速度和加速度的测量

速度和加速度的测量Tag内容描述：<p>1、第八章速度 转速和加速度测量 王鹏wang peng 天津大学精密仪器与光电子工程学院 第一节概述 汽车 火车 轮船 飞机等行驶速度 加速度的测量 行驶姿态的测量发动机 发电机等输出轴转速的测量轧制板材 带材 棒材 管材等。</p><p>2、1 / 16速度和加速度本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第 3 节速度和加速度名师导航知识梳理1、速度（1）定义：速度等于物体运动的跟所用的时间的。（2）公式：（3）物理意义：速度是表示的物理量。（4）单位：国际单位为，符号是，常用单位还有：千米每时（km/h） ，厘米每秒（cm/s）等。1m/s=/h（5）速度是，它的方向就是的方向。2、平均速度（1）定义：变速运动物体的位移跟发生这段位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间（或位移）内的。（2）公式：（3）平均速度表示做变速运动的物体在某一段时间（或位移）内的。</p><p>3、Chapter7Measurementofvelocity accelerationandvibration Schoolofmechanicalandpowerengineering Henanpolytechnicuniversity Contents7 1Overview7 2MeasurementofVelocity7 3MeasurementofAcceleration7 4Vibrat。</p><p>4、1 / 8速度和加速度本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址速度和加速度第 1 课时学案一、课前预习1.为了表示物体运动的快慢，物理学中引入了这个物理量。2.速度是与的比值，公式是单位是，速度是（标量或矢量） 。3.平均速度是与的比值，公式是，单位是。是矢量，方向：。4.瞬时速度：。是（标量或矢量） ，方向：。5.如无特殊说明，我们平时所讲的速度是（平均速度或瞬时速度） 。6.平均速率：。平均速度的大小与平均速率的关系是。7.瞬时速率：。二、例题分析例 1：甲百米赛跑用时秒，求整个过程中甲的速度是多少？例 2、。</p><p>5、第3节 速度和加速度,忠县石宝中学 卢忠廷,印度尼西亚苏门答腊岛附近海域2004年12月26日发生的强烈地震及其引发的海啸在东南亚和南亚数国造成的死亡人数已超过15万，海啸的特征之一是速度快，地震发生的地方海水越深，海啸传播的速度越快。海水越深，因海底变动涌动的水量越多，因而形成海啸之后在海面移动的速度也越快。如果发生地震的地方水深为5000米，每小时可达800公里，移动到水深为10的地方时，时速。</p><p>6、2 3速度变化快慢的描述 加速度 一 教学目标 1 理解加速度的概念 知道加速度是表示速度变化快慢的物理量 知道它的定义 公式 符号和单位 2 知道加速度是矢量 知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致 知道加速。</p><p>7、第三节速度和加速度,一、速度,速度的物理意义,速度是描述物体运动快慢的物理量。,谁快谁慢？每时每刻？,刘翔夺冠，13秒07；奥利弗亚军13秒18。,起跑冲刺,一、平均速度,定义：运动物体的位移和时间的比值。,（2）物理方法密度、功率、电流,（1）矢量性有方向、方向对应,（3）平均速率两个对应的区别,1.图中，在400m跑道上比赛，甲运动员完成了100m比赛耗时10.0s，乙运动员经。</p><p>8、第五章 操作臂动力学,操作臂动力学研究对象：物体的运动和受力之间的关系,动力学需解决的两个问题：动力学正问题根据关节驱动力或力矩，计算操作臂的运动（关节位移、速度和加速度） 动力学逆问题已知操作臂的运动（关节位移、速度和加速度），求出所需的关节力或力矩,动力学的目的：动力学正问题与操作臂的仿真研究有关，逆问题是为零实时控制的需要，利用动力学模型，实现最优控制，以期达到良好的动态性能和最优指标,动力学的用途：机器人动力学模型主要用于机器人的设计和离线编程。,本章体系结构：为了建立机器人动力学方程，本章首。</p><p>9、速度快说明加速度，高中新课程物理课件，法拉利F2003 -GA赛车，369公里/小时，“飓风2000”战斗机，2450公里/小时，普通小型车和旅客列车，100公里/小时。但是，从他们开始以来，达到这种速度所需的时间是不同的。例如，一辆汽车在20 s到100 km/h之间，一辆火车需要大约500 s。谁的速度更快？平均1 s增加多少？汽车的速度“增加”更快！速度0，100km/h(约28m/s)，速。</p><p>10、速度和加速度 说课稿 1 说教材 速度和加速度 是司南版必修1第二章 运动的描述 第三节的内容 根据课程标准涉及本节内容的要求 经历匀变速直线运动实验研究的过程 理解位移 速度和加速度 体会在实验中发现自然规律的。</p><p>11、力学,-,2,力学的研究对象是机械运动，即物体的空间,位置随时间的变化过程,力学是研究机械运动的规律及其应用的学科,运动学从几何观点研究和描述物体的运动,动力学研究物体运动与物体间相互作用之间的内在联系,静力学研究物体在相互作用下的平衡问题,第一章质点运动学,1-3相对运动,1-2质点&质点运动的描述,1-1参考系&坐标系,械运动，必须另选一个物体或内部无相对运动的。</p><p>12、23速度和加速度教案 第三节速度和加速度（2课时）教学目标（一）知识与技能 1、知道物体运动的快慢可以用平均速度和瞬时速度来描述，理解平均速度和瞬时速度。 知道速度是矢量，知道速度和速率以及它们的区别。 2、知道平均速度和瞬时速度在描述运动快慢方面的区别与联系。 3、知道加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量，理解加速度的概念。 知道。</p><p>13、第3节 速度和加速度 说教材 速度和加速度 是司南版必修1第二章 运动的描述 第3节的内容 是本章的基础 本章从机械运动入手 讲述运动学的基础知识 是高中物理的基础 所以本章的教学 关系到高中物理教学的好坏 本节的。</p><p>14、1、在南北走向的平直公路上,有甲、乙、丙三辆汽车， 甲车上的人看到乙车匀速向南运动，丙车上的人看 到甲车匀速向北运动，乙车上的人看到路旁的建筑 物匀速向南运动，这三辆车中相对于地面可能静止 的是（ ） A.只有甲车 B.只有乙车 C.只有丙车 D.甲车和丙车,甲,丙,2、下列运动属于做匀速直线运动的是( ) A踢出去的足球在空中飞行,B在圆形跑道上快慢不变地行驶的摩托车,C火车在平直的铁轨上快。</p><p>15、实验九 气轨上测量滑块的速度和加速度,实验目的 实验仪器 实验原理 实验内容 问题讨论,实验目的,1.掌握气垫导轨上测滑块的速度和加速度的一种方法。 2.学习使用气垫导轨和数字毫秒计。,实验仪器,气垫导轨 滑块 垫块 遮光片 光电门 数字毫秒计 气源 螺旋测微器 游标卡尺 米尺,实验原理,如图10-1所示，物体由静止出发沿斜面作下滑运动，在摩擦阻力忽略不计的情况下，物体作匀加速直线运动。则有 两式相减，得：,此外，根据牛顿第二定律可得： 当 很小时，有， 则 (10-2) 由上式可见，在已知本地区重力加速度g的情况下，只要测量出h和L，就可。</p><p>16、一 选择题 3 一质点做直线运动 在t t0时刻 位移x 0 速度v 0 加速度a 0 此后a逐渐减小至a 0 则它的 A 速度逐渐减小 B 位移始终为正值 速度变为负值 C 速度的变化越来越慢 D 相同时间的位移越来越小 t s v m s 3 3 2。</p>