生物进化历程

生物进化历程Tag内容描述：<p>1、生物进化的证据和历程,.什么是化石？ 2.化石是怎样形成的？,一、生物进化的证据,1、化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。 化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物。化石是研究生物进化最直接最有力的证据。,遗体化石,遗物化石,遗迹化石,树叶化石,硅化木,琥珀里的蚊子,珊瑚化石,栉羊齿植物化石,鱼的骨骼化石,足迹化石,恐龙的足迹化石,美国科罗拉多州大峡谷国家公园,地层：一般来说, 构成地球表面的岩石,从地面垂直向下可分几层,越向下的地层,年代越古老。,研究生物进化的方法,资料分析1:,对照P48“小辞典”中。</p><p>2、复习,1、关于地球上生命的起源有很多观点，其中被多数人接受的是哪个观点？此观点认为生命起源于什么？,化学起源学说，此观点认为生命起源于非生命物质。,2、米勒实验模拟了原始地球环境发生的哪个化学反应？此实验说明了什么？,由无机分子形成有机小分子的过程，此实验说明无机分子形成有机小分子的实验可以试验。,学习目标,1、了解研究生物进化的方法。 2、了解生物进化历程和规律。 3、了解生物进化的证据认同生物进化观点。 4、解释保护色拟态等适应性形成的原因。 5、描述达尔文自然选择学说的内容。并解释现象。,1、生物进化论的观。</p><p>3、化石展示生物进化历程1 根据分类学家的记载，地球上生活着的生物约有200万种，但是每年都有新物种被发现。近年来，在水深3000 m以下的深海热泉孔周围，发现了以前没有记载的生物。这些都说明，生物界的物种还有待于人们去发现。请根据以上材料分析回答：(1)从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是____________，根本原因是____________。(2)从遗传水平看，生物新性状的出现主要是____________的结果，而进行有性生殖的生物，其后代的不同表现型主要是___________的结果。(3)从进化角度看，生物物种的多样性主要是_______________。</p><p>4、牛羊在草地上吃草,小鸟在树林 中啁啾,青蛙在稻田里鸣叫,蝴蝶 在花丛飞舞,鱼虾在水草间嬉戏, 这是如今生物圈中我们熟悉的 景象然而，这形形色色的生 物，究竟是怎样由地球上最初 的原始生命演变来的呢？,生命在地球上已存在38亿年之久， 自其诞生之日起就不停息地变化，在变化中延续、演进。 这是一个真实、漫长、仍未终止地历史过程。 期间绝灭的物种占物种总和的99.999% 大繁荣 大萧条,第二节：生物进化的历程,安静预习P5357 5分钟,没有人能够亲自经历生物 进化几十年的历史.那么 怎样研究生命进化历程的 呢?,一、学习研究生物进化的方法。</p><p>5、第二节 生物进化的历程,一、生物进化的证据化石,化石化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。 地层中的生物化石真实的记录了生物进化的历程。,不同地层化石模式图,新近地层,古老地层,简单 低等水生,复杂 高等陆生,越简单，越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里， 越复杂，越高等的生物的化石则出现在越新近的地层里。,1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？,2、这种分布规律说明了什么？,说明生物是进化发展的。,5000万年前始祖马,4000万年前的马,2000万年前的马,1000万300万年前的马,马 的 进 化,1 始祖马,现代马,50。</p><p>6、生物进化的证据和历程,.什么是化石？ 2.化石是怎样形成的？,保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。,化石,遗体化石,遗物化石,遗迹化石,树叶化石,硅化木,琥珀里的蚊子,珊瑚化石,栉羊齿植物化石,鱼的骨骼化石,足迹化石,恐龙的足迹化石,对照P48“小辞典”中“地质年代”部分，分析化石在地层中的分布规律。,化石在地层中的分布规律：,越是古老地层中发现的化石其生物结构_____________； 越是新近地层中发现的化石其生物结构_____________。,越简单，越低等,越复杂，越高等,生物进化规律：,从无到有， 从简单到复杂,始祖鸟化石,资料分析。</p><p>7、第二节 生物进化的历程,没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生命进化历程的呢？对以下资料的分析，有助于你了解这方面的问题。,一、学习研究生物进化的方法,1.化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳动物则依次在越来越晚近的地层中出现。,资料分析,三叶虫化石,不同地质化石模式图,三叶虫化石,微网虫化石 该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的。</p><p>8、教学设计方案：生物进化的历程 【教学目标】 1. 能够举例说出研究生物进化的方法； 2. 概述生物进化的主要历程； 3. 在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。 【教学重点和难点】 1. 重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。 2. 难点：研究生物进化的方法。 【课前准备】 1. 有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型 2. 纸板、彩笔 、剪刀 【教学设计】 学习内容 学生活动 教师活动 课时 一 ： 导入：展示收集到的三叶虫化石、菊石和三趾马腿骨化石模型等 观察、讨论这些。</p><p>9、生命的起源,无机物,生成,形成,演变,简单的有机物,复杂的有机物,原始生命,生物进化的历程,生物进化的历程,就是地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物，由于某种原因被埋葬在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。,化石,三叶虫化石,植物化石,考古学家正在挖掘恐龙化石,遗物,恐龙蛋化石,遗迹,恐龙足迹,不同年代的地层里出现的生物化石不一样。,不同年代的地层,越晚近形成的地层,越古老形成的地层,构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，一般来说， 越向下的地层，年代越古老。,科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化。</p><p>10、1 生物进化的最直接的证据是 2 什么是化石 3 化石在地层中的分布有什么规律 4 同源器官的概念 结构 来源相同 外形功能不同的器官 如鲸的鳍和鸟的翼 同源器官的意义 5 通过研究不同生物细胞色素C的差异 科学家发现了。</p><p>11、复习听写 1 生物进化的最直接的证据是 化石的概念是指保存在地层中的古代生物的 或 分布规律是越古老地层中发掘的生物化石结构越 越晚期地层中发掘的生物化石结构越 2 解剖学证据是 同源器官的概念是指在和上很不相。</p><p>12、第二节 生物进化的历程 学习目标 举例说出研究生物进化的方法概述生物进化的主要历程 考古学家正在挖掘恐龙化石 根据对化石推测出恐龙的活动 合川马门溪龙 Mamenchisaurushochuanensis 合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐。</p><p>13、第二节生物进化的历程 1 进化的证据 2 推测进化的历程 微网虫化石该化石是生物进化的证据之一 生活在5 3亿年前的微网虫化石是 20世纪最惊人的发现 之一 化石 生物的遗体 遗物 生活痕迹 由于种种原因被埋藏在地层中 经过若干万年的复杂变化而形成的 考古学家正在挖掘恐龙化石 根据恐龙化石的形态结构 推测出其生活环境和运动方式等 美国科罗拉多州大峡谷国家公园 地层 一般来说 构成地球表面的岩石 从。</p><p>14、第16章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程 生物进化的证据 活动一 4人小组 阅读教材58页和63页 想一想 1 什么叫化石 2 根据定义 化石可以分为哪几类 3 化石是证明生物进化的唯一证据吗 如果不是 还有哪些证据 保存在地层中的古生物的遗体 遗物和遗迹 蕨类化石 这些化石有规律地出现在不同地质年代的地层中 真是地记录了生物进化的历程 二 生物进化的其他证据 化石是生物进化的直接证据 除。</p><p>15、生物进化的历程 教材分析在内容安排上首先是生物进化的总体趋势，其次才是进化的主要历程。目的是组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较和分析，从而发现各类生物的相同和不同点，找出不同类群生物的关系和进化发展的趋势。使学生在比较的过程中轻松解决重难点问题。生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式。</p><p>16、生物进化的历程 教材分析 在内容安排上首先是生物进化的总体趋势，其次才是进化的主要历程。目的是组织学生对不同类群 植物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较和分析，从而发现各类生物的相同和不同点，找出不同 类群生物的关系和进化发展的趋势。使学生在比较的过程中轻松解决重难点问题。生物进化的历程是一个 复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式使。</p>