人物心理描写

人物心理描写Tag内容描述：<p>1、描写人物 心理描写 表情猜猜猜 期末考试的试卷即将发下来了， 自我感觉还可以 得知有道题粗心错了， 当老师念到你的名字时。 拿到考砸的试卷在回家路上 回到家门口，迎来的是妈妈的 笑脸，你在纠结要不要坦白 极度的心理斗争，决定跟爸妈 坦白一切 心理描写 人物描写人物描写 外貌 心理 动作 表情 声音 话语 心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状 态和思想活动。 心理描写 第一、内心独白。这是最常用、最重要的一种。这种手法写出了人物的所 思所想，让人物直接地倾吐自己的心声，表白他的喜怒哀乐。 第二、幻觉描写。人在极度紧。</p><p>2、2015、10、11 同学们，你们迟到过吗？有过 等公交车的体验吗？有过堵车的体 验吗？有过被老师批评的体验吗？ 第一部分 昨天晚上我被古希腊神话 这本书吸引了，看到很迟才睡。早 晨，我迷迷糊糊地醒来，一看钟， 糟了，都七点了闹钟也没响。更糟 的是妈妈居然也睡过头了。我一边 匆匆起床，一边想： 第二部分 急急忙忙收拾好后，我就直奔 车站。赶到车站，左等右等，13路 车还是没来。看着其他的公交车一 辆又一辆从眼前开过，我 ： 第三部分 车来了，我好不容易上了车。车终于开 了，前方不断有行人和骑车的横穿马路，司 机左一个刹车，右。</p><p>3、描写人物心理的词语心理： 思考 百思不解 殚精竭虑 匪夷所思 机关用尽 急中生智 冥思苦索 前思后想 清心寡欲 权衡轻重 人急智生 若有所思 煞费苦心 深思熟虑 审时度势 思前想后 搜索枯肠 挖空心思 心血来潮 行成于思 左思右想 不此之图 长虑顾后 兼权熟计 困心衡虑 数往知来 研精覃思思念 思念 百身莫赎 不可磨灭 春露秋霜 春树暮云 寸阴若岁 睹物思人 抚今追昔 感旧之哀 耿耿于心 落月屋梁 牵肠挂肚 人百其身 人去楼空 人亡物在 室迩人远 停云落月 望云之情 畏威怀德 物是人非 心心念念 悬肠挂肚 一日三秋 倚门倚闾 饮水思源 辗转反侧 朝。</p><p>4、一.离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”-可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？。</p><p>5、写人记叙文研究之人物心理描写写作目标：1.怎样对人物进行心理描写2.学会用心理描写表现人物个性3.教学重点：明确作文中人物心理描写对刻画人物形象的重要意义4.教学难点：学会通过人物肖像描写来刻画人物性格的写作方法5.教学应用：能够准确、生动的对周围的人物进行心理描写6.写作时间：2010年3月25日星期四一、什么是心理描写？心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。二、作用：通过对人物心理的描写，能够直。</p><p>6、精品论文，值得推荐谈人物内心活动的刻画皖无为师范附属小学 彭荣辉文章亲切自然的原因只能有两点：一、具体事实；二、真实感受。这是叶圣陶先生曾经启迪著名作家肖复兴的一句哲理名言。“真实感受”，在某种意义上说，指的就是人物的内心活动反映。语言文字的功能在于传情达意，对作为凭借语言文字为其表现形式的文章而言，更是如此。至于到底怎样去表现人物的真实感受，或是刻画人物的内心活动，以达到传情达意的目的，则是仁者见仁，智者见智。现笔者就几年来的教学实践和习作实践谈几点肤浅的看法。一、借助人物的表现来刻画人物的表。</p><p>7、三年级阅读与写作第五讲,写好人物的心理,文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心里，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？先看下列习作片段： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么。</p><p>8、让心灵说话 人物描写之心理描写,李庄中学 张龙平,学习目标：,1、学会赏析群文中的心理描写片段，体验心理描写。 2、学会几种常用的心理描写方法。 3、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。,赏析群文，归纳方法,安徒生,心理描写方法一： 环境衬托法,皇帝的新装,安 徒 生,（二）、阅读皇帝的新装，分析皇帝的性格。,1、皇帝的爱好是什么？爱到了什么程度？ 2、皇帝与他的亲信三次察看织布的情景时，为什么都不敢说真话？作者主要采用了什么描写方法？,2、皇帝与他的亲信三次察看织布的情景时，为什么都不敢说真话？作者。</p><p>9、让人物形象生动起来,作文复习之心理描写篇,文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心理，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？先看下列习作片段： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那。</p><p>10、让人物形象生动起来,心理活动描写指导,我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？,1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？” 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。,描写人物心理活动的句子,对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理活动描写。,心理活动描写：,心理活动描写的作用：,它是塑造人物形象,刻画人物性格的。</p><p>11、人物心理描写,作文复习训练,说目标,（一）知识与能力 1、复习心理活动描写的技巧与方法。 2、能运用心理活动描写的技巧与方法。 （二）、过程方法 1、通过例文归纳出心理描写的技巧与方法 2、通过情境续写课堂练笔形式描写心理活动 （三）、情感态度价值观目标 让学生在写作中获得体验自己内心深处感受的机会，激发学生观察生活、窥探自己内心的主动性，培养一种关注自我、关注内心的人文情怀,说教法学法,悬念导入法 小组合作讨论法 发现探究法 归纳法 理论联系实践法 自我评价法,说重难点 重点：学习并运用心理活动描写的技巧和方法。 难。</p><p>12、情境中的人物心理描写,滨海中学 崔罗佳,（一）“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,（二）我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP4，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,我好象看见满试卷鲜红的“”组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿。</p><p>13、让人物形象生动起来,作文复习之心理描写篇,文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心理，因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？先看下列习作片段： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那。</p><p>14、心理描写 对人物在一定环境中 围绕客观事物而产生的看法 感触 联想 潜意识等思想活动的描写 称作心理描写 你发现这些句子都在描写什么 这三段话有什么共同特点 1 我心想 我只是防御 绝不还手 2 我本来会相信他的 可是他的笑让我很不高兴 心想 哼 得了奖 有什么了不起 3 我觉得很不安 气也全消了 我很后悔 不该那样做 方法技巧介绍 一 内心独白法 就是让心灵说话 把人物心里所想的用语言形式描写出。</p>