苏教版数学必修2

苏教版数学必修2Tag内容描述：<p>1、圆与方程预习提纲1圆的标准方程：2圆的一般方程：3直线与圆的位置关系的判断：4圆与圆的位置关系的判断：圆与方程教案例1：已知两点P1（4，9）和P2（6，3），求以P1P2为直径的圆的方程，并且判断点M（6，9），N（3，3），Q（5，3）是在圆上，在圆内，还是在圆外。例2：圆x2 + y2 4与圆（x3）2 +（y4）2 16的位置关系。例3：求以C（1，3）为圆心，并且和直线3x4y7=0相切的圆的方程.例4：过点A（3，1）和B（1，3），且它的圆心在直线3xy20上的圆的方程。例5：求半径为10，和直线4x3y700切于点（10，10）的圆的方程。例6：已知圆的方程是x2+y。</p><p>2、流程图探究一 程序框图(算法流程图)1程序框图是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确表示算法的图形，能清楚的展现算法的逻辑结构，具有直观、形象的特点2程序框图要基于它的算法，在对一个算法作了透彻分析的基础上再设计流程图，在设计流程图的时候要分步进行，把一个大的流程图分解成若干个小的部分，按照顺序结构、条件结构、循环结构来局部安排，最后再把各部分之间进行组装，从而完成完整的程序框图【典型例题1】在国内寄平信，每封信的质量x(克)不超过60(克)时的邮费y(分)的标准为y试画出计算邮费的程序框图思路分析：解答本。</p><p>3、高 考 八 大 高 频 考 点 例 析,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点七,考点八,答案 1,答案：2cos ,答案：,答案 ,答案：2,答案：0,12已知下列命题：若kR，且kb0，则k0或b0； 若ab0，则a0或b0；若不平行的两个非零向量a，b，满足|a|b|，则(ab)(ab)0；若a与b平行，则ab|a|b|，其中正确的是________________ _____(填序号) 解析：是对的；可得ab，故不正确；(ab)(ab)a2b2|a|2|b|20，是正确的；平行时分两向量的夹角为0和180两种，ab|a|b|cos |a|b|，故是错误的 答案：,答案 1,例10 (2012湖北高考)已知向量a(1,0)，b(1,1)，则 (1)。</p><p>4、苏教版数学2直线的斜率说课教案各位专家：你们好！我叫赵丽宏，来自江苏省宿迁中学。今天我说课的课题是“直线的斜率”。下面我从教材分析、目标分析、教法学法、学情分析、教学流程、评价分析等几个方面向各位专家阐述我对本节课的构思与设想。一、教材分析1、地位及作用与以往高中数学课程中的解析几何内容相比，新教材中解析几何的内容突出了用代数方法解决几何问题的过程，同时也强调了代数关系的几何意义。它的内容是分层次设计的：在必修课程中，主要是直线方程、圆与方程；在选修系列1和系列2 中主要是圆锥曲线与方程。“2.1 直线。</p><p>5、11空间几何体,11.2圆柱、圆锥、圆台和球,栏目链接,课标点击,1会用语言概述圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征2了解柱、锥、台、球构成的简单组合体，能说出简单组合体的结构特征,栏目链接,典例剖析,栏目链。</p><p>6、第10课时 圆的方程 1 教学目标 1 理解建系解决轨迹方程的求法 2 能根据已知条件求出圆的标准方程 教材分析及教材内容的定位 培养学生用坐标法研究几何问题的能力 增强学生用代数的方法解决几何问 题的意识 圆的方程。</p>