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青蛙写诗教学

1、认识11个生字。会写4个字。认识逗号。教学目标。教学目标。教学重点。借助具体事物认识逗号和句号。认识逗号和句号。会写。写、诗。教学重点 正确朗读课文。《青蛙写诗》。认识一个偏旁。在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。一年级语文上册《青蛙写诗》教案设计。并把他们准确的想象成逗号、句号和省略号。点击生字进入生字教学。

青蛙写诗教学Tag内容描述:<p>1、7青蛙写诗一、教学目标(一)知识目标:1、认识11个生字,会写4个字。2、认识两个偏旁:秃宝盖儿“冖”,四点底“灬”。3、认识逗号,句号,省略号。(二)能力目标正确、流利地朗读课文,背诵课文。(三)情感目标:知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。二、教学重点:认字和写字,练习朗读,认识逗号,句号,省略号。三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。了解诗意。四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈。</p><p>2、7、青蛙写诗教学目标:1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣2、借助具体事物认识逗号和句号教学重点:正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号教学难点:认识逗号和句号,会写“雨”。教学准备:课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片教学过程:一、复习导入1、听音识动物今天啊,老师请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂中。听,谁来啦?(青蛙)我们来一起写出它的名字吧。板书:青蛙。老师的手上有一支魔法棒,老师轻轻一点,你们就会变成一只只可爱的小青蛙。(挥动魔法棒)哇,你们这些小青蛙真可爱,坐得那么直,一定是一群爱学习的小青蛙。。</p><p>3、7青蛙写诗教学目标1. 认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁;会写“下、个”等 4 个字。2. 正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3. 借助具体事物认识逗号和句号。教学重点 正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。 教学难点 读好儿化音;会写“雨”。设计说明语文课程标准指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强,而本课识字量较大,对于学生来说有些困难。为了突破这一难点,依据儿童心理特点,本课教学设计采用多种形象直观。</p><p>4、青蛙写诗教学目标:1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字,会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字,认识一个偏旁“勹”。2有感情地朗读课文,背诵课文。3感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点:在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确书写生字。教学难点:认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文。教学准备:课件。图片。生字生词卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰。第一课时教。</p><p>5、一年级语文上册青蛙写诗教案设计教材分析这是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并把他们准确的想象成逗号、句号和省略号,从而组合成了一首生动有趣的小诗。借助这样生动、具体的事物来认识标点,富有情趣,适合儿童学习。学情分析一年级的学生活泼好动、天真可爱,易于接受直观形象的事物。因此,教学时要选择适当的教学策略。教学目标认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“下、个”等4个字。2正确朗读文,感受诗歌的生动有趣。3借助具体事物认识。</p><p>6、青蛙写诗教学反思青蛙写诗,文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,本节课以此为情节学习生字,同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣,富于想象,富于创造,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。依据教材及学生学习特点,我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活,引导学生掌握汉字的构字规律,运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源,树立大语文观念,对教材进行了适当拓展延伸,丰富教学内容。回忆上课的过程。</p>
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