探究熔化和凝固的特点

探究熔化和凝固的特点Tag内容描述：<p>1、探究熔化和凝固的特点教学设计新余市渝水区罗坊中学 宋文雄课题：探究熔化和凝固的特点本节课以学生的探究活动为主。重点内容是研究冰和松香熔化的特点。通过学生的动手实验，观察冰和松香的熔化，记录实验数据并描绘图像然后小结冰和松香熔化的特点，使学生了解固体在熔化过程中需要吸热的物理本质。学生将经历科学实验的全过程，同时体会物理实验在学习中的作用。一、教学目标与要求知识与技能：1、知道熔化和凝固现象。2、知道晶体的熔点。3、知道熔化要吸热，凝固要放热。4、会查熔点表。5、能用熔化和凝固解释有关的简单热现象。过程。</p><p>2、4.3 探究熔化和凝固的特点一选择题（共12小题）1毛泽东诗词“千里冰封，万里雪飘”，描绘了冬季中华大地的北国风光图中与“冰”的形成物态变化相同的是（）A湿衣服上出现冰柱B窗玻璃上的冰花C春天冰雪消融D干冰自然变小2小晨同学去济南卧虎山滑雪场滑雪时，发现了一台“人工造雪机”。机器将水吸入后，喷出大量微小颗粒，在地面积累成一层“白雪”。如图所示，关于造雪机在造雪过程中发生的物态变化，正确的是（）A汽化B液化C升华D凝固3在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂。与水相比，防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾），。</p><p>3、探究熔化和凝固的特点随堂训练一、选择题1、下列生活中的现象与熔化有关的是（ ）A、饮料中的冰块变小B、人从水中出来感到冷C、衣柜中的樟脑片变小D、冰箱冷冻室内壁上结霜2、下列各种自然现象形成的过程中，要吸收热量的是（ ）A、春天，冰雪融化汇成的溪流B、夏天，冰棍“冒出”的“白气”C、秋天，草丛之上晶莹的露珠D、冬天，天上纷纷飘落的雪花3、纯铁的熔点为1535，如果液态铁中存在有固态铁块，则此时（ ） A、液态铁和固态铁的温度都是1535 B、液态铁的温度高于1535 C、液态铁的温度低于1535 D、固态铁的温度低于液态铁的温度 4、。</p><p>4、探究熔化和凝固的特点拔高练习2一填空：1冰在熔化时，温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”)，需要 (选填 “吸热”或“放热”)；松香熔化时，温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”)，需要(选填“吸热”或“放热”)固体分两类： 和 ，它们的重要区别是 .2物质从 变为 的现象称为熔化固体有两类，一类像冰那样，在熔化过程中虽然吸热，但温度 ，叫晶体；另一类在熔化时也吸热，但温度 ，叫非晶体，例如 物理学中，把 叫做熔点3铁矿石在炼炉里变成铁水，这是 现象，铁水浇铸成机座是 现象4把盛有碎冰块的大试管插入杯里的碎冰块中，用。</p><p>5、探究熔化和凝固的特点拔高练习3一、选择题1当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（ ）A一定是固体B一定是液体C可能是固体D也可能是固液共存E可能是液体2把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（ ）A熔化一部分B全部熔化C一点也不熔化D无法判断3保温瓶中有1000 g水，水温为0 ，当向瓶中放10 g，-2 的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（ ）A有少量冰熔化成水B有少量水结成冰C冰和水温度都不会变D冰和水的质量都不会改变4下列图象中，表示萘熔。</p><p>6、4.3 探究熔化和凝固的特点一、学情分析上节学生学习了物质气态跟液态之间的转化，对不同形态物体之间的转化有了一定的科学认识。这节主要是学习液态和固态之间的转化。从学生比较熟悉的“冰化水、水结冰”的现象入手，增加学生的兴趣，直接给出熔化和凝固的定义。再在学习的基础上给出晶体和非晶体的区别。二、教材分析教材从学生比较熟悉的“冰化水，水化冰”现象中，让学生经历一个比较完整的科学探究过程，进行试验探究熔化的特点，描绘出冰熔化时的“温度-时间”图象。然后针对该实验进行分析讨论，引出石蜡的熔化和凝固，并且进行对。</p><p>7、探究熔化和凝固的特点导学案【学习目标】1、了解熔化和凝固的定义，2、了解熔化和凝固的曲线图，3、了解晶体和非晶体的区别，熔点和凝固点的概念，理解熔化和凝固曲线的物理意义。【情景导入】冬天河水结成了冰，春天冰化成水;夏天，洒在地上的水很快变干;秋天的早晨会有露，雾，霜.你能说出其中的奥秘吗?【自主学习】任务一：阅读课本P95第一段，回答：1.物质从 变成 的过程叫熔化，从_______变成______的过程叫凝固。2.列举出你所知道的熔化现象和凝固现象.任务二：探究海波熔化和凝固的特点1.请听老师讲解并完成实验2.记录实验数据如表。</p><p>8、探究熔化和凝固的特点同步练习21、用钢浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（ ）A、一个凝固过程B、一个熔化过程C、先熔化后凝固D、先凝固后熔化2、在图1.3-6四个图像中，表示海波熔化的图像是（ ）图1.3-63、水的“自白”：我是水，我现在的体温如图1.3-7所示，并且我还在放热。请你告诉我，我现在的体温是 ，我正在 （填“熔化”或“凝固”）。图1.3-74、在日常生活中熔化吸热、凝固放热给我们带来不利影响的事例有 、 。5、上物理课复习时，老师写下一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升。</p><p>9、探究熔化和凝固的特点基础练习1关于物质的熔化和凝固，下列哪句话是正确的（ ）A各种液体都有一定的凝固点B晶体在熔化过程中吸热但温度不变C各种固体都有一定的熔点D各种晶体都在同一温度下熔化2物体放出热量，它的温度（ ）A一定降低B一定升高C可能降低，也可能升高D可能降低，也可能保持不变3把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（ ）A也熔化一部分 B全部熔化C一点都没熔化 D下边的熔化，上边的没熔化4下列各物质中，全部都是晶体的一组是（ ）A石英、玻璃。</p><p>10、探究熔化和凝固的特点同步练习31下面几种说法，是对还是错（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.（2）晶体熔化时的温度叫做熔点.（3）物质吸收了热量，温度一定升高.（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.（5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非：物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/-391 0641 0831 300-259在-265 时，氢是固态.纯金掉入钢水中不会熔化. 水银温度计在-40时不能使用.2小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整（1）物质从__________态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的。</p><p>11、探究熔化和凝固的特点拔高练习11下面几种说法，是对还是错（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.（ ）（2）晶体熔化时的温度叫做熔点.（ ）（3）物质吸收了热量，温度一定升高.（ ）（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.（ ）（5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非：物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/-391 0641 0831 300-259在-265 时，氢是固态.纯金掉入钢水中不会熔化.水银温度计在-40时不能使用.2小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整（1）物质从__________态变成__________态的现象叫。</p><p>12、4.3探究融化和凝固的特点一、单选题1.如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，由图象可知该物质（ ） A.是非晶体B.熔化过程持续了14minC.在ab段处于固态D.在bc段不吸热，温度不变2.下列固体中属于晶体的是（） A.沥青&#1。</p><p>13、探究熔化和凝固的特点同步练习11将一块0的冰放入一桶0的水中，置于0的房间内（ ）A冰块的质量将减少 B冰块的质量将保持不变C冰块的质量将增加 D上述情况都不可能发生2关于熔化和凝固，下列说法属于正确的是（ ）A凡是固体都有熔点B同种物质的凝固点和熔点相同C物体融化时吸热，温度一定升高D物体凝固时放热，温度一定保持不变3用手分别接触温度相同的冰和的水，会觉得冰比水凉，这是因为（ ）A冰的温度比水低 B冰是固体，水是液体C冰熔化时要从手上吸受大量的热 D这是人的错觉4在北方高寒地区，要是用酒精温度计测量气温，而不用水银温度。</p><p>14、探究熔化和凝固的特点一、选择基础知识运用1用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（ ）A一个凝固过程B一个熔化过程C先熔化后凝固D先凝固后熔化2 同学们都玩过肥皂泡泡，如图所示是小梦同学在-9的室外玩肥皂泡泡是拍摄的照片他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇极了对这一现象包含的物物态变化及吸放热情况判断正确的是（ ）A这是凝固现象，需要放热B这是凝固现象，需要吸热C这是凝华现象，需要吸热D这是凝华现象，需要放热3在低气温天气下，洒水车作业后某些路段路面结冰，冰的形成是（ ）A凝华B。</p><p>15、探究熔化和凝固的特点说课稿刘艳一、教材分析 1.教材的地位和作用 本章的题目是物态变化，熔化和凝固是生活中常见的、很熟悉的物态变化现象，但不同的物质（晶体和非晶体）熔化和凝固过程又有着很大的不同，这是出乎学生意料的且是一个难点，掌握好本节内容是突破本章难点的所在，也是有效学习其它物态变化的基础。 物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。 2.说教学目标及确定目标的依据：根据对教材的分析，参照课程标准，确定本节课的教学目标如下： 知识与技能 、了解。</p><p>16、探究熔化和凝固的特点教学设计教学目标：1、知识和技能l 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。l 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。l 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。l 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程和方法l 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。l 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法l 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3、情感、态度、价值观l 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的。</p><p>17、第四章物质的形态及其变化4.3探究熔化和凝固的特点,熔化和凝固,“熔化”和“溶化”的区别：熔化是物质自身从固态变为液态的过程，熔化需要吸热，如雪在阳光照射下变成水；溶化是一些固体（溶质）在液体（溶剂）中溶。</p><p>18、探究熔化和凝固的特点导学案 【学习目标】 1、了解熔化和凝固的定义， 2、了解熔化和凝固的曲线图， 3、了解晶体和非晶体的区别，熔点和凝固点的概念，理解熔化和凝固曲线的物理意义。 【情景导入】冬天河水结成。</p>