树状算图与算法流程

树状算图与算法流程Tag内容描述：<p>1、树状算图与算法流程教学目标：1、 认识树状算图，初步体会树状算图的作用。2、 能从条件出发分析应用题的数量关系，确定解题思路，先算什么，再算什么。3、 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。4、 能结合树状算图表达和理解思考的过程，培养学生有条理的思考问题。教学重点：列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。教学难点：用树状算图来分析、综合数量关系，解决问题。教学过程：一、新授：1、出示主题图，让学生读懂题意。师：同学们，生活中处处有数学问题，一起来看，小胖、小巧和小亚他们去游泳池游泳。（媒体出示。</p><p>2、沪教版四年级数学上册,树状算图和算法流程,本节课我们主要来学习树状算图和算法流程，同学们要能够分析应用题的题意准确的画出树状算图，并且能够根据树状算图中的数量关系列式进行计算。,教学目标,引入：,根据题意，填写树状算图，并列式计算：,1.小胖每分钟能打40个字，半小时能打字多少个？,4030=1200(个),答：半小时能打字1200个。,40,30,1200,引入：,根据。</p><p>3、,1,沪教版四年级数学上册,树状算图和算法流程,-,2,本节课我们主要来学习树状算图和算法流程，同学们要能够分析应用题的题意准确的画出树状算图，并且能够根据树状算图中的数量关系列式进行计算。,-,3,引入：,根据题意，填写树状算图，并列式计算：,1.小胖每分钟能打40个字，半小时能打字多少个？,4030=1200(个),答：半小时能打字1200个。,40,30,1200,-,4。</p><p>4、树状算图与算法流程教学目标：知识与技能：1. 能从条件出发分析应用题的数量关系，确定解题思路。2. 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。过程与方法：结合树状算图表达和理解思考的过程。情感态度与价值观：培养学生有条理地思考问题。教学过程：一、情景引入1. 出示小胖游泳的情景（媒体）小胖、小巧和小亚一起去游泳池游泳。小胖游了600米，比小巧多游200米，小亚游的距离正好是小巧的2倍。小亚游了多少米？思考：出现哪些信息？准备怎样来解决这个问题？ 2. 同桌说一说解题思路。3. 交流反馈。4. 小结。只有先算出小巧游的米。</p><p>5、树状算图与算法流程教学目标：知识与技能：1. 能从条件出发分析应用题的数量关系，确定解题思路。2. 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。过程与方法：结合树状算图表达和理解思考的过程。情感态度与价值观：培养学生有条理地思考问题。教学过程：一、情景引入1. 出示小胖游泳的情景（媒体）小胖、小巧和小亚一起去游泳池游泳。小胖游了600米，比小巧多游200米，小亚游的距离正好是小巧的2倍。小亚游了多少米？思考：出现哪些信息？准备怎样来解决这个问题？ 2. 同桌说一说解题思路。3. 交流反馈。4. 小结。只有先算出小巧游的米。</p><p>6、树状算图与算法流程教学目标：知识与技能：1. 能从条件出发分析应用题的数量关系，确定解题思路。2. 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。过程与方法：结合树状算图表达和理解思考的过程。情感态度与价值观：培养学生有条理地思考问题。教学过程：一、情景引入1. 出示小胖游泳的情景（媒体）小胖、小巧和小亚一起去游泳池游泳。小胖游了600米，比小巧多游200米，小亚游的距离正好是小巧的2倍。小亚游了多少米？思考：出现哪些信息？准备怎样来解决这个问题？ 2. 同桌说一说解题思路。3. 交流反馈。4. 小结。只有先算出小巧游的米。</p><p>7、2019 2020年沪教版数学四年级上册 树状算图与算法流程 word教案 教学目标 知识与技能 1 能从条件出发分析应用题的数量关系 确定解题思路 2 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题 过程与方法 结合树状算图表达。</p><p>8、沪教版四年级数学上册,树状算图和算法流程,引入：,根据题意，填写树状算图，并列式计算：,1.小胖每分钟能打40个字，半小时能打字多少个？,4030=1200(个),答：半小时能打字1200个。,40,30,1200,引入：,根据题意，填写树状算图，并列式计算：,2.小亚每分钟能打50个字，打2000个字需要几分钟？,2000,50,40,2000 50=40（分钟）,答。</p><p>9、树状算图与算法流程 教学目标： 知识与技能： 1. 能从条件出发分析应用题的数量关系，确定解题思路。 2. 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。 过程与方法： 结合树状算图表达和理解思考的过程。 情感态度与价值观： 培养学生有条理地思考问题。 教学过程： 一、情景引入 1. 出示小胖游泳的情景（媒体） 小胖、小巧和小亚一起去游泳池游泳。小胖游了600米，比小巧多游200米，小亚游的距离。</p>