人教版本语文

人教版本语文Tag内容描述：<p>1、雨巷学习目标1.了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情,感知诗歌的意象及特征,由此来把握意境的营造。2.通过学生自主学习,自主质疑、解疑及自我感悟,培养学生自主探究,合作学习的能力。3.体会诗人忧郁惆怅的情怀。自主认知一、整体感知(一)读准生字词。(二)收集作者和写作背景资料。二、自练自测1.为下面加点字注音撑着()彷徨()凄清()雨巷()彳亍()凄婉()颓圮()迷茫()2.诗句积累芭蕉不展丁香结,。青鸟不传云外信,。像梦中飘过一枝丁香的,;她静默地远了,远了,。合作探究1.初读本诗,写出本诗的感情基调。2.再读本诗,指出本诗节奏和停顿上。</p><p>2、台阶 教学目标 知识能力目标 1 积累部分词语 2 能谈谈父亲形象的含义 过程和方法目标 1 培养阅读小说的能力 抓住关键语句 理解内容和人物情感 2 理解作品围绕台阶选材 安排详略等写法 情感态度和价值观目标 1 感受父。</p><p>3、台阶 教学设计 民乐乡初级中学 孙晓英 教学目标 1 理解 积累 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众 等词语 2 理解课文内容 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力 把握父亲形象的特点 3 理解课文围绕 台阶 组织材。</p><p>4、台阶 教学设计 教材简析 台阶 是人教版七年级下册语文第三单元的一篇阅读课文 文章讲述父亲为造一栋有高台阶的新屋付出了一生的努力 一 踏上台阶 走近父亲 速读课文 用最简洁的语言概述课文内容 二 凝望台阶 感受父。</p><p>5、台阶 教案 教学目标 1 把握故事情节 分析父亲形象 体会作者的感情 2 学习用细节描写刻画人物性格的写法 3 培养热爱父亲 尊重父亲的情感 教学重点 理解 父亲 这个中国农民的典型形象的特点及其意义 教学难点 理解作。</p><p>6、11 台 阶 李森祥 生于1956年 浙江衢州人 当代作家 1987年开始文学创作 代表作有小说 小学老师 抒情年代 情世诗文 等 他的小说以农村 军营生活为主要题材 塑造了一系列生动形象的普通人 尤其是农民的质朴形象 台阶 反。</p><p>7、李森祥 台阶 初读感知 了解内容1 读准字音凹凼 o 尴尬 烦躁 嵌着 黏性 胯骨 门槛 磕烟灰 d ng g ng z o qi n ni n ku k n k 用最简洁的语言概述课文的内容 父亲总觉得自家的台阶低 望着别人家的高高的台阶 羡慕不已 他不甘心低人一等 立下宏愿 也要造一栋高台阶的新屋 于是终年幸劳 准备了大半辈子 终于造成了有九级台阶的新屋 a 为什么 父亲总觉得我们家的台阶低。</p><p>8、作文讲评 主讲教师 郭茜 七年级下册语文人教版 沈从文先生在西南联大作者 汪曾祺教创作靠 讲 不成 如果在课堂上讲鲁迅先生所讥笑的 小说作法 之类 讲如何作人物肖像 如何描写环境 如何结构 结构有几种 攒珠式的 桔瓣式的 那是要误人子弟的 教创作主要是让学生自己 写 沈先生把他的课叫做 习作 实习 很能说明问题 如果要讲 那 讲 要在 写 之后 就学生的作业 讲他的得失 教授先讲一套 放学生照猫。</p><p>9、一 新课导入 父亲的一生可能是平凡的 平凡得让我们不愿向他人谈起 父亲的一生可能是清贫的 清贫得让我们无法在别人面前炫耀 父亲的一生也可能是默默无闻的 就像一块随处可见的鹅卵石 但卑微者未必脆弱 在你跌倒时 父亲会教你怎样站立 在你困难时 父亲会鼓励你勇敢地面对困难和挫折 在人生的风雨面前 父亲的坚韧可能是你无法想象的强大 他用行动教育孩子什么是人生 什么是生活 今天 我们就将接触一位这样的父亲。</p><p>10、人教版语文七年级下册第11课台阶教学设计安仁中心校 朱晓荣教学目标：1. 整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。2. 把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。3. 培养学生理解父辈、尊重父辈、热爱父辈的美好情感。教学重难点：1. 重点：整体感知课文内容，把握故事情节，分析父亲形象，体会作者的思想感情。2. 难点：理解父亲形象的意。</p><p>11、11 台阶教学目标【知识与能力】1.把握父亲形象的特点及意蕴。（难点）2.理解文中的细节描写，分析详略安排。（重点）3.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情。（重、难点）【过程与方法】1.复述法。2.研讨探究法。3.多媒体直观教学法。【情感、态度与价值观】感受父亲性格中的艰。</p><p>12、8* 台阶岑溪市糯垌镇第一中学 黄星华教学目标：1. 知识活动目标：把握小说要素。2. 能力活动目标：学习命题立意，组织材料的方法。3. 情感活动目标：理解、尊敬、热爱父辈。教学重难点：1. 重点：目标之1、2.2. 难点：目标之3时间安排： 一课时教学过程：一、创设情境，导入台阶展示油画父亲同时播放歌曲父亲导入本文。二。</p><p>13、渭南初级中学教案八 年级 科目 语文 备课教师 刘晓琪 张魏曼童 王婉粉 2015年 10 月 10 日课题台阶课 时1课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体会，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。修 改 点教材分析台阶是。</p><p>14、11. 台阶【教学目标】知识目标1把握父亲形象的特点及意蕴。2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。能力目标1把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2明白课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。3学习本文平。</p>