生物第五单元

生物第五单元Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中生物第五单元第四章第三节真菌教案导入：刚才我们欣赏了一首欢快、优美的歌曲采蘑菇的小姑娘 ，同学们知道歌曲中的蘑菇属于哪一类生物吗？(真菌)，很好，和谐优美、生机盎然的大自然离不开各种各样的真菌，那么除了蘑菇之外，真菌还包括哪些种类呢？它们又有哪些共同特点呢？下面就让我们一起走进真菌的世界，共同探索真菌的奥秘。 任务一：各种各样的真菌下面请同学们观察解剖盘中的真菌，组内交流一下它们的名称，看看你能说几种真菌？师：哪位同学愿意把你认识的真菌介绍给大家？生：师：大家同意他的观点吗？哪位同学。</p><p>2、单元综合提升 一、基因互作的影响 题型归纳 “9331”分离比偏离的类型 两对对独立遗传遗传 的非等位基因在表达时时，因相互作用而 导导致杂杂种后代性状分离比偏离正常的孟德尔比率，称为为基 因互作。基因互作的各种类类型及其比例如下表。 基因互作类型比率相当于自由组合比率 显性上位1231(93)31 隐性上位93493(31) 显性互补979(331) 重叠作用151(933)1 积加作用9619(33)1 抑制作用133(931)3 下面以实实例说说明上表中各种基因互作类类型及其比率。 1显性上位作用 两对对独立遗传遗传 基因共同对对一对对性状发发生作用， 其中一对对基。</p><p>3、第18课时 动物的主要类群,考点 无脊椎动物类群,考 点 聚 焦,第18课时动物的主要类群,1无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。 2无脊椎动物的类群,细长,圆柱形,角质层,肛门,圆筒,相似的体节,外套膜,贝壳,足,第18课时动物的主要类群,第18课时动物的主要类群,考点2 脊椎动物类群,1脊椎动物：身体内部有由脊椎骨组成的脊柱。 2脊椎动物的类群,水中,鳞片,尾部和躯干部,第18课时动物的主要类群,水中,陆地上,水中,皮肤,角质鳞片或甲,陆地,坚韧的卵壳,被毛,哺乳,门齿、臼齿、犬齿,第18课时动物的主要类群,考点3 各种动物与各自生活相适应的特点。</p><p>4、第20课时 生物圈中的微生物,考点 细菌和真菌的分布,考 点 聚 焦,第20课时生物圈中的微生物,1菌落的概念：由________细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的________。 2细菌和真菌菌落的比较,一个,集合体,比较小,白色,第20课时生物圈中的微生物,3.细菌和真菌的生存条件 一定的水分、__________和有机物等。有些细菌还必须在无氧的条件下才能生存，如____________。 4培养细菌、真菌的一般方法 配制培养基________冷却接种________。 【名师点拨】 菌落是由单个细菌或真菌繁殖形成的集合体，因此一个菌落内只有一种细菌或真菌。,适宜的温度,破伤。</p><p>5、第1节动物在生物圈中的作用1动物是生物圈中的消费者从动物获得营养的角度来看，动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。所以，动物是生物圈中的消费者。根据动物的食性不同可分为植食动物、肉食动物和杂食动物。（1）植食动物直接以绿色植物为食的消费者。如兔、鹿等。植食动物的牙齿没有发达的犬齿或犬齿退化，但是它们臼齿很发达，有宽阔的咀嚼面，便于磨碎食物。盲肠发达，易于植物纤维的消化，如家兔以植物的根、茎、叶和籽实为主食。（2）肉食动物以其他动物为食的消费者。如虎、狮、猫头鹰等。</p><p>6、第1节动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者1植物获取能量的方式绿色植物通过________利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，是生物圈中的________。2动物获取能量的方式动物必须直接或间接地以__________为食，通过消耗绿色植物合成的________来维持生活，是生物圈中的________。3动物的种类(1)植食动物：直接以__________为食的消费者，如鹿、兔。(2)肉食动物：以__________为食的消费者，如猫头鹰、狮子。(3)杂食动物：既能吃______，也能吃______的消费者，如棕熊。二、动物是食物链的结构成分1食物链：在一定的自然区域。</p><p>7、第五单元 第一章 第七节 哺乳动物1. 哺乳动物的特征：1） 大多数哺乳动物体表 ，有 作用；2）体温 ；3） 提高了后代的成活率；4）牙齿有 （切断食物）、 （撕裂食物）和 （磨碎食物）的分化，提高摄食、消化能力；5）有 的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，对复杂多变的环境及时作出反应。总而言之，哺乳动物的主要特征是：体表 ； ；牙齿有 。2. 哺乳动物和人类的关系：食用；皮毛制成衣服鞋帽等；导盲犬、军犬、军马等是人类的得力助手；传播疾病等。3. 对于危害农林牧业的动物或是传播疾病的动物，我们不能通过毒药消。</p><p>8、第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物两栖动物1.两栖动物的代表青蛙1）青蛙的生活环境：稻田、池塘、溪流边的陆地上或水中。2）青蛙的体色：背部呈深绿色、腹部呈乳白色，是一种 。由青蛙体色和生活环境颜色相似说明了生物与环境之间的什么关系？ 3）青蛙的身体结构：青蛙的身体分为头部、躯干和四肢三部分。头部：感觉器官发达，有一对眼睛，能迅速识别出飞行着的小昆虫；眼睛后面有 ，能感知声波；头部前端有 ，是呼吸时气体的通道。四肢： ，短小，用于 ； ，发达，趾间 ，既能 又能 。4）青蛙的呼吸：用 呼吸（这是青蛙能适应陆。</p><p>9、考点一：病毒的种类,1根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为三大类：(1)______________：专门寄生在人或动物细胞里的病毒。(2)______________：专门寄生在植物细胞里的病毒。(3)______________：专门寄生在细菌细。</p><p>10、第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第四节 鱼 班级 姓名 主备人 付永辉 审核人 课前准备 请同学们准备生物课本 和蓝色 红色水笔 同时课前复习上节课的知识点 上课铃声落 开始检查 学习目标 1 学生了解动物分为脊椎动物和无脊椎动物 2 通过学习你要知道鱼的主要特种是什么 3 依据课本和同学讨论 学生要能阐述鱼与人类之间的关系 学习重难点 掌握鱼类的身体结构特征 学习流程 根。</p>