人教版八年级下册生物

人教版八年级下册生物Tag内容描述：<p>1、人教版八年级生物下册期末模拟测试 2013 年 八年级 班 姓名 1、单向选择题（每小题 2 分，共 6 分） 1园 艺 师 将 一 株 单 色 的 菊 花 培 育 成 具 有 多 种 颜 色 、 多 种 花 形 的“塔 花 ”， 采 用 的 繁 殖 方 式 是 A扦插 B嫁接 C压条 D杂交 2目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举 措取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是 A有性生殖，完全变态 B有性生殖，不完全变态 C无性生殖，完全变态 D无性生殖，不完全变态 3蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫 3 个时期，若虫与成。</p><p>2、毒品的种类 毒品的主要种类 q冰毒 q海洛因 q鸦片 q大麻 q可卡因 q摇头丸 q度冷丁 q安纳咖 q吗啡 qK粉 q美沙酮 q咖啡因 冰 毒 海洛因 罂粟和鸦片 大麻 可卡因 摇头丸 度冷丁 安纳咖 吗啡 K 粉 美沙酮 咖啡因。</p><p>3、新课标人教版初中生物八年级下册第三章第二节生物进化的历程精品教案教学目标1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程； 3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。教学重点和难点1.重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。2.难点：研究生物进化的方法。课前准备1.有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型2.纸板、彩笔 、剪刀教学设计学习内容学生活动教师活动课时一：导入：展示收集到的三叶虫化石、菊石和三趾马腿骨化石模型等观察、讨论这些化石和。</p><p>4、人教版初中生物八年级下册人的性别遗传教学设计教材分析与设计构思：本章内容体现了经典内容与最新进展的统一，教材在组织上是以基因位线索，步步深入和扩展的，体现了学科内在逻辑与学生认知规律的统一。本节主要是运用前三节的知识，解释学生关注的人的性别遗传问题，可以说是遗传知识的扩展，同时也为接下来学习的变异问题作了一个很好的铺垫。所以在设计本节课时，主要从以下几个方面入手：、 身边热点入手：人的性别问题一直是学生比较关注的，如果能联系当前的社会热点问题学生会更感兴趣，所以从我国第十三亿人口入手导入课题，激。</p><p>5、人教版初中生物八年级下册生物进化的原因教学设计内容简析本课主要是探究生物进化的原因，有助于学生形成科学的进化论观点。主要是通过模拟实验分析生物进化的原因（内因和外因），概述达尔文自然选择学说的内容，解释长颈鹿等生物进化的原因和历程，并对学生进行环境保护教育。包括两种桦尺蛾数量随环境变化而变化的真实事例和模拟保护色的形成过程的探究活动。目标定位知识目标：1.通过资料分析和案例探究，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。2.理解并掌握达尔文的自然选择的原理。3.通过探究案例和模拟实验理解动。</p><p>6、人教版初中生物八年级下册人的性别遗传教学设计（2）创设情境，导入新课师： CAI：（一个正在啼哭的小宝宝的画面），看到这画面，听到这声音，你们想到了什么呢？师：连续问几个同学，你想到了什么？生：（学生思考交流）是男孩还是女孩、长得像谁？什么样子？哪些性状像母亲、哪些性状像父亲？他的血型等师 ：那么大家最想知道的是什么呢？生：是男孩还是女孩师：从古到今很多人都希望能够自由选择后代的性别，可以自由选择吗？生：不可以师：那么生男生女的真正奥秘是什么呢？与我们前面所学习的遗传知识有关吗？本节课就让我们一起来探。</p><p>7、新人教版初中八年级生物下册第三章 第二节生物进化的历程精品教案教学目标知识与技能：能够举例说出研究生物进化的方法，概述生物进化的主要历程。过程与方法：以探究式与启发式教学相结合的方式，让学生自觉运用比较的方法来研究生物的进化，并通过填树形图的方式，使学生进一步理解生物进化的趋势和大致历程。情感、态度和价值观：锻炼学生比较和分析的科学技能。 。 教学重点研究生物进化的方法，生物进化的证据，生物进化的历程。教学难点研究生物进化的方法。教学过程教师活动学生活动教学改进导入我们今天的生物界千姿百态、纷繁复。</p><p>8、第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异 不同品种的菊花不同品种的玉米果穗 达尔文记载的安康羊红眼果蝇和白眼果蝇的头部 生物性状变异的实例 复习：什么是生物的变异？ 变异是指亲子间 和子代间的差异。 探究一种变异现象 提出问题： 作出假设： 制定计划并实施： 分析结果、得出结论： 表达与交流： 花生存在果实大小的 变异吗？ 花生存在果实大小的 变异。 取样测量绘图数据分析 花生存在果实大小的变异。 进一步探究：花生果实的大小是否 只与品种的不同，即与遗传物质有 关呢？还有没有其它因。</p><p>9、省/市 确诊诊( 人) 死亡 (人) 省/市 确诊诊( 人) 死亡 (人) 北京1091375上海25396 浙江1278836湖南728023 四川467016河北180918 宁夏12287甘肃425629 背景资料 甲型H1N1流感为急性呼吸道传 染病，人感染甲流后的早期症 状与普通流感相似，包括发热 、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头 痛、发冷和疲劳等，有些还会 出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲 倦、眼睛发红等。2009年开始 ，甲型H1N1流感在全球范围内 大规模流行。2010年8月，世 卫组织宣布甲型H1N1流感大流 行期已经结束。 甲流感中国患者累计汇总(截止 2009年12月22日) 传染病 及其预防 传染病。</p><p>10、第七单元 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。难点。</p><p>11、第七单元 生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育 备案人：邹熙一 时间：2013-2-26导学1课时 第一节 植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。【学习过程】一自主学习1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）A嫁接 B分根 C扦插 D杂交2.嫁接的方式可以获得（ ）A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状3下列进行无性生殖。</p><p>12、1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、性状、基因、环境三者关系？ 5、生物的遗传和变异是通过什 么来实现的？ 第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异 第二节第二节 基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递 亲代的基因是通过 生殖过程 传递给子代的。 亲代传给子代的不是 性状，而是基因 我们知道，大多数生命发 育的起点是 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是 基因在亲子间传递的“桥梁”。 基因和染色体 精子 卵细胞 受精卵 受精卵 细胞核中散乱的染色体 染色体与。</p><p>13、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第一节植物的生殖(一)知识目标1描述植物有性生殖和无性生殖。2列举植物无性生殖的方式。(二)能力目标1运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2尝试植物的扦插或嫁接。(三)情感目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。描述植物的有性生殖和无性生殖。1描述植物的有性生殖和无性生殖。2进行扦插、嫁。</p><p>14、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节基因在亲子代间的传递(一)知识目标1描述染色体、DNA和基因之间的关系。2描述生殖过程中染色体的变化。3说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。(二)能力目标1通过分析观察图片资料、录像资料，培养学生观察能力、语言表达能力和处理信息能力。2将基因传递问题转化成研究染色体传递的简单问题，学会把抽象问题具体化、简单化。(三)情感目。</p><p>15、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节昆虫的生殖和发育(一)知识目标1举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2描述不完全变态发育的过程，说明不完全变态发育的概念。(二)能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力及表达交流能力、合作参与、自主学习的能力等。(三)情感目标1举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。2学会。</p><p>16、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第三节基因的显性和隐性1.一对基因中,一个基因会掩盖另一个基因的作用,这种能得到表现的基因叫做(B)A.隐性基因B.显性基因C.相对基因D.以上说法都不正确2.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。现一生物兴趣小组将两只有条纹的蜗牛杂交(交配),后代出现了无条纹的蜗牛。则亲代蜗牛的基因组成分别是(B)A.AA、AaB.Aa、AaC.Aa、aaD.AA、aa3.(2015泰州)父亲能卷舌(Rr),母亲也能卷舌(Rr),生了一个不能卷舌。</p><p>17、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线期末复习(一)(第七单元第一章)知识点一:植物的生殖1.有性生殖和无性生殖的区别和联系比较项目无性生殖有性生殖有无两性生殖细胞的结合无有新个体的产生母体直接产生受精卵发育成新个体繁殖速度快慢后代的适应性弱强实例苹果嫁接、葡萄扦插等大豆、花生的种子繁殖等相同点都能产生新个体,繁殖后代使种族得以延续和发展2.扦插剪取植物的一段枝条,将其下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,一段时间。</p><p>18、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二节 基因在亲子代间的传递知识的目录：1生物体细胞中的染色体存在方式？人的体细胞中染色体数？生物生殖细胞中的染色体存在方式？人的生殖细胞中染色体数？2染色体、DNA、基因三者的关系？3基因位于哪里？在体细胞中存在方式?在生殖细胞中存在方式？4基因在亲子间传递依靠什么？5染色体的组成？测试题1.1人的体细胞含染色体 （ ）A23条 B46对 C23对 D30条1.2牛的体细胞内含有30对染色体，那么。</p>