数字？数字8去掉一根火柴棒可以变成哪些数字？数字5添加一根火柴棒可以变成哪些数字？,请移动一根火柴棒，使等式成立。,请只移动一根火柴棒，帮小。</p><p>9、摆小棒（每次都1根1根地摆），编口诀。,1乘几，积就是几。,11=1,一一得一,12=2,一二得二,13=3,一三得三,14=,一四得（）,15=,一五得（）,16=,一六得（）,17=,一七得（）,18=,一八得（）,19=,一九得（）,4,5,6,7,8,9,四,五,六,七,八,九。</p>