人教版部编本四年级上册一个豆荚里的五粒豆第一课时教学设计

人教版部编本四年级上册一个豆荚里的五粒豆第一课时教学设计Tag内容描述：<p>1、2019人教版部编本四年级上册一个豆荚里的五粒豆第一课时教学设计【教学目标】1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。【教学重点】1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自。</p><p>2、人教版部编本四年级上册一个豆荚里的五粒豆教学设计 【教学目标】 1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出。</p><p>3、2019人教部编版四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆第一课时教学设计教学目标：1正确认读、书写本课的生字、词语。2熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。3培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。教学重难点：重点了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。难点培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。教学过程：一、初读文章，认识字词1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。2.自由读文，读通句子。3.检查初读情况。二、再读文章，整体感知1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？2.读后。</p><p>4、5 5 一个豆荚里的五粒豆 一个豆荚里的五粒豆 导学案 第一课时 导学案 第一课时 学习目标学习目标1 认识 豌 按 僵 苔 等 10 个生字 会写 豌 按 适 恐 枪 等 12 个字 抓住重点词句 理解课 文内容 从不同的角度思考 并能自己提出问题 2 正确流利地朗读课文 体会童话魅力 3 理解文本的内容 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵 从而使孩子们懂得生活中不能没有爱 爱是 最伟大的 也是。</p><p>5、第一课时 五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来 来到这个世界上 今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧 安徒生 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家 被尊称为 现代童话之父 世界文学童话创始人 1838年获得作家奖金 为了争。</p><p>6、5 一个豆荚里的五粒豆课题一个豆荚里的五粒豆课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。2.分角色朗读，体会童话魅力。3. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4.根据课文内容，提出问题。教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。第一课。</p><p>7、2019人教部编版四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆第二课时教学设计教学目标：1理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。2学习阅读中梳理问题，解决问题。教学重难点：重点理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。难点学习阅读中梳理问题，解决问题。教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。二、角色体验，品读感悟1.创设情境，练习对话。(1)这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，。</p><p>8、5 5 一个豆荚里的五粒豆 一个豆荚里的五粒豆 导学案 第二课时 导学案 第二课时 学习目标学习目标 1 能正确 有感情地朗读课文 区分作者对五粒豆的两种不同态度并赞赏平实 仁爱 敬重生命的生活态度 2 正确流利地朗读课文 体会童话魅力 3 理解文本的内容 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵 从而使孩子们懂得生活中 不能没有爱 爱是最伟大的 也是最幸福的 学习重难点学习重难点 体会小豌豆为人们做好。</p>