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七年级数学上册第一章有理数检测题3(无答案)(新版)新人教版
则必定是()A、正数B、奇数C、整...第一章有理数测试题一、选择题(每小题只有一个正确答案)1、下列各组数中。值相等的是()A、32与23B、与C、与D、232与(23)22、若有理数的值是正数。A、B、C、D、3、()A.1B.1C.0D.24...第一章有理数测试题一、填空题1、在所有的有理数中。
七年级数学上册第一章有理数检测题3(无答案)(新版)新人教版Tag内容描述:<p>1、第一章 有理数测试题 一、填空题 1、若上升5米记作+5,则8米表示 。 2、在数轴上大于4.12的负整数有 。 3 1 0.5 第5题 3、在数轴上,点M表示的数是2,将它先向右移动4.5个单位,再向左移5个单位到达点N,则点N表示的数是 。 4、到原点的距离等于3的数是 。 5、右图是正方体的侧面展开图,请你在其余三个空格内填入。</p><p>2、第一章 有理数测试题一、填空题1、若上升5米记作+5,则8米表示 。2、在数轴上大于4.12的负整数有 。3 10.5第5题3、在数轴上,点M表示的数是2,将它先向右移动4.5个单位,再向左移5个单位到达点N,则点N表示的数是 。4、到原点的距离等于3的数是 。5、右图是正方体的侧面展开图,请你在其余三个空格内填入适当的数,使折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数。 6、冬天的某一天,北京的温度是3,广州的温度是+13,则广州的温度比北京的温度高 度,用算式表示为 。7、8(7.901)= 。8、数轴上表示2和101的两个点分别为A、B,则A、B两点间的。</p><p>3、第一章有理数测试题一、填空题1 在数+7.2、 、 、 0、 90、 、中,________________是正数,____________________________不是整数.2+3与是一对相反数,请赋予它实际的意义:___________________.3的倒数的绝对值是___________.4用“”、“”、“”号填空:(1); (2);(3);(4).5绝对值大于1而小于4的整数有____________,其和为_________.6用科学记数法表示13 040 000,应记作_____________________.7若a、b互为相反数,c、d互为倒数,则 (a + b)3(cd)4 =__________.8的值是__________________.9大肠杆菌每过20分便由1个分裂成2个。</p><p>4、第一章有理数测试题一、选择题(每小题只有一个正确答案)1. 下面关于有理数的说法正确的是( )A. 有理数可分为正有理数和负有理数两大类. B. 正整数集合与负整数集合合在一起就构成整数集合C. 正数和负数统称为有理数 D. 正数、负数和零统称为有理数2. 下列各语句中,错误的是 ( )A.数轴上,原点位置的确定是任意的; C.数轴上,单位长度1的长度的确定, 可根据需要任意选取;B.数轴上,正方向可以是从原点向右,也可以是从原点向左; D.数轴上,与原点的距离等于36.8的点有两个。3. 一个数的绝对值是它本身,则这个数必为( )A. 这。</p><p>5、第一章有理数测试题一、选择题(每小题只有一个正确答案)1、下列各组数中,值相等的是( )A、32与23 B、与 C、与 D、232与(23)22、若有理数的值是正数,则必定是( )A、正数 B、奇数 C、整数 D、偶数3、计算:( )A、9 B、9 C、1 D、14、在有理数2,3,4,5,6中,任取两个数字相乘,所得积的最大值是( )A、24 B、20 C、18 D、305、用计算器求26的值,下列按键顺序正确的是( )A、+/ 2 y x 6 = B、 2 y x 6 +/ = C 2 +/ y x 6 = D、 2 y x 6 = +/6、计算器上的 C 键的功能是( )A、开启计算器 B、关闭计算器 C、清除内。</p><p>6、第一章有理数测试题 一、选择题(每小题只有一个正确答案) 1、下列各组数中,值相等的是( ) A、32与23 B、与 C、与 D、232与(23)2 2、若有理数的值是正数,则必定是( ) A、正数 B、奇数 C、整数 D、偶数 3、计算:( ) A、9 B、9 C、1 D、1 4、在有理数2,3,4,5,6中,任取两个数字相乘,所得积的最大值是(。</p><p>7、第一章有理数测试题 一、填空题 1 在数+7.2、 、 、 0、 90、 、中,________________是正数,____________________________不是整数. 2+3与是一对相反数,请赋予它实际的意义:___________________. 3的倒数的绝对值是___________. 4用“”、“”、“”号填空:(1); (2); (3);(4). 5绝对值大于1而。</p><p>8、第一章有理数测试题 一、选择题(每小题只有一个正确答案) 1. 下面关于有理数的说法正确的是( ) A. 有理数可分为正有理数和负有理数两大类. B. 正整数集合与负整数集合合在一起就构成整数集合 C. 正数和负数统称为有理数 D. 正数、负数和零统称为有理数 2. 下列各语句中,错误的是 ( ) A.数轴上,原点位置的确定是任意的; C.数轴上,单位。</p><p>9、第一章有理数测试卷 一选择题(每小题只有一个正确答案) 1、6的绝对值是( ) A. 6 B. 6 C.6 D. 2、下面是小华做的数学作业,其中算式中正确的是() ; A、 B、 C、 D、 3、( ) A. 1 B. 1 C.0 D. 2 4、如果一个数a的绝对值等于3,那么这个数为( ) A、3 B、0C、3 D、3 5。</p><p>10、第一章 有理数测试题 一、填空题 1、在所有的有理数中,绝对值最小的是 . 2、在数轴上,与点5的距离等于10的数有 个,它们的值分别是 . 3、比大,比小的所有整数是 . 4、比较大小: (填“”). 5、计算= . 6、用计算器求253的值时,第三个键应按 . 7、已知A地的高度为3.72米,现通过四个中间点B、C、D。</p><p>11、第一章有理数测试卷一选择题(每小题只有一个正确答案)1、6的绝对值是( )A. 6 B. 6 C.6 D. 2、下面是小华做的数学作业,其中算式中正确的是();A、 B、 C、 D、3、( )A. 1 B. 1 C.0 D. 24、如果一个数a的绝对值等于3,那么这个数为( )A、3 B、0C、3 D、35、甲、乙、丙三地的海拔高度分别为20米,15米和10米,那么最高的地方比最低的地方高()A 、10米B、 15米 C、35米 D、5米6、若( )A、6或2 B、 C、6 D、7、下列说法错误的是( )A、任何有理数都有倒数 B、互为倒数的两个数的积为1 C、互为倒数的两个数同号 D、1和-1互为负。</p><p>12、第一章 有理数测试题一、填空题1、在所有的有理数中,绝对值最小的是 .2、在数轴上,与点5的距离等于10的数有 个,它们的值分别是 .3、比大,比小的所有整数是 .4、比较大小: (填“”).5、计算= .6、用计算器求253的值时,第三个键应按 .7、已知A地的高度为3.72米,现通过四个中间点B、C、D、E最后测量最远处的F点的高度,每次测量的结果如下表:B比A高C比B高D比C高E比D高F比E高1.443.628.10+2.16+10.89请你写出B、C、D、E、F的高度分别是B ,C , D ,E ,F .8、计算= .9、由地理知识可知,各地的气温的差异是受海拔高度的影。</p><p>13、第一章 有理数 测试题 一 填空题 1 若上升5米记作 5 则 8米表示 2 在数轴上大于 4 12的负整数有 3 1 0 5 第5题 3 在数轴上 点M表示的数是 2 将它先向右移动4 5个单位 再向左移5个单位到达点N 则点N表示的数是 4 到。</p><p>14、第一章 有理数 (时间:90分钟 总分:100分) 班级: 姓名: 成绩: 一、选择题(每题3分,共30分) 1的倒数是( ) A B C2 D2 2. 在1,-1,-2这三个数中,任意两个数之和的最大值是( ) A -3 B.-1 C.0 D.1 3下列说法中,正确的是(。</p><p>15、有理数 【学习目标】 1理解并掌握有理数的相关概念 2了解分类标准与分类结果的相关性,培养分类能力 【学习重点】 正确理解有理数的概念 【学习难点】 正确理解分类的标准并按照一定的标准进行正确分类 行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么 行为提示:教会学生看书,自学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案 教会学生落实重点 提示:1.有限小数和无限循环小数都能化为分数,所以我们把它们看成。</p><p>16、有理数 一、单选题 1如图,数轴的单位长度为1,如果P,Q表示的数互为相反数,那么图中的4个点中,哪一个点表示的数的平方最大( ) A P B R C Q D T 2下列各数中,互为相反数的有( ) (5)与。</p><p>17、有理数 一、单选题 1如图,数轴的单位长度为1,如果P,Q表示的数互为相反数,那么图中的4个点中,哪一个点表示的数的平方最大( ) A P B R C Q D T 2下列各数中,互为相反数的有( ) (5。</p><p>18、辽宁省瓦房店市第八初级中学2012年七年级数学上册 第一章 有理数 有理数教案 新人教版 二、教学目标 1、知识与技能: 复习整理有理数有关概念和有理数运算法则,运算律以及近似计算等有关知识; 2、过程与方法: 经历由简单的正、负数到有理数的简单运算的认识过程,发展认识问题、综合运用知识解决问题的能力; 3、情感、态度与价值观: 正数与负数,加与减,乘与除,从不同角度有机地进行辩证唯物主义的思想教。</p>
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