唯物辩证法的发展观课件

唯物辩证法的发展观课件Tag内容描述：<p>1、历史唯物主义,哲学的概况（第一单元 1.2.3.),马克思主义哲学,辩证唯物主义,辩证唯物论 4.5.,辩证唯物主义认识论 6.,唯物辩证法 7.8.9.10.,社会历史观 11.,生活与哲学知识结构,（第二、三单元),（第四单元),世界的本质（是什么？）,人如何认识世界,世界存在的状态（怎么样？）,社会的存在与发展,价值观（人生价值观12,人的存在及价值,唯物辩证法,整体和部分,联 系,发 展,矛 盾,总特征,根本动力,实质与核心,普遍性,客观性,量变与质变,总特征,根本内容,普遍性,多样性,含义和属性,普遍性,特殊性,前进性与曲折性,联系,表现,表现,矛盾分析法（全。</p><p>2、第八课,唯物辩证法的发展观,唯物辩证法的发展观：发展的概念；发展的前进性与曲折性；发展的量变与质变状态,基础梳理,一、世界是永恒发展的,1发展的普遍性,自然界是发展的，_________是发展的，人的认识是发展的。2发展的实质,发展的实质是事物的___________，是新事物的产生和旧事,物的灭亡。,人类社会,前进和上升,二、用发展的观点看问题,1前途是光明的，道路是曲折的,(1)新。</p><p>3、唯物 辩证法,两个总特征 （基本观点）,联系的观点,发展的观点,实质与核心 （根本观点）,矛盾对立统一规律,根本要求,树立创新意识,【第三单元知识框架】,用联系的观点看问题,用发展的观点看问题,用对立统一的观点看问题,矛盾分析法是我们认识问题的根本方法,构成,第三单元 思想方法与创新意识,第八课 唯物辩证法的发展观,考点考向,联系,运动,物质,静止,构成,主 体,固有的根本属性和存在方式,动中有静,静中有动,变化发展,唯物辩证法的两个总特征： 联系的观点和发展的观点,事物间相互联系、相互作用引起事物的变化，推动事物的发展。P60,自。</p><p>4、走向高考政治,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,人教版高考总复习,思想方法与创新意识,第三单元,必修四生活与哲学,第八课唯物辩证法的发展观,第三单元,答案：人的认识前进和上升光明的曲折的新事物面对挫折与考验渐进的、不显著的根本性质必然结果新质的基础量的积累促成质变,1发展的普遍性(1)表现：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。(2)原因：事物之间的相互联系、相。</p><p>5、必修四生活与哲学,第8课唯物辩证法的发展观,1理解唯物辩证法的发展观(1)世界是永恒发展的唯物辩证法认为，世界是永恒发展的。表现在：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识也是发展的。(2)发展的实质唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物代替旧事物。,【例1】(2015福建漳州模拟)“天上的太阳，每天都是新的。”这一说法形象地指出了()A客观。</p><p>6、,第八课:唯物辨证法的发展观,第一框：世界是永恒发展的,第二框用发展的观点看问题,.,辩证法的发展观,世界是永恒发展的,用发展的观点看问题,发展的普遍性,发展的实质,自然界人类社会人的认识,事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡,发展的前途,事物发展的两种状态,前途是光明的道路是曲折的,量变,质变,要求,既要对未来充满信心又要勇敢地接受挫折与考验,方法论要求,积极做好量。</p><p>7、对接高考,时效热点,失分误区,考向1,考向2,考向3,第八课唯物辩证法的发展观,考向1：发展的普遍性与实质,对接高考,真题引路,(2014课标卷，20)2014年3月27日，国家主席习近平在巴黎出席中法建交50周年纪念大。</p><p>8、必修4第三单元思想方法与创新意识,必修4第三单元思想方法与创新意识,人的认识,前进和上升,前进的,曲折的,充满信心,新事物,思想准备,挫折与经验,数量,渐进,根本性质,根本,必要准备,必然结果,量的积累,时机,质变。</p><p>9、1-,-2-,-3-,1,2,3,4,5,1.(2018浙江)古话说:“单者易折,众则难摧,戮力一心,然后社稷可固。”下列说法中哲学寓意与之相通的是()A.堤溃蚁孔,气泄针芒B.挽弓当挽强,用箭当用长C.形而上者谓之道,形而下者谓之器D.天地合。</p><p>10、第八课唯物辩证法的发展观,一,第一框世界是永恒发展的,二,第二框用发展的观点看问题,框题过关检测,Contents,课题综合检测,第一框,世界是永恒发展的,NO.1,教,材,内,外,由教材拓展/学宽一点,发展,变化,运动。</p><p>11、考点二唯物辩证法的发展观,专题十五思想方法与创新意识,问题导思知识梳理,1.发展的实质是什么？唯物辩证法认为发展的实质是事物的前进和上升，是_______的产生和_______的灭亡2.为什么说事物发展的前途是光明的。</p><p>12、曲折的运动强调的是发展过程中的困难 挫折 数量的变化没有体现事物的发展方向 量变到质变的运动是运动状态的变化 不能说明发展的趋势 发展的实质是事物的前进和上升 是新事物的产生和旧事物的灭亡 讲的是一棵大树在。</p>