七年级音乐上册
让学生能够初步了解花鼓文化。培养学生对音乐的感受和理解能力。启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点。培养学生热爱蒙古音乐。音乐教师应牢固树立培养学生学习兴趣是应用教学关键的观念。1.了解日本音乐文化。感受日本的音乐文化。感受、了解日本音乐文化。使学生了解我国灿烂的民族文化。
七年级音乐上册Tag内容描述:<p>1、七年级音乐上册樱花教案 章党镇九年一贯制学校 杜彩云 2014.12 七年级音乐上册樱花教案 教学目标 1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特 点。 2.有感情地演唱歌曲。 3.初步了解日本樱花的相关文化。 4.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。 教学重点和难点 教学重点: 1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特 点。 2. 有感情地演唱歌曲。 教学难点: 旋律创编 用舞蹈的形式表现樱花 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、新课导入 。</p><p>2、眉山市东坡区实验初中 余春莲 七年级(上) 自然大调音阶 音名: C D E F G A B 唱名:do re mi fa sol la si 实践与创造 请写出青年友谊圆舞曲的结束 音_____。 排列音阶________________ . 它属于_______音阶。 do 1 2 3 4 5 6 7 1 . 自然大调 . 歌曲背景介绍 歌曲作于1955年。最初,这首 歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上 ,成为天安门广场狂欢人群跳集体 舞的伴奏音乐。此后多年在群众中 广为流传。2009年,为庆祝中华人 民共和国诞生60周年,这首歌又一 次回响在天安门广场的联欢会上。 众多党和国家领导人与广大群众在 这首歌的旋律。</p><p>3、七年级上册第二单元缤纷舞曲 主讲老师:永修县外国语学校 陈芝子 蓝色的探戈 音乐赏析 华尔兹街 舞探 戈 这些舞蹈你们都认识吗? 什么是探戈? 探戈是十九世纪末发源于阿根廷的一种民间舞蹈。二十世纪初 ,逐渐发展成一种社交舞蹈,其舞蹈音乐也逐渐形成为一种音 乐体裁。探戈的旋律多为二拍子或四拍子,中速,其舞蹈节奏 以切分节奏为主要特点。 蓝色的探戈 创作于1951年,是一首著名的轻音乐舞曲。 莱罗尔安德森(1908-1975) 美国作曲家。毕 业于哈佛大学,获硕士学位。1935年起任波 士顿通俗管弦乐团作曲。由于擅长写作较严 肃的轻音乐。</p><p>4、湘教版七彩管弦第一课时 执教:胡四喜 同学们知道什么是管弦音乐吗 ?你知道哪些管弦乐器?你能说 出几首管弦音乐作品吗? 请说出下面两段音乐你在什么场合听过 在我们传统的意识中,认为管弦 音乐就是指欧洲古典交响音乐,它 离我们的生活比较远。但是实际生 活中,我们无时无刻不在接触着管 弦音乐,比如我们刚听到的这两段 音乐,都能够看到管弦音乐的影子 。 在管弦音乐的演奏中,主要是由 大型的管弦乐器集体演奏。包含有 铜管乐器、木管乐器、弦乐器,有 些管弦音乐还配有打击乐器。这种 形式称为西洋管弦乐。管弦乐器不 仅包括国外。</p><p>5、茉莉花(二) 江苏茉莉花和东北茉莉花比较 东北茉莉花 相同点 江苏茉莉花 不同点 形成差异 的原因 表达的情感相同,都表达了姑娘惜花爱花之情。 歌词含蓄,婉转抒情, 表现了委婉流畅、柔和 优美的江南风情。 歌词直白,具有热情爽朗、 直率坦诚的风格特点,表 现了东北人豪爽的性格。 地区语言音调、自然环境、历史文化、生活风俗等方 面的差异,形成了不同的音乐风格和地方特色。 茉莉花 好一朵茉莉花 好一朵茉莉花, 满园花开香也香不过它; 我有心采一朵戴, 又怕看花的人儿骂. 好一朵茉莉花 好一朵茉莉花, 茉莉花开雪也白不过它; 我有。</p>