食物PPT课件

食物PPT课件Tag内容描述：<p>1、食物链和食物网 1 螳螂捕蝉黄雀在后 2 3 观察 如何表示一条食物链 4 食物链和食物网 1 写法 起点必须是生产者 终点为消费者 不包含分解者和非生物环境 图示 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 高级消费者 5。</p><p>2、食物链和食物网,郑廿念,上课了， 你- 准备好了吗？,蔷薇,小草,落叶,植物,蚜虫,瓢虫,蚯蚓,麻雀,动物,生物之间这种像链环一样的 食物关系，叫做-食物链,生产者：我们把像蔷薇、小草这样能自己 制造食物的生物叫。</p><p>3、生的食物和熟的食物,教科版小学科学四年级第二册第三单元第四课,生 吃 的 食 物,熟 吃 的 食 物,生、熟马铃薯观察记录表,组别： 记录员： 时间：,切,闻,看,剥皮,硬 软,土生味 香,有点黄 比较白,皮薄，不易剥 皮厚，易剥,生,熟,营养不变,烧熟后的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养更有益处。,营养专家说: 马铃薯含有大量淀粉以及蛋白质、维生素B、C、钙、钾、黏液蛋白等微量元素，能促进脾胃的消化功能，预防肠道疾病，保持血管的弹性，帮助胆固醇代谢。马铃薯能治病， 如:便秘、 糖尿病、 疮肿等，起到解毒、消炎等功效。同时它又是一种碱。</p><p>4、食物链和食物网,谁被吃谁 田野里的食物网,教学目标,1、解释生物之间是相互联系的一个整体。 2、说出蔷薇花丛中植物之间存在着食物能量的交换关系。,蔷薇花丛中有些什么生物？,蔷薇花丛中的生物,小草,蚜虫,瓢虫,落叶,蚯蚓,小鸟,谁被谁吃,食物是动物生存最重要的需求之一。 花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。,蔷薇,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,小鸟,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。,食物链,1、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 2、食。</p><p>5、义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册 第二章生物圈是所有生物的家 第四节食物链与食物网 一个炎热的夏天 烈日当空 一只蝉慢慢从大树下爬上枝头 一边吸食着树汁 一边欢快地歌唱 突然 一只螳螂正挥动着它的。</p><p>6、食物链和食物网,教科版五年级科学上,曾娜,猜一猜,草原上来了一群羊（打一水果） 又来了一群狼（再打一水果）,草莓 杨桃,谁吃谁？,思考？ 花丛中一般会有什么动物？ 花丛中小动物吃什么？,谁被谁吃,食物是动物生。</p><p>7、食物链和食物网,谁被吃谁田野里的食物网,1,教学目标,1、解释生物之间是相互联系的一个整体。2、说出蔷薇花丛中植物之间存在着食物能量的交换关系。,2,蔷薇花丛中有些什么生物？,3,蔷薇花丛中的生物,小草,蚜虫,瓢。</p><p>8、2 5食物链和食物网 蝉 螳螂 黄雀 思考 这些生物之间有什么样的食物关系 树汁 蝉 螳螂 黄雀 生物之间这种像链环一样的食物关系 叫做食物链 树汁 生物的生存除了一定的自然条件外 它们彼此之间也是互相依赖 互相影响的 草羊狼 树汁蝉螳螂黄雀 生物学家给食物链上的生物起了不同的名字 生产者消费者 什么是生产者 什么是消费者 能自己制造食物的生物 以其他生物为食的生物 说说哪个是生产者 消费者 树。</p><p>9、,食物链和食物网,谁被吃谁田野里的食物网,.,教学目标,1、解释生物之间是相互联系的一个整体。2、说出蔷薇花丛中植物之间存在着食物能量的交换关系。,.,蔷薇花丛中有些什么生物？,.,蔷薇花丛中的生物,小草,蚜虫,瓢虫,落叶,蚯蚓,小鸟,.,谁被谁吃,食物是动物生存最重要的需求之一。花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。,蔷薇,蚜虫,瓢虫,小鸟。</p><p>10、食物分类2,主要介绍水产类、造酿类、谷物类食物,四水产类,分植物和动物类食物。主要介绍后者。 水产动物类食物：鱼类、贝壳类，又分淡水、咸水两类 大多水产动物类食物性温，具有强壮作用，健脾、补肾、益气、养血、利水削肿 适用于体虚、病后、产后或由脾胃虚弱引起的身体赢瘦、疲乏无力、食少以及水肿、腹水等 “山珍海味”中的海味就是水产动物 传统的中医认为，水产动物类食物多属发物，食后易导致痈疡疮疖、皮肤病等。因此，体质过敏、痘疹已发、皮肤瘙痒、疥癣、湿疹者宜慎用,水产动物类食物常见的有,鳝鱼、草鱼、鲶鱼、鲢鱼、鳙鱼。</p><p>11、食物在体内的旅行 吃下去的食物到哪里去了 画出食物旅行可能经过的主要器官 使用铅笔 口腔 食道 胃 小肠 大肠 肝 第一站 口腔 食道 怎样能使米饭在塑料软管里移动 实验一 蠕动 食道 直 软 光滑 第二站 胃 反复揉挤这个袋子里面的食物会变成什么样子 实验二 变细 碎 食糜 小肠 第三站 大肠 第四站 消化吸收过程 食道 大肠 小肠 胃 口腔 旅行 怎样保护消化器官 1 保持口腔卫生 坚持每天刷。</p><p>12、食物的消化,口腔?,大肠?,小肠?,胃?,食管?,往下页,主目录,（苏教版）四年级科学上册课件,吃下去的食物依次去哪里了？,讨论：1.食物进入口腔后，发生了什么变化？2.食物是通过什么器官被运输到胃里，它要具有什么特征？3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它要具有什么特征？4.食物是在什么地方被吸收的,它要具有什么特征？,模拟实验：在一个塑料袋里装上水，将馒头和煮手熟的蔬菜放进袋。</p><p>13、第三章 食物营养与食品加工基础 胡建平 QQ:595761194 电话：13570241002 hjp603yahoo.com.cn,2,鉴定知识点,3,第一部分 食物营养学,4,食物的分类,动物性食物： 畜禽类（动物内脏）、蛋类、水产品、乳类 植物性食物： 粮谷类、豆类、蔬菜、水果等 粮谷类、豆类、油料、蔬菜、水果、薯类、硬果等 工业加工食品： 各种糖、油、酒、罐头和糕点,5,食品营养价值（nutritional value）,某种食品所含营养素和能量可以满足人体营养需要的程度。 食物营养价值的高低由食物中营养素的种类、数量、相互之间的比例及消化率、吸收率、利用率等决定的。,6,。</p>