苏教版六年级数学上册分数

苏教版六年级数学上册分数Tag内容描述：<p>1、1 分数除法分数除法 1.引导学生充分利用已有的知识和经验,通过对分数除法计算法则的探索,掌握分数除 法的计算法则,并能够比较熟练地进行计算。明确分数连除、乘除混合运算的运算顺序。 2.使学生学会用列方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的 简单的分数除法应用题,增强应用意识。 3.使学生理解比的意义和比的基本性质,理解比与分数和除法的关系。能熟练掌握求比 值和化简比的方法,明确二者的区别。 4.使学生能灵活应用所学知识解决实际问题,增加学生的解题策略,提高解决实际问题 的能力。 5.培养学生规范书写、仔。</p><p>2、苏教版六年级数学上册第四单元分数除法测试卷一、点滴累积。1、一个数是（ ）。2、小刚小时走了（ ）千米。3、。4、一个数的（ ）。5、甲数的（ ）。6、32分=（ ）时7、把7米长的电线平均分成9段，每段长（ ）米，每段是全长的（ ）。二、慧眼识真。1、。2、整数除以分数可以用被除数乘除数的倒数来计算。3、4、5、155和15的计算结果相同，意义不同。三、精挑细选。1、72分=（ ）时。 2、（ ）1 36 3、（ ） 4、4个同样的橙子，每人吃下个，可以分给（ ）个人。14 16 18四、数学小超市。1、按要求归类。在 中商大于被除数的有（ ）商小于。</p><p>3、苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法质量监测卷班级： 姓名： 成绩： 一、计算题要仔细。1、直接写得数。0= = 12= = 45 =9= = 100= 18 = =2、能简算的要简算。17 （ ）32 二、想一想，填一填。1、 =（ ）（ ）=（ ）2、12个 是（ ）；24的 是（ ）。3、的3倍是（ ）；（ ）和 的积是12。4、（ ）= （ ）=0.5（ ）5、在里填上、或=4 99。</p><p>4、苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法质量监测卷班级： 姓名： 成绩： 一、计算题要仔细。1、直接写得数。0= = 12= = 45 =9= = 100= 18 = =2、能简算的要简算。17 （ ）32 二、想一想，填一填。1、 =（ ）（ ）=（ ）2、12个 是（ ）；24的 是（ ）。3、的3倍是（ ）；（ ）和 的积是12。4、（ ）= （ ）=0.5（ ）5、在里填上、或=4 99。</p><p>5、班级： 姓名： “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。</p>