数除以一

数除以一Tag内容描述：<p>1、教学内容小数除以整数 一 课型新授课 教学目标 1 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法 会用这种方法计算相应 的小数除法 2 培养学生的类推能力 发散思维能力 分析能力和抽象概括能力 教学重点除数是整数的小数除法的计算方法 教学难点商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理 教具准备 教学过程一 复习准备 1 计算下面各题 115 5 23 5 115 23 2 计算下面各题并说一说整数除。</p><p>2、教学目标 知识与技能 掌握除数是小数的除法计算方法 会正确地计算 过程与方法 经历小数除以小数的计算过程 体验迁移应用的学习方法 情感 态度与价值观 在学习活动中 体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值 感。</p><p>3、小数除以小数教学设计教学目标：1.通过自主探索、合作交流，理解小数的除法计算法则，能正确地进行计算。2.通过学习活动，培养积极学习态度，树立学好数学的信心。重点：理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。难点：理解把除数是小数转化成整数的道理和方法。一、复习:（1）0.78扩大10倍是（）（2）9.38扩大100倍是（）（3）6.73扩大1000倍是（）（4）0。</p><p>4、1）0.78扩大到原来的10倍是（）,接龙游戏,（2）9.38扩大到原来的100倍是（）,（3）6.73扩大到原来的1000倍是（）,（4）0.023扩大到原来的100倍是（）,7.8,938,6730,2.3,心算，判断下面各题的商是否一样？,27927090,被除数和除数同时乘或除以几（0除外），商不变。,3,3,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。,这里有7.65m丝绳。,这些。</p><p>5、一个数除以小数教学设计 教学目标 1 学生能掌握除数是小数除法的计算方法 能正确地进行计算 2 学生经历将一个数除以小数转化为一个数除以整数的过程 体会转化的方法是学习新知的工具 3 体验所学知识与现实生活的联系。</p><p>6、一个数除以小数 1 学习目标 1 初步理解并掌握一个数除以小数的算理及计算方法 2 让学生经历算法的比较 分析过程 体会算法的优化 学会并掌握除数是小数的 除法笔算方法 并能正确地进行计算 3 培养学生良好的与人交流。</p><p>7、教学内容 一个数除以分数 例 2 教学目标 1 通过画线段图引导学生分析并归纳一个数除以分数的计算法则 2 能运用法则 正确迅速地计算分数除法 3 培养学生抽象思维能力 4 让学生通过探索知识 从而获得知识 体验成功的乐趣 树立学习的自信心 教学重点 分析并归纳一个数除以分数的计算法则 教学难点 理解一个数除以分数的算理 教学过程 一 复习导入 1 计算 5 6 10 3 5 3 15 16 20。</p><p>8、第一课时小数除以整数（一）商大于1教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。教学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知。</p><p>9、口算 0 9 60 7 0 8100 0 516 43 3 38 4 418 6 65 6 74 5 15 一个数除以小数 人教新课标版五年级数学上册 1 说说去掉下列各数的小数点后 原数扩大了多少倍 3 74 0214 28 0070 005 2 填写下表 3 3 1500 15 5 150 50 3 15 5 1500 500 3 15 5 150 50 1500 500 3 同时扩大10倍。</p>