天鹅的故事

天鹅的故事Tag内容描述：<p>1、小学四年级语文：我读天鹅的故事下面我们再来看课文的主体天鹅的故事一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行为的感召下，用自己身体破冰的壮观场面。既然是故事，就会有起因、发展、高潮、结局。冰封湖面，一群天鹅面临生存危机是起因；老天鹅带头破冰是发展、是高潮；群天鹅在老天鹅行为的感召下一起破冰，破冰顺利完成，生存危机解除是结局。老天鹅为什么要舍命破冰？是这个故事的关键情节。弄懂了这个问题，课文。</p><p>2、小学四年级语文天鹅的故事教案21、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。3、借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学重、难点：通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。教学过程：一、 导入1、 上节课我。</p><p>3、精品文档生命创造奇迹天鹅的故事第二课时教学设计宝应县射阳湖镇水泗小学 徐志高教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。 3、引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。</p><p>4、精品文档天鹅的故事第一课时教学设计【教学过程】一、激发兴趣，形成阅读期待。(出示天鹅的图片)并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题。</p><p>5、天鹅的故事优质教案 一、整体感知。 1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老 人家墙上的一枝枪引起。这是一个怎样的故事呢？配乐朗 读课文 2-8 自然段。 2、你听了这个故事想说些什么吗？ 二、讨论学法。 那么我们怎么来学这个故事呢？交流。 三、列小标题。 1、自由轻声读课文，小小组讨论每一段的小标题。学 生交流小标题，老师随机指导。 2、据小标题概括故事的主要内容。 30 年前的一个初春，贝加尔湖结冰了，天鹅无法捕食。 老天鹅腾空而起，用胸脯和翅膀扑打水面，其它天鹅齐心 协力，一起破冰，最后取得了胜利，感动了打。</p><p>6、天鹅的故事教学教案 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第 57 自然段。 2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结 拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 一、整体感知。 1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老 人家墙上的一枝猎人枪引起。这是一个怎样的故事呢？配 乐朗读课文 2-8 自然段。 2、你听了这个故事想说些什么吗？ 二、讨论学法。 那么我们怎么来学这个故事呢？交流。 三、列小标题。 1、自由轻声读课文，小小组讨论每一段的小标题。学 生交流小标题，老师随机指导。 2、据小标题概括故事。</p><p>7、天鹅的故事的说课设计 今天我说课的内容是天鹅的故事 ，这篇课文主要讲 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己 的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅不惧困难、团 结拼搏的精神，在一旁狩猎的斯捷潘老人看到这一情景， 心灵受到震撼，从此封抢，领悟人与动物应该和谐相处的 道理。 这篇课文生动感人，特别适合学生在阅读的过程中感 受、体验，进而开展探究性阅读。同时稳中蕴含着丰富的 人文精神应注重语文工具性与人文性的统一，让学生的心 灵得到震撼。 在这理念的指导下，我制定了如下的教学目标：1、有 感情地朗读课。</p><p>8、天鹅的故事教学设计 语文教学强调的是工具性与人文性的统一， “立足工具， 弘扬人文” 需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文 字、体验情感。本节课旨在捕捉课文的关键句段，以读为 主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，以 语言训练为基础，将“工具”落实到位，让“人文”润物 无声。 1、品读文中天鹅破冰的句子，并能有感情地朗读出自 己独特的感受。 2、感悟天鹅破冰的场面，体会天鹅勇敢奉献、团结拼 搏的精神，并能表达出自己心中的感受。 3、培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重 要性。初步感知作者点。</p><p>9、天鹅的故事教案设计 天鹅的故事课文讲述了一群天鹅为了生存，在一 只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场 面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。下面和小编 一起来欣赏吧！ 学情分析 这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程 中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，还需 长文短教。 教学目标：知识技能目标 能正确、流利、有感情地朗 读课文。 过程方法目标 1、通过课文具体的语言材料，以自主探究的学习方式 为主对课文进行感悟、理解; 2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重 点段落。 情感态度价。</p><p>10、天鹅的故事语文教案设计 1.能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、 六、七自然段。 2.学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个只识不写。 理解由生字组成的的词语。 3.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问 题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物 应该和谐相处的道理。 1.谈话激趣。出示天鹅图片，谁来把课前你收集的关 于天鹅的资料向同学们作介绍。 2.揭示课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南 方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 怎么办？一个震撼人心的故事发生了。板书：天鹅。</p><p>11、天鹅的故事课文教案 本文是由 YJBYS 工作室上传的：天鹅的故事 。您可 以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。 1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天 鹅的什么故事？ 2、讨论：。 1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是 哪几个小节，找出来，读一读。 2、学生自读思考。 3、交流，确定为 58 自然段。 第 5 自然段 指名读 讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？ 讨论：为什么找出“腾空而起” 。你觉得老天鹅怎样？ 怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。 第 6 自然段 导读：这时，别。</p><p>12、关于天鹅的故事教案 1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文、复述 课文 5、6、7 节。 2、认知目标：学会 7 个生字，理解生词。 3、情感目标：(1)在理解课文内容的基础上体会天鹅 勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思 想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 2)积极主动地探索新知。 有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。 有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢 奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感 情，体悟保护生态平衡的重要性。 1、以读为主，读中质疑，读中解惑。 2、读、思、议、评相结。</p><p>13、天鹅的故事教学案例天鹅的故事一文写“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客，听他讲在打猎途中，目睹一群天鹅为了生存，由一只老天鹅自觉带头，群体跟上，用自己的身体撞击冰层，最终成功，而他悄然离开的故事，赞扬了天鹅勇敢无畏、团结拼搏的精神。其中老天鹅破冰的场面尤为感人，在教学中，我引导学生从抓关键词入手，作了如下尝试：师：文中老天鹅的形象不断出现在我们的眼前，它是如何破冰的呢？请同学们自读课文5-6小节，找出描写老天鹅破冰的句子，用“”画出来。生自读课文，找出相关句子，并交流出示两段文字突然，一只个儿特别大的老。</p><p>14、天鹅的故事教学设计教学要求： 1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文5、6、7节。 2、认知目标：学会7个生字，理解生词。 3、情感目标： （1）在理解课文内容的基础上体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 （2）积极主动地探索新知。 教学重难点： 、有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。。</p><p>15、天鹅的故事教学反思本次我讲课的内容是苏教版小学语文四年级下册第16课天鹅的故事第一课时。本文主要讲述了一群天鹅在迁徙途中遭遇寒潮，冰封湖面，一只老天鹅带领众天鹅奋勇破冰觅食的故事。老天鹅和众天鹅破冰的场面非常感人。在教学本课时，从学生充满激情的朗读中，我感受到了语言文字向读者发出的巨大力量。我被老天鹅的勇敢奉献，众天鹅的团结拼搏精神深深地震撼了。我用自己的感动带领学生感动地走进教材，展开想象，训练思维。这堂课，我与学生共同接受了一次精神的洗礼。回顾课堂，我有以下几点收获：一、创设情境，感染学生效果。</p><p>16、天鹅的故事教学实录片断三品读文本，感悟语情。1）初步体会老天鹅的形象勇敢坚强。生：（默读课文第五自然段，并画出感动的句子）师：哪个句子打动了你，读读看？生：突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次师：这一段打动了谁？生：（举手）师：这一段话也打动了我，因为当我读到这段话的时候有些词语时我的不禁心动。有没有词语让你心动。生：胸脯和翅膀。师：为什么心动？生：因为用自己的胸脯的翅膀砸向。</p><p>17、苏教版四年级语文下册第五单元 天鹅的故事 学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会天 鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养同学 们爱鸟护鸟的思想感情。 天 鹅 天 鹅 白天鹅 黑天鹅 有一年春天来得特别早，一群天鹅 从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北 风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个 震撼人心的关于天鹅的故事发生了。 朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领 下，用自己的身体破冰的故事。 找出本课的生字词放入下面的百宝箱 里。注意读准字音，。</p><p>18、16天鹅的故事,俄罗斯莫斯科贝加尔湖斯杰潘,好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束,突然，一只个儿特别大的老天鹅，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，让自己的胸脯和翅膀在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次,腾空而起,像石头似的,重重地扑打,冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面。</p><p>19、天鹅的故事教案2教学要求：知识能力1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、学会本课生字，理解生字词。过程方法让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。情感态度凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护平分秋色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学重点：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。2、学会。</p>