提高教学有效性

提高教学有效性Tag内容描述：<p>1、浅析如何提高朗读指导的有效性 摘要：朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，朗读教学必 须遵循有的放矢、循序渐进、反复训练、培养语感的原则。 关键词：朗读指导；朗读兴趣；有效指导；语感训练 朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的语感、 帮助学生感知、理解文本内容的有效手段。新课标指出：“要鼓 励学生多读，在读的实践中增加积累，发展语感，加深体验与领 悟。 ”学生朗读能力的培养必须常抓不懈，并且要落实到每堂课的 教学中。 一、有的放矢，循序渐进，反复训练 目前，很多老师都认识到朗读的重要性，重视朗。</p><p>2、浅谈如何提高课堂教学的有效性一、什么是真正的高效课堂？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价。</p><p>3、肂蒃螈袃芅蚈螄袂莇薁蚀袁葿莄罿袀腿蕿袅衿芁莂螁袈莃薈蚇羇肃莀薃羇膅薆羁羆莈荿袇羅蒀蚄螃羄膀蒇虿羃节蚂薅羂莄蒅袄肁肄蚁螀肁膆蒄蚆肀艿虿薂聿蒁蒂羁肈膁莅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇蝿膃莂莀蚅膂膁薅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆腿蒈蒆螂腿膈蚂蚈螅芀蒄薄袄莃蚀袂袃肂蒃螈袃芅蚈螄袂莇薁蚀袁葿莄罿袀腿蕿袅衿芁莂螁袈莃薈蚇羇肃莀薃羇膅薆羁羆莈荿袇羅蒀蚄螃羄膀蒇虿羃节蚂薅羂莄蒅袄肁肄蚁螀肁膆蒄蚆肀艿虿薂聿蒁蒂羁肈膁莅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄膅膇莁袃膄艿薇蝿膃莂莀蚅膂膁薅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆腿蒈蒆螂腿膈蚂蚈螅芀蒄。</p><p>4、注重教学创新,提高散文教学的有效性在现行语文教材中，现代散文占有较大的比重，学生在阅读学习中存在一定的难度，影响了教学的成效。初中语文教师应当深入研究散文的特点，对教学的各个环节进行改革创新，采取更适应学生身心发展的特点、更加有助于调动学生学习激情的方式，扎实有效地开展散文教学，促进学生综合素养的提升。笔者在初中语文教学中强化了对散文教学的研究，优化教学设计与方案，改革教学模式，给予学生更为自主的空间，引导他们深刻地领悟分析并勇于表达自己的观点，学以致用。与此同时，笔者还将散文阅读教学向课外延伸。</p><p>5、如何提高课堂有效性质量是教育的生命，有效课堂教学又是提高教育质量的主要途径。因此，让课堂教学有效是最关键的。那么如何才能让课堂教学有效？我认为应做好如下几点：一、备好课。课前，认真读教材和教师用书，找出教学内容的重难点，遇到疑难问题，查找有关资料解决，或者同伴相互研究。根据教学内容和学生实际，理清教路。此外，还要把课本的习题都做一遍，以防措手不及。为了提高备课水平，很有必要进行集体备课，至少每周进行一次集体备课，并写好备课记录，以备下次研究和上级检查。二、 写好实用教案。要上好一节课，定好目标，。</p><p>6、优化作业设计，提高教学有效性赵志摘要：科学的初中数学作业是数学课堂教学的延续和补充，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体。它能使学生巩固课堂所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力。科学的作业，可让教师了解学生学习中的困难，及时反思改进下阶段教学方法。本文谈了笔者以作业改革为突破口，以学生个性的发展为落脚点，让数学作业成为学生巩固知识、扩大知识面，发展学生的智力和创造才能的实践舞台所进行的一些有益的尝试。关键词：趣味性；层次性；实践性；探究性；开放性初中数学作业，。</p><p>7、提升教学有效性心得体会特征码TqCOgpMBmnnxlJjlaGqW提升教学有效性心得体会 在英语教学中，激发学生的学习兴趣，唤起他们的认知需求，是保证英语课堂教学高效开展的基础。因此，教师要避免使用传统的机械式教学，一味地让学生对词汇和句型进行死记硬背，这种单调枯燥的教学模式只会使学生从心理上产生对英语学习的抗拒，影响英语教学的有序开展。我们要做的是从他们的兴趣入手，找到知识与兴趣的结合点，从而唤起他们的学习动机。比如在复习旧知识的时候，如果只是背诵和默写，肯定无法吸引学生，他们也就不会主动的参与进来。Magic eyes。</p><p>8、增强课程执行力，有效提高教学有效性育秀实验学校第十四届教学节工作计划【指导思想】以奉贤区第十四届教学节工作意见为指导，推进学校课程建设，提升学习办学质量；以十四届教学节为抓手，在积极推进国家和地方课程实施的同时，积极开发校本课程及特色科目；以第十四届教学极为契机，积极参与区、校层面的教学节各类活动，增强教师课程意识，提升教师课程执行力。【教学节主题】增强课程执行力，有效提高教学质效。【主要工作】一、成立学校教学节工作领导小组，完善组织与管理网络。根据区教学节工作要求，成立学校教学节工作领导小组，。</p><p>9、提高阅读教学的有效性的工作总结良庆区那马镇中心学校 小学语文中高年级组为了提高小学语文阅读教学有效性，便于教师教学实践的参考，我特将三年来我校开展的有效提高小学阅读教学的研究工作总结如下：2011年8月我校语文教研组正式向语文教科所申请如何提高小学语文课堂教学有效性的课题研究。2012年2月24日我校进行了如何提高小学语文课堂教学有效性课题的开题仪式。其中，黄小英组长作了开题报告。报告中，组长从六个方面进行论述：（一）课题生成的背景；（二）课题的实践意义；（三）研究的内容；（四）研究目标（五）研究方法；（六。</p><p>10、发挥学生主体性 提高英语课堂教学有效性,贤台中学 田继红,学习内容,1、研读英语课程标准 2、探讨英语课堂学生主体地位 如何体现,研读英语课程标准,课程性质,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。,课程设计思路,英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现态， 从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。,研读英语课程标准,义务教育阶段的英语课程以小学3年级为起点，以初中毕业 为终点（即义务教育9年级），并与高中阶段。</p><p>11、如何创建生活化生物课堂提高教学有效性生活化教学是新课程改革倡导的理念之一,是教的过程中,把握主体(教师)的客体化,提高教学的有效性的重要手段,生物教师作为实施新课程的主体,在生物教学中应注重与现实生活的联系这一课程的基本理念,用准确的教学目标定位,巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来;用智慧的教学方法施教,使知识变枯燥为生动;用优化的教学媒体呈现,激活学生的思维,调动学生学习的热情和责任感,从而进入学习的最佳状态;用到位的语言文字表达,启发学生认识到生活中蕴藏着丰富的生物学知识。如何创建。</p><p>12、提高教学有效性的思考 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃,提高教学有效性既是保障学校教学 质量的需要，也是教师专业能力发展的 重要内容。 影响教学有效性的最重要因素是： 1、教学的针对性 2、教学的艺术性 3、教学的及时反馈与调整,一、教学的针对性是指教师的教是否符 合学生的学？ 两种教学模式的争论： 以教定学？ 以学定教？,东方 西方 传承文化 开发潜能 学科中心主义 儿童中心主义 以教定学 以学定教 被塑造 自主发展 发展的趋势是趋中 以人发展为本 凸显教与学的融合,所以从“以教定学”向“以学定教”靠 拢，教师必须了解学生，。</p><p>13、谈改进教学设计，提高写作教学的有效性江西省南城县实验中学 邓晓红英语，作为一门语言学科，在教学上除了要教会学生必要的英语知识外，还包括对学生听、说、读、写、译等各个方面语言能力的培养。而英语写作更是不可忽视，现行的英语课程标准就明确地把“写”的要求列入了英语语言技能的目标中，强调了培养学生在书面上运用英语进行交际的能力。写作是考查学生综合运用英语能力的一种手段, 它既能体现学生对英语基础知识的掌握, 又能体现学生灵活运用英语的能力。初中阶段对学生写作能力的要求主要是让学生能对人物、事件、事物和场所等。</p><p>14、工作总结/部门工作总结 “提高课堂有效性”研讨活动评课反思 教学研讨活动结束，我们的年级组注重务实高效、团结协作，凝集集体智慧；注重年级组、教研组和备课组形成的教学合力，再次召开各备课组长会，交流总结反馈组内听评课情况。下面为各组评课反思情况：语文组，孟校丹老师老山界一课，授课教师能够引导学生精读课文，从解读内容到把握人物性格、精神品质，问题设计得有梯度，符合学生思维规律，同时对学生的情感态度、价值观的教育鲜明。本节课也可以在某些方面有所改进。比如，学生自由读书时间稍长，可以设计更多学生参与的形式。</p><p>15、正确理解 数学广角 编排意义 提高教学有效性 数学广角 作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块 其内容新颖 与生活联系密切 活动性和操作性较强 教与学都有着较大的探究空间 学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣。</p><p>16、1 正确理解正确理解 数学广角数学广角 编排意义编排意义 提高教学有效性提高教学有效性 数学广角 作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块 其内容新颖 与生活联系密切 活动性和操 作性较强 教与学都有着较大的探究空间 学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣 但随着实验的深入 各种困惑也随之而来 如教学目标定位失当 数学思考落实不足 数学活动徒具形式 过度追求生活化与 趣味性等 这说明有不少具体问题需要。</p><p>17、学习运用学情分析，提高教学有效性有感听了上海市浦东教育发展研究院院长、研究员顾志跃老师的讲座，我初步了解了为什么要进行学情分析，怎样进行学情分析，我受益匪浅。“知己知彼，百战不殆”，一位好的教师在备课的时候一定会非常注意备学生，一定会很注重学情分析，依据学生的情况进行有效教学。学生是具有独立意义的现实中的人，教师必须了解学生的差异，尊重学生的差异。反思自己的教学过程，对学情分析做到。</p><p>18、提高教学有效性让语文回归本色 【关键词】语文教学有效性 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）08A-0011-02 义务教育语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定。</p>