群落的结构教案

群落的结构教案Tag内容描述：<p>1、第四章 种群和群落第3节 群落的结构高二生物组 佘雯 一、 教材分析本节属于高中生物必修3第四章种群与群落中第三节，是之后要学习的群落演替以及生态系统的基础，因此，是本章的重点内容之一。群落的结构在课程标准中相关的具体内容标准为“描述群落的结构特征”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对群落的结构进行简单的描述，能从生命系统的角度说出群落是具有一定的组成和结构。二、 学生分析在前面的学习中，学生就已经掌握了种群的相关知识，这为本节的学习奠定了基础。但学生毕竟有着基础和其它方面非智力因素的差异，因此。</p><p>2、一、群落的结构 二、群落的演替 群落的结构和演替 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉 食性鱼大量减少，池 塘中其他种群的数量 将会出现什么变化？ 下列叙述中，属于群落的是（ ） A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B、一个湖泊中的各种鱼类 C、一片草地上的各种杂草、昆虫 D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全 部生物 D 同一时间内聚集在一定区域中 _______________的集合。 包括这个区域内所 有的生物 各种生物种群 一、群落的物种组成 群落中物种___。</p><p>3、第四章第3节 群落的结构一、教材分析本节是必修三第四章第3节内容，在课程标准中相关的具体内容标准为“描述群落的结构特征”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对群落的结构进行简单的描述，能从生命系统的角度说出群落是具有一定的组成和结构，其中的各种生物间存在相互制约、相互依存的关系，从而深化了对系统的认识。二、教学目标1知识目标：（1）识别群落，说出群落水平上研究的问题。（2）分析群落的物种组成，区别不同的群落。（3）举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。2能力目标：培养分析归纳问题的能力。凭借。</p><p>4、教学设计】 第六章 生态环境的保护第2节 保护我们共同的家园铜鼓中学生物备课组 1课时（多媒体教学）一、教材分析本节主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和人们需要树立可持续发展观三个问题。教材采用了开放式的编写方式，引导学生联系个人的生活，放开思路、充分讨论，加深学生对有关问题的认识和理解。二、教学目标1.关注全球性生态环境问题。2.概述生物多样性保护的意义和措施。3.形成环境保护需要从我做起的意识。4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。三、教学重点和难点概述生物多样性保护的。</p><p>5、群落的结构 课题 群落的结构 课时 1 课型 新授 教学 重点 群落的结构特征 依据 课程标准 教材 学情 教学 难点 结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 依据 课程标准 学生基础和认知特点及教学经验 学习 目标 一。</p><p>6、群落的结构 上课日期 2010年 12月 14日 课 型 新课 教 学 目 标 知 识 目 标 2 分析群落的物种组成 区别不同的群落 3 举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系 4 说出群落的空间结构 能 力 目 标 通过种间关系。</p><p>7、第四章第3节群落的结构 时间 课型 新授课 课时 一课时 教学 目标 1 识别群落 说出群落水平上研究的问题 2 描述群落的结构特征 3 尝试进行土壤中小动物类群 重点 难点 重点 群落的结构特征 难点 从结构与功能相统一。</p><p>8、第3节 群落的结构 一 教学目标 1 识别群落 说出群落水平上研究的问题 2 描述群落的结构特征 3 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 二 教学重点和难点 1 教学重点 群落的结构特征 2 教学难点 从结构与功能相统一。</p><p>9、第四章第3节 群落的结构 教学目标 知识目标 1 识别群落 说出群落水平上研究的问题 2 描述群落的结构特征 3 举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系 4 分析群落的物种组成 区别不同的群落 5 通过比较种群和群落。</p><p>10、云南省德宏州潞西市芒市中学2014 2015学年高中生物 4 3 群落的结构教案 新人教版必修3 一 内容及其解析 1 内容 本节内容包括群落水平上研究的问题 群落的物种组成 种间关系 群落的空间结构等内容 2 解析 本节依然贯。</p><p>11、广东省新兴县惠能中学2013 2014学年高中生物 第4章 种群和群落 第3节 群落的结构教案 新人教版必修3 个人备课录 上课时间年月日第课时总课时 课题 第3节 群落的结构 教学 目标 1 识别群落 说出群落水平上研究的问题。</p>